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文檔簡(jiǎn)介

(10)作文

1.作文。

利哈喬夫說(shuō):“一個(gè)有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人?!?/p>

請(qǐng)以“教養(yǎng)”為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外),不少于600字。(2)內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)

工整、美觀(guān)。(3)文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等。

2.文以載道,文以化人。文化是什么?文化是生活,如貼對(duì)聯(lián)、穿旗袍;文化是技藝,

如打油茶、燒泥陶;文化是建筑,如騎樓、哈亭;文化是樂(lè)器,如會(huì)鼓、天琴;文化是首

詩(shī),如《鄉(xiāng)愁》《秋詞》;文化是個(gè)人,如杜甫、蘇軾;文化還是道德素養(yǎng)、民風(fēng)家教,祖

父?jìng)髦?,子孫繼之。文化在身邊,文化在心里,文化無(wú)處不在。

請(qǐng)圍繞“我與傳統(tǒng)文化”這一話(huà)題,自擬題目,以物見(jiàn)人、緣人記事、因事生情,寫(xiě)一

篇記敘文。

要求:①擬好標(biāo)題并寫(xiě)作,不得抄襲、套作,不少于600字。②行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

校名、人名。

3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

材料一:有個(gè)人想成功,但總是碰壁。父親是位老船員,意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō):“要想

有船來(lái),就必須修建好自己的碼頭。”兒子深思良久。之后,他靜下心來(lái),好好讀書(shū),終有

所成。

材料二:任正非表示:多年來(lái)深厚的技術(shù)積淀和未雨綢繆的戰(zhàn)略部署,讓我們有了應(yīng)對(duì)

“強(qiáng)風(fēng)暴”打擊的底氣;踏踏實(shí)實(shí)在各方面做好研究,我們才能在這個(gè)世界上站住腳。

這兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)以“做好自己”為話(huà)題,聯(lián)系生活,寫(xiě)一篇文章。

要求:①題目自擬,文體自選;②可以記敘經(jīng)歷,可以抒寫(xiě)感情,也可以發(fā)表議論;③

不少于600字,若寫(xiě)詩(shī)歌,不少于15行。

4.閱讀下面的材料,按照要求完成作文。

溪水只有不停地流淌才能匯入大海,幼苗只有不停地生長(zhǎng)才能參天聳立,鳥(niǎo)兒只有不停

地拍打雙翅才能遨游天空,人只有不停地奔跑才能抵達(dá)夢(mèng)想的前方。

有人說(shuō),生活無(wú)限精彩,大家要齊心協(xié)力,一起向前奔跑。

有人說(shuō),每個(gè)人面前,都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類(lèi)的障礙,我們只有

不失去向前奔跑的信念,才能勇敢地跨越它們。

有人說(shuō),在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑,是一種遺憾。

請(qǐng)以“青春路上,我與一起奔跑”為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:①把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。③說(shuō)真話(huà),

抒真情,忌抄襲。④文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。⑤書(shū)寫(xiě)工整,不少于600

字。

5.閱讀下面材料,按要求作文。

我們一路向前,也?;仡^凝望?;仡^望時(shí),感嘆曾錯(cuò)過(guò)的些許美好,發(fā)現(xiàn)曾忽略的善意

和付出,意識(shí)到做選擇是多么重要,后悔自己曾犯下的錯(cuò)誤……但一切都不可逆轉(zhuǎn)。

假如科學(xué)家們研制出了一種“后悔藥”,服下一粒就可以改變自己曾做出的一項(xiàng)選擇,

或者糾正自己曾犯下的一個(gè)錯(cuò)誤,你會(huì)服用嗎?假如你服用了,最想改變或糾正的是什么?

這對(duì)你的生活會(huì)有怎樣的影響?你覺(jué)得這種藥該不該被研制出來(lái)并投入使用?

請(qǐng)根據(jù)以上情境,從下面任務(wù)中任選一個(gè),按要求作文。

任務(wù)一:請(qǐng)以“我輕輕拿起藥丸,吞了下去……”或“我輕輕拿起藥丸,放回瓶

中……”為開(kāi)頭,寫(xiě)一篇想象作文。

寫(xiě)作提示:①想象合情合理,交代清楚服用(或不服用)藥丸的原因、產(chǎn)生的影響;②

有明確的主題,有一定意義的思考;③不少于600字。所給開(kāi)頭不計(jì)入作文字?jǐn)?shù)。

任務(wù)二:請(qǐng)給科學(xué)家或朋友寫(xiě)一封信,談?wù)勀銓?duì)是否該研制、使用這種藥的看法和對(duì)是

否有必要改變過(guò)去的思考。

寫(xiě)作提示:①觀(guān)點(diǎn)明確,理由充分;②書(shū)信的格式正確,文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名,署名

以“愛(ài)思考的人”或“你的好友”代替;③不少于600字。

6.閱讀下面文字,按要求作文。

贊贊我的國(guó),神舟升天逐大國(guó)航天夢(mèng),京張高鐵5G信號(hào)全覆蓋;贊贊我的家鄉(xiāng),一江碧

水向東流,萬(wàn)頃田野喜豐收;贊贊我的母親,既能課堂侃談上下五千年,又能櫓起袖子料理

柴米油鹽……

請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容,選好角度,確定立意,寫(xiě)一篇文章。

要求:①自擬題目;②自選文體,詩(shī)歌除外,不少于600字;③不得套作或抄襲;④文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

7.閱讀下面文字,按要求作文。

玩,是人的天性。玩,是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙;玩,是塑造性格、豐富情感的向

導(dǎo)。玩中有學(xué)問(wèn),玩中有智慧

請(qǐng)以“會(huì)玩,才好!”為題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求:①文體自選;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名和人名等相

關(guān)信息。

8.半命題作文。

春暖花開(kāi),柳舞鶯啼,那是美妙的青春旋律;朔風(fēng)卷雪,梟鳥(niǎo)怪鳴,那是黯淡的青春音

符。成功它并不平凡,是暴風(fēng)雨后的彩虹;失敗也并不簡(jiǎn)單,是千錘百煉的鍛造。在你青春

激涌的波光中,一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn),有五彩繽紛的人生夢(mèng)想,有敢為人先的探索追

尋……

請(qǐng)以“,我的青春旋律”為題,寫(xiě)一篇600字以上的文章。

要求:①將題目補(bǔ)充完整,例如填寫(xiě)“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追

逐夢(mèng)想”“成就美德”等,你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上,進(jìn)行寫(xiě)作。②

文體自選,詩(shī)歌除外;③書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔;④不得套作抄襲;⑤文中不能出現(xiàn)與自己有

關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。

9.閱讀下面材料,任選一題作文。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許

多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花,裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下、在山坡上盡情開(kāi)著……

(1)請(qǐng)以《喊出_______的名字》為題目,寫(xiě)一篇記敘文。

要求:①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。

②表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)上面的小詩(shī)耐人尋味:即使不起眼的小花,也有自己的名字;即使我們是小花,也

能在山坡上盡情開(kāi)著……它能引起你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)

單的議論文。

要求:①觀(guān)點(diǎn)明確,有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

10.閱讀下面的文字,按要求作文。

青春是什么?是人生的一段旅程,是拼搏的一種姿態(tài),是奮發(fā)的一股力量。自古以來(lái),

無(wú)數(shù)仁人志士以上下求索的精神,尋找著青春的答案。勤學(xué)苦讀是宋濂找到的答案,棄醫(yī)從

文是魯迅找到的答案,科技強(qiáng)國(guó)是桂海潮找到的答案。青春路上,你找到了什么樣的答案?

請(qǐng)以《尋找青春的答案》為題,寫(xiě)一篇文章,敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,表達(dá)自己的真情實(shí)

感。

要求:①立意自定,文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);②不得抄襲,不得套作;③書(shū)寫(xiě)工

整,不少于600字;④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

11.閱讀下面的文字,按要求作文。

結(jié)繭成蛹的春蠶,在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻;含苞欲放的花蕾,在青葉中暢想盛開(kāi)

如霞的未來(lái)。青春年少的我們,在成長(zhǎng)的過(guò)程中必然憧憬著美好的明天,做著這樣那樣的

夢(mèng),諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……

請(qǐng)以《我的夢(mèng)》為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)不少于600字;(2)文體自選(詩(shī)歌除外);(3)文中不得出現(xiàn)校名、人

名、地名;(4)字跡清晰美觀(guān),卷面整潔。

12.閱讀下面文字,按要求作文。

一般庭院面積有限,花能入選,必有合乎人意的條件:或因?yàn)殚_(kāi)得早,如梅;或因?yàn)殚_(kāi)

得久,如月季;或因?yàn)殚_(kāi)得遲,如菊。

——王鼎鉤《一朵花》

好的文字總能引發(fā)我們的無(wú)限聯(lián)想與思考,請(qǐng)運(yùn)用所給材料,從下面三個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任

選一個(gè)作文。

(1)寫(xiě)一封信勸導(dǎo)表妹。(讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺(jué)得比不上人家,長(zhǎng)相平

平,沒(méi)有才藝,學(xué)習(xí)成績(jī)也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠(chéng)懇表現(xiàn)好,但她依舊覺(jué)得自

己是班里的丑小鴨。你決定寫(xiě)封信勸導(dǎo)她。)

(2)向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專(zhuān)欄投稿。

(3)準(zhǔn)備一份國(guó)旗下講話(huà)的講稿。

要求:①若寫(xiě)書(shū)信可用“表妹你好”開(kāi)頭,亦可省略署名和日期;②角度自選,文體自

選,題目自擬;③不少于600字,如寫(xiě)詩(shī)歌不少于16行;④不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名

寸O

答案以及解析

1.答案:例文:

教養(yǎng)

飯?zhí)美锘厥幹瑢W(xué)們喧鬧的聊天聲,我和一群同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心地分享這一天的收獲,可是

一個(gè)人的到來(lái)卻打破了這一氛圍。

口崩”一位同學(xué)來(lái)到我們這一桌,用力地把手中的飯鐵盤(pán)子放在桌子上,金屬與金屬之

間的撞擊聲已經(jīng)影響到了周?chē)耐瑢W(xué),這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁,那位

同學(xué)坐了下來(lái),這時(shí)一位坐在后面桌子的男同學(xué)開(kāi)始指責(zé)道:“有沒(méi)有教養(yǎng)??!”這時(shí)坐在

他前桌的那位同學(xué)惡狠狠地盯了他一眼,氣憤地說(shuō):“是不是想打架?”這時(shí)我才注意到,

那位剛坐下的同學(xué)是學(xué)校出了名的打架狂,因?yàn)榇蚧@球,憑著自己個(gè)子高,力氣大,經(jīng)常和

同學(xué)打架。后面的那位同學(xué)立刻不敢出聲了。

我沒(méi)有理會(huì)他們,繼續(xù)與同學(xué)們聊著天。這時(shí),坐旁邊又傳來(lái)了一聲咒罵:“怎么飯菜

這么難吃呀!”“難吃?”我的心里傳來(lái)一個(gè)疑惑,“飯?zhí)冒⒁绦列量嗫嗟淖龊媚敲聪愕?/p>

飯,怎么可能難吃?”此時(shí)的咒罵聲已經(jīng)引起了過(guò)路老師的注意,那位同學(xué)不敢再吱聲,因

為這已經(jīng)是他第十幾次被警告,再不安分有可能會(huì)影響到上學(xué)。

我細(xì)心品嘗地吃著碗里的飯菜,飯菜在我嘴中回味,它們似乎像一群舞者,在我嘴中跳

著優(yōu)美的舞蹈。我看了看眼前的鐘表,已經(jīng)過(guò)去15分鐘了,飯?zhí)美锏娜嗽絹?lái)越少,漸漸只剩

下幾名同學(xué),那位同學(xué)也要離開(kāi)了。這時(shí)他留下了他吃剩的那盤(pán)飯菜,大搖大擺地離開(kāi)了飯

堂。

這時(shí)一個(gè)小小的身影從我身后躥了出來(lái),原來(lái)是一位小朋友,他是飯?zhí)冒⒁痰膬鹤?,?/p>

像一只靈巧的小精靈,在飯桌的椅子間來(lái)回跑動(dòng)。仔細(xì)一看,原來(lái)是他在收拾著飯桌上的剩

菜。剩菜和飯碗本是同學(xué)自己應(yīng)該收拾好扔到垃圾桶的事情,有些同學(xué)卻沒(méi)有做好。

我看到這里,一股熱流涌上心頭,什么是教養(yǎng)?教養(yǎng)就是一個(gè)人在默默地付出,幫助著

大家保持飯?zhí)酶蓛舻沫h(huán)境。

我向那位小朋友招了招手,他很快地反應(yīng)過(guò)來(lái),像一支飛箭,迅速地來(lái)到了我的面前,

我微笑地對(duì)他說(shuō):“小朋友你真乖。”我把桌上一瓶沒(méi)開(kāi)過(guò)的飲料遞給她。他微笑地用雙手

接過(guò)了那瓶飲料,說(shuō)了聲:“謝謝你,哥哥!”我也用微笑回應(yīng)。

一次吃飯讓我品嘗到了兩種教養(yǎng)的味道,一個(gè)是苦的,一個(gè)是甜的。希望我下次來(lái)到這

里,已經(jīng)沒(méi)有了那種苦澀的讓人厭惡的味道。

解析:本題考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意:“教養(yǎng)〃就是教育培養(yǎng),“教養(yǎng)”亦指一般

文化品德方面的修養(yǎng),“教養(yǎng)”往往是在家庭條件下的教育。寫(xiě)作時(shí),可以談教養(yǎng)的內(nèi)涵和

教養(yǎng)的由來(lái),教養(yǎng)的重要性,列舉有教養(yǎng)或無(wú)教養(yǎng)的例子,怎樣做到有教養(yǎng)等,寫(xiě)成議論

文。還可以記敘一件關(guān)于教養(yǎng)的事件,敘述清楚事情的前因后果,寫(xiě)成記敘文。只要圍繞

“教養(yǎng)”展開(kāi)都是符合要求的。本體適合寫(xiě)作記敘文或議論文。2.選材構(gòu)思:如果寫(xiě)作記敘

文,可以寫(xiě)一個(gè)你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對(duì)你的靈魂深處的觸動(dòng),不僅要寫(xiě)出觸動(dòng)你的

事件(最好用細(xì)節(jié)描寫(xiě)),而且要寫(xiě)出自己精神受到觸動(dòng)時(shí)的感覺(jué)(最好用心理描寫(xiě)),也要注

意在開(kāi)頭和結(jié)尾扣題點(diǎn)題。如果寫(xiě)議論文,可以先教養(yǎng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)、成功的重要性,再聯(lián)

系現(xiàn)實(shí)指出當(dāng)今社會(huì)道德的淪喪、人的良好品質(zhì)的缺失導(dǎo)致的不良后果,從而指出良好教養(yǎng)

對(duì)當(dāng)前改善社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造和諧社會(huì)所具有的重要意義,進(jìn)而呼吁人們加強(qiáng)道德修養(yǎng),讓教養(yǎng)

的芬芳彌漫于我們的周?chē)瑺I(yíng)造個(gè)溫馨和諧的世界。

2.答案:略

解析:[寫(xiě)作指導(dǎo)]這是一道話(huà)題作文題。題目要求根據(jù)個(gè)人生活見(jiàn)聞,圍繞“傳統(tǒng)文

化”來(lái)寫(xiě)作。中國(guó)地域廣闊,人口眾多,一方水土養(yǎng)育一方人,每個(gè)地方都有自己的民風(fēng)民

俗。我們?cè)趯?xiě)作之前,首先要了解本地有哪些“傳統(tǒng)文化”,自己先羅列幾個(gè),比如,傳統(tǒng)

節(jié)日一一春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等;傳統(tǒng)手工藝一一剪紙、刺繡等;民族藝術(shù)一一戲劇、雜

技、繪畫(huà)、書(shū)法等;傳統(tǒng)美食一一各地風(fēng)味小吃;神話(huà)故事一一盤(pán)古開(kāi)天辟地、女蝸補(bǔ)天

等;傳統(tǒng)服飾一一各民族各地區(qū)獨(dú)特的服裝;其他一一茶文化、酒文化等。然后再比較分

析,看自己對(duì)哪種“傳統(tǒng)文化”比較熟悉,比較感興趣。只有自己熟悉并且感興趣的內(nèi)容,

才能寫(xiě)得精彩。接下來(lái)思考,這種“傳統(tǒng)文化”的來(lái)歷,蘊(yùn)含的意義,主要有哪些活動(dòng),隨

著時(shí)代的變遷它有什么變化,或者是帶來(lái)了怎樣的思考等。“我與”,提示我們要以第一人

稱(chēng)來(lái)寫(xiě),寫(xiě)自己認(rèn)識(shí)與傳承傳統(tǒng)文化的經(jīng)歷,一定要融入對(duì)傳統(tǒng)文化的情感,表達(dá)出自己對(duì)

傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美。魯迅的《社戲》和汪曾祺的《端午的鴨蛋》,都是表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的

優(yōu)秀文章,都可以成為我們寫(xiě)作借鑒的范文。

3.答案:【佳作展臺(tái)】

做好自己

昨天已經(jīng)過(guò)去,明天是個(gè)未知數(shù);昨天留下的是教訓(xùn),回憶淚水,而明天的美好是由無(wú)

數(shù)個(gè)“今天”建成的,今天的我們需要做什么?活在今天,把握自己,才是幸福明天的開(kāi)

始。

俗話(huà)說(shuō)得好,好習(xí)慣能成就一番事業(yè);也有人說(shuō)要培養(yǎng)好習(xí)慣并非易事,總把今天該做

的事情往后推,明日復(fù)明日,明日何其多,終究落個(gè)老大徒傷悲。好習(xí)慣的培養(yǎng),需要我們

一天天地積累,今天疊被子,明天洗衣服……慢慢我們就能把力所能及的事情做好,一直堅(jiān)

持,這些對(duì)我們踏入社會(huì)和自立起到關(guān)鍵作用,把握自己的習(xí)慣,為以后的人生做好準(zhǔn)備。

有了好習(xí)慣是不夠的,還需要我們堅(jiān)持做,嚴(yán)格要求自己。在校,遵守校規(guī),做個(gè)好學(xué)

生;在家,孝順父母,做個(gè)好女兒;在社會(huì),弘揚(yáng)中華美德,做個(gè)好市民。一點(diǎn)一滴,從身

邊小事做起,把握自己的言行舉止,爭(zhēng)做“四有”新人。

有了好習(xí)慣并能堅(jiān)持做自己力所能及的事,也是不夠的,想想當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是如此激

烈,我們不僅要有吃苦耐勞的品質(zhì),也要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的能力,這樣才可以保證在社會(huì)立

足,不因物價(jià)上漲過(guò)快而使自己在生活上處理不當(dāng);在社會(huì)工作了,要有干一行愛(ài)一行的精

神,這樣我們才能全心全意地在自己工作上做得更出色、更快樂(lè)。

帶著好習(xí)慣出發(fā),開(kāi)辟一片新天地;揣好夢(mèng)想上路,展示自己的風(fēng)采!

把握自己,做好自己!美好的未來(lái)在等著我們!

解析:【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一篇材料話(huà)題作文。解題的關(guān)鍵是細(xì)讀題目中給出的材料,并

從中提煉出作文創(chuàng)作的主旨來(lái)。根據(jù)題目中給出的兩則材料,可從中提煉出主旨:一個(gè)人一

定要努力充實(shí)自己,努力增長(zhǎng)自己的才干,這樣才能有所成就,才能在磨難到來(lái)時(shí)不懼風(fēng)

雨,再次前行。可以寫(xiě)人記事,用真實(shí)的事件自然引出這一主旨,也可議論說(shuō)理,以這一主

旨為中心論點(diǎn),擺事實(shí),講道理,做到言之有物,言之有理。

4.答案:[例文]

青春路上,我與勇氣一起奔跑

青春,是早晨的朝霞中最絢麗的一色,是茫茫大海中最閃亮的一滴,是滿(mǎn)山青草中最具

生機(jī)的一簇。

孩子是終究要離開(kāi)籠子的鳥(niǎo)兒,父母和家庭,都只是孩子暫時(shí)的避風(fēng)港,有使命的船,

始終是要出海的,要經(jīng)歷的風(fēng)浪,是無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜,只能我們自己

去面對(duì),孩子的一生,父母無(wú)法去替代、去承擔(dān)。

我的青春我做主,爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)舍去你們的溺愛(ài),讓你們的孩子在挫折的道路中闖蕩

吧!作為“00后”的少年,時(shí)代給予了我們太多的機(jī)會(huì),讓我們勇敢地卸下包袱,著一身輕

裝奮力前行,盡管道路充滿(mǎn)荊棘、充滿(mǎn)溝壑,但我們不怕,青春的力量能化解一切困難,青

春的力量能迎接各種挑戰(zhàn)。

雖然在這個(gè)大環(huán)境里,我們沒(méi)有理由說(shuō)不,盡管課業(yè)負(fù)擔(dān),太重,太重,太重

看不完的,是書(shū)。

聽(tīng)不完的,是嘮叨。

怕不完的,是成績(jī)單。

做不完的,是各科作業(yè)。

即使是這樣,也要懷著積極的態(tài)度去迎接考試,畢竟學(xué)習(xí)也是為了更好地生活,考試只

是選拔人才的重要手段。

我的青春里有勇氣,在生活中,我們要?jiǎng)?chuàng)新,要多變,張揚(yáng)自己的個(gè)性,讓生活之水沸

騰。我們要規(guī)范,要穩(wěn)定,要內(nèi)斂自己的浮躁,在坎坷面前心如止水。在青春中,用內(nèi)斂和

張揚(yáng)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài),一滴水也足以讓大海翻滾,一棵草也會(huì)讓青山充滿(mǎn)生機(jī)。別忘了張

揚(yáng),也別忘了內(nèi)斂,青春的道路中不會(huì)一帆風(fēng)順,既然選擇了青春由自己做主,就必須有非

凡的思辨能力,把一切都放在腳下。

青春路上,我與勇氣一起奔跑。我的路,既然選擇了,便會(huì)一直向前,不會(huì)退卻。

解析:[寫(xiě)作指導(dǎo)]這是一道半命題材料作文題。審題時(shí),一方面要抓住“青春路上”“奔

跑”?!扒啻骸毕薅藭r(shí)間,即當(dāng)下的中學(xué)時(shí)代;“奔跑”彰顯了青春的奮斗狀態(tài)。另一方

面,抓住題目所給出的材料,由此豐富''奔跑”的內(nèi)涵,并提煉出關(guān)鍵詞填在橫線(xiàn)上。如根

據(jù)“有人說(shuō),生活無(wú)限精彩,大家要齊心協(xié)力,一起向前奔跑”提煉出“團(tuán)結(jié)”;根據(jù)“有

人說(shuō),……我們只有不失去向前奔跑的信念,才能勇敢地跨越它們”提煉出“自信”“自

強(qiáng)”“樂(lè)觀(guān)”等。當(dāng)然我們也可以不按照材料提示的角度來(lái)作文,比如,在我們讀過(guò)的書(shū)

中,一定有某些時(shí)代、作品、作家、文學(xué)形象持續(xù)不斷地帶給我們精神動(dòng)力,鞭策著我們前

行,可填上“盛唐”“李白”“保爾”……這樣的擬題,會(huì)給人耳目一新之感。

5.答案:【佳作示例1】

我輕輕拿起藥丸,吞了下去,在門(mén)外弟弟的哭鬧聲中,我失去了知覺(jué)。

醒來(lái)后,我的身體“縮了水”,眼前的一切像極了七年前的樣子,或者說(shuō),我已經(jīng)回到

了七年前。母親將我摟在懷中,雙手拿著故事書(shū),這感覺(jué)熟悉又陌生。正當(dāng)我呵呵地笑時(shí),

她問(wèn)我:“你想要個(gè)弟弟或妹妹嗎?可以陪你玩的!”我的臉忽然冷了下來(lái),我就是為了這個(gè)

問(wèn)題而回來(lái)的,這正是我想要依靠藥丸改變的事。七年前的我,興奮地同意了,并說(shuō)自己一

直想有個(gè)弟弟或妹妹。在實(shí)現(xiàn)了這個(gè)“愿望”后,我一想起來(lái)就會(huì)后悔。“不太想,我自己

一個(gè)人也很快樂(lè)??!”這次,我做出了這樣的回答。

也許是藥效的緣故,我又回到了七年后,熟悉的一切再次映入眼簾。門(mén)外悄然無(wú)聲,這

不禁讓我心中竊喜。走進(jìn)廚房,打開(kāi)冰箱,各種各樣的零食盡收眼底。我特別激動(dòng),要知

道,這些東西在有弟弟的時(shí)候,我是連碰都不敢碰的??蛷d中,有盆栽、有壁畫(huà)、有溫馨漂

亮的背景墻和飄窗,這一切都是我向往而從未擁有過(guò)的。以前的家像個(gè)廢棄的雜物間,而如

今卻像座宮殿。

坐在餐桌旁,滿(mǎn)桌的菜肴讓我很興奮。我無(wú)意間瞄到桌上的字條:“女兒,我不回去吃

飯了,晚會(huì)兒回?!边@和以前沒(méi)有弟弟的日子是一樣的。我苦笑兩聲,開(kāi)始吃飯:“老弟,

幫我拿雙筷子……”但沒(méi)有回應(yīng),這時(shí)我突然想到了服藥的事。不會(huì)再有回應(yīng)了,一陣失落

從我心頭掠過(guò)。

坐在沙發(fā)上,打開(kāi)電視,周?chē)銎娴仂o,沒(méi)有了為搶電視而吵鬧的聲音,也沒(méi)了弟弟故

意讓我生氣的頑皮的挑逗聲,周?chē)恼麧嵪袷羌傧?。以前,我總嫌弟弟煩,認(rèn)為他搶走了我

本應(yīng)該獨(dú)自享有的快樂(lè)生活,打亂了我所有的計(jì)劃。如今這藥讓他消失了,我竟然開(kāi)心不起

來(lái)。我試圖告訴自己他有多么多么不好,但一次又一次地被思緒打斷。他會(huì)給我買(mǎi)飲料、挑

選我喜歡的節(jié)目、為我端茶倒水……在孤零零的房間里,我含著淚睡著了。

我在門(mén)外弟弟的說(shuō)話(huà)聲中醒來(lái),聽(tīng)到他在叫我吃飯,淚水順著我的臉頰滴在桌上,原來(lái)

這是一個(gè)夢(mèng)。藥瓶的蓋子打開(kāi),藥依舊立在那里。

我輕輕地拾出了一顆,吞了下去。這次,我不是為了改變選擇,而是為了改變從小到大

我對(duì)弟弟的態(tài)度,讓他感覺(jué)到姐姐對(duì)他發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。

藥,給了我選擇的機(jī)會(huì),事實(shí)上,它也給了我一次改變自己的機(jī)會(huì)。

【佳作示例2】

遺憾是人生的一部分

尊敬的科學(xué)家:

您好!

面對(duì)此藥應(yīng)不應(yīng)該被研制、被使用的問(wèn)題,我的回答是否定的。因?yàn)檫z憾是人生的一部

分,在人生中會(huì)有無(wú)數(shù)的遺憾,而這恰恰是生命的意義。

改變過(guò)去并不一定會(huì)讓生活完美,反而可能會(huì)使生活變得無(wú)趣。如果人們都擁有這樣一

種藥,便可隨便回到過(guò)去,改變過(guò)去,使一切按照自己的意愿發(fā)展下去。但這必定會(huì)產(chǎn)生連

鎖反應(yīng),就如熱帶雨林中的蝴蝶輕輕拍打幾下翅膀,便可在遠(yuǎn)方引發(fā)一場(chǎng)龍卷風(fēng)一樣。一旦

我們改變了過(guò)去,未來(lái)也會(huì)發(fā)生巨大變化,生活有可能會(huì)向著自己的意愿發(fā)展,但自己的人

生卻在計(jì)劃中進(jìn)行,毫無(wú)趣味。

遺憾也確實(shí)有屬于它的價(jià)值。在人的成長(zhǎng)路上,生活的經(jīng)驗(yàn)是從遺憾中提煉出來(lái)的。當(dāng)

你發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)忽略的愛(ài)與善意,后悔自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),你便會(huì)自覺(jué)將它埋在心中,時(shí)刻銘

記。而一旦你擁有了這種藥,選擇一次次地更改過(guò)去,那么曾擁有的遺憾就失去了它的價(jià)

值。遺憾帶來(lái)的不僅僅是悲傷,更可能是美味的果實(shí)。

而當(dāng)人擁有遺憾后,要做的并不是一蹶不振,而是要吸取教訓(xùn),砥礪前行。例如諾貝爾

化學(xué)獎(jiǎng)得主格林尼亞,在其年少時(shí),因家庭條件優(yōu)越、父母溺愛(ài),選擇了放縱自己。在一次

舞會(huì)中邀請(qǐng)舞伴被拒后,他才意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值,從此便離家四處求學(xué),立志要追回浪費(fèi)的

時(shí)間。后來(lái),他研制出了格氏試劑,并因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。格林尼亞沒(méi)有回到過(guò)去的

藥,但他將過(guò)去犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,激勵(lì)自己前行,最終取得了卓越的成就。在他的人生

中,遺憾也是重要的一部分。

過(guò)去的遺憾已屬于過(guò)去,我不會(huì)選擇去改變它,因?yàn)橛羞z憾的人生才是完整的人生,而

改變過(guò)去并不是必要的。所以我認(rèn)為此藥不應(yīng)該被研制和使用。

此致

敬禮!

愛(ài)思考的人

2023年12月5日

解析:

6.答案:

贊贊我的母親

時(shí)光流逝,歲月變遷。我本以為生活會(huì)像湖面一樣一直寧?kù)o祥和下去,殊不知那奔來(lái)的

洶涌波濤會(huì)將這一切撕碎,伴隨著的,還有那將我溫柔地護(hù)于羽翼之下的母愛(ài)。

暴風(fēng)雨的前夕是沒(méi)有任何征兆的。那天我正在上體育課,微風(fēng)拂過(guò),宛如驕傲的少年在

奔跑。我微微昂首,四肢不斷地?cái)[動(dòng),我的前方是空曠的終點(diǎn),后方是略有些疲憊的人群,

我勾了勾嘴角,開(kāi)始加快腳下的頻率。突然,我那驕傲的翅膀折在了離終點(diǎn)最近的地方。我

坐在地上想奮力站起,可腳踝的刺痛讓我如小丑般站起,又不受控制地墜落。母親何時(shí)來(lái)到

我身邊,用怎樣輕柔的聲音詢(xún)問(wèn)也不知。從醫(yī)院回到家里,我的腦子里就只有五個(gè)字一一

“我要拄拐了”。

我與母親相處的時(shí)間因此被漸漸拉長(zhǎng),我把傷痛所帶來(lái)的所有委屈、不甘、難過(guò)、惱怒

一股腦兒全塞給母親。在那被羽翼溫柔呵護(hù)的天地里,我到處撕扯那潔白的羽毛,毫不在意

那柔和下的傷痛。

“慢點(diǎn)兒走,又沒(méi)人跟你搶?zhuān)銌文_跳那么快干什么?”母親攙扶著我緩慢地上樓,聲音

如陽(yáng)光一樣溫暖,卻引燃了我。我突然甩開(kāi)了她緊緊拉著我的手,雙手扶著樓梯扶手,一級(jí)

一級(jí)地向上跳,速度更加緩慢了。樓梯間的回聲縈繞在我耳邊,大聲嘲笑著我的無(wú)能。我咬

著牙,舌頭頂著上腭,將那似海浪般的委屈卡在嗓子眼兒里,就這樣一階一階,緩慢地向上

移動(dòng)。這時(shí)母親并沒(méi)有打斷我,只是凝視著我的背影。

我累了,靜靜靠在扶手邊,樓下是同樣十四五歲的生命體,他們結(jié)伴在歡聲笑語(yǔ)中綻放

絢爛的色彩,而樓上只有那灰白的寂靜。我脆弱得不堪一擊,原本封鎖在眼中的淚珠,自己

從眼眶中蹦了出來(lái),冰冷的風(fēng)刮得臉生疼。身后,那羽翼再次張開(kāi),把我擁入懷中,輕柔地

撫摩著我的傷痛,彎腰用額頭輕輕抵著我的額頭,傳遞著那溫暖卻強(qiáng)大的力量?!耙磺卸紩?huì)

好起來(lái)的?!甭曇羧绱猴L(fēng)般輕柔,卻讓我心中的一切委屈與不甘一潰千里,我躲在她的羽翼

下,躲在她的懷抱中,失聲痛哭,亦如兒時(shí),她輕聲細(xì)語(yǔ)地給我講一些話(huà),撫摩著我的頭。

她,似熬過(guò)漆黑的、漫長(zhǎng)的夜晚后,帶著暖意的橘紅。

母親啊,你是愛(ài),是暖,是希望,你是人間的四月天!呵護(hù)我長(zhǎng)大,教會(huì)我成長(zhǎng),是這

漫長(zhǎng)歲月中,我最不可缺的人。

7.答案:

會(huì)玩,才好!

一般來(lái)說(shuō),人都喜歡玩,特別是在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、生活節(jié)奏加快、生存壓力增大的

社會(huì)背景下,人們?cè)诰o張的工作之余也就更愿意通過(guò)玩來(lái)減輕壓力,放松心情,修身養(yǎng)性。

但是,玩什么、怎樣玩才是會(huì)玩呢?

首先,要選擇適合自己的玩法。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),是因?yàn)槊總€(gè)人都有不同于別人的實(shí)

際情況。只有選擇適合自己的玩法,才有可能玩好。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),劉翔善于110米跨欄,

姚明擅長(zhǎng)打籃球,他們二人各有各的特長(zhǎng),但如果讓姚明玩110米跨欄,而讓劉翔來(lái)打籃

球,我想他們誰(shuí)也不會(huì)玩出名堂來(lái),更不用說(shuō)成為著名運(yùn)動(dòng)員了。一句話(huà),你適合玩什么就

選擇什么,千萬(wàn)不要不考慮自己的實(shí)際情況,看見(jiàn)別人玩什么你也跟著他們?nèi)ネ媸裁础?/p>

其次,要玩得適可而止。是的,玩雖然對(duì)我們很有益,但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)卻不是主事。

那么,主事是什么呢?對(duì)于工人來(lái)說(shuō),主事是在工廠(chǎng)做工;對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō),主事是處理公

務(wù),服務(wù)群眾;對(duì)于教師來(lái)說(shuō),主事是教育教學(xué),傳道、授業(yè)、解惑;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),主事

是學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)才干。若玩起來(lái)忘記了主事,就可能產(chǎn)生本末倒置的不良后果。因而,玩

要適可而止,不能對(duì)我們所做的主事造成負(fù)面影響。若有負(fù)面影響,就說(shuō)明我們玩得有些過(guò)

頭了,應(yīng)趕快將身心放到主事上來(lái)。

最后,要玩出精彩,玩出水平。雖然玩對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是主事,但若能玩出精彩,玩出水

平,在玩中展現(xiàn)出我們另一方面的能力,是不是更好呢?我的表哥是一名高中生,作為學(xué)

生,他的主事自然是學(xué)習(xí),不過(guò)他在認(rèn)真學(xué)習(xí)的空暇,喜歡上了玩花式籃球。而且,他代表

我市參加了“愛(ài)挑戰(zhàn)”嘉年華暨吉尼斯世界紀(jì)錄現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)大會(huì),最終以驕人的成績(jī)創(chuàng)造了全

國(guó)紀(jì)錄,被數(shù)十家新聞媒體報(bào)道,也為自己贏(yíng)得了榮譽(yù)。

總之,只要能選擇適合自己的玩法,玩得適可而止,玩出精彩,玩出水平,就是會(huì)玩,

這樣的玩才對(duì)我們有好處。

8.答案:例文:

夢(mèng)想,我的青春旋律

甜與酸的歲月,苦與蜜的季節(jié)

---題記

六月,陽(yáng)光很好,微風(fēng)蕩漾,可他注定了就是個(gè)別離的季節(jié),帶著無(wú)窮盡的幻想,獨(dú)自

一人穿行在茫茫人海中,自顧自的憐惜,自顧自的感嘆,漫無(wú)目的的穿行在陌生又熟悉的大

街小巷,耳邊偶爾會(huì)響起熟悉的旋律“最后一個(gè)夏天,我們就要說(shuō)再見(jiàn),只想靜靜躲在房間

翻照片?!睗u漸清晰又漸漸遠(yuǎn)去,踏著明媚的陽(yáng)光,找尋遙不可及的方向,探索模糊的未

來(lái)。

我喜歡獨(dú)自一人在窗臺(tái)仰望星空,深遠(yuǎn),寥廓,充滿(mǎn)幻想,像十六歲的青春,無(wú)邊無(wú)

際。然而,我怕黑,卻仍舊喜歡夜里寂靜的感覺(jué),或許這很矛盾,我也會(huì)覺(jué)得奇怪,可是就

是喜歡這種感覺(jué),獨(dú)自仰望,沒(méi)有童話(huà)故事里如雨飄落的流星,也沒(méi)有漂浮不定的漫天螢

火,有的僅僅是四周望不盡的黑暗,以及淡淡的粲然,可是轉(zhuǎn)念一想,有首歌不是這么唱么

“這一天,我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn),星并不遠(yuǎn),夢(mèng)并不遠(yuǎn),只要你踮起腳尖”。

于是夢(mèng)想起航了,我站在青春的路口,像是光芒微弱的螢火,前方,仍是望不到終點(diǎn)的

暮光,身后,是已踏過(guò)的黎明與光亮。

這一刻,我真的好害怕,好想轉(zhuǎn)身回到過(guò)往,只是,我知道,青春是條單行線(xiàn),流年也

不會(huì)倒轉(zhuǎn),便只能一路向前,于是,我就借著微弱的綠光,在未知的航線(xiàn)上探索,就算頭破

血流,遍體鱗傷也要揚(yáng)起27°的嘴角對(duì)自己說(shuō)我很好,給自己一個(gè)燦爛的微笑,因?yàn)槲抑?/p>

道,成長(zhǎng)就是要學(xué)著一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)。

繼續(xù)站起來(lái)向前,一路上經(jīng)歷了許多,懂得了許多,也學(xué)會(huì)了許多,時(shí)光會(huì)漸漸將稚嫩

與無(wú)知沖洗而去,于是,青春年華的我們擁有著最干凈明媚的笑顏。

所有的陰晴風(fēng)雨,每一次心情的多云轉(zhuǎn)晴,就像陽(yáng)光穿透烏云露出明媚的陽(yáng)光,最終溫

暖著無(wú)與倫比的側(cè)臉。

在原地打轉(zhuǎn)的青春年華,懷念過(guò)往,回不去,幻想未來(lái),到不了,思緒凌亂無(wú)從說(shuō)起。

只是,今天,我仍舊一個(gè)人穿行在喧囂的人群間,不同的是,臉上多了幾分堅(jiān)定與燦爛,我

想,我會(huì)帶著不變的微笑,走向沒(méi)有預(yù)約的明天。

親愛(ài)的自己,不畏未來(lái),不念過(guò)往,握緊今時(shí)。

解析:本題是一道半命題作文,要注意以下幾點(diǎn):認(rèn)真審題,明確題意,補(bǔ)寫(xiě)完整題目

是最關(guān)鍵的一步;明確中心,選好材料:在弄清題目的要求后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有

關(guān)的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,確定好中心來(lái)選取、組織材料;列好提

綱,確定詳略。以“,我的青春旋律”為題,命題者想通過(guò)此題引導(dǎo)考生關(guān)注自己的成長(zhǎng),

展現(xiàn)生活的正能量??梢詮慕o出的“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)

想”“成就美德”等詞語(yǔ)中選擇填寫(xiě)補(bǔ)題,圍繞所填內(nèi)容選材,選擇最能體現(xiàn)中心的事例來(lái)

寫(xiě),要寫(xiě)出真情實(shí)感。文首可以用一段景物描寫(xiě)開(kāi)篇,渲染氣氛,為全文奠定感情基調(diào),同

時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。文中則寫(xiě)人記事,采用以小見(jiàn)大寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)自己選定的“旋律”。

文末則以議論或抒情的表達(dá)方式來(lái)升華主題,總結(jié)全文,并與第一段形成首尾呼應(yīng),使全文

形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。體裁上,適合寫(xiě)成記敘文,以記敘和描寫(xiě)為主,適當(dāng)運(yùn)用抒情的表達(dá)

方式。

9.答案:略

解析:[寫(xiě)作指導(dǎo)]這是一道由一則材料引出兩個(gè)寫(xiě)作題目的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文題。所給材

料是一首哲理小詩(shī)。寫(xiě)作的關(guān)鍵是通過(guò)審讀材料,挖掘出切合題意的哲理。材料中的野花,

無(wú)論是能叫出名字的,還是不能叫出名字的,都'‘千凈",都能“裝扮山野”。這里的“野

花”指的是像野花一樣普通卻有著純潔的心靈、默默用自己的力量創(chuàng)造美的生活的人?!拔?/p>

也是它們中的一朵”表明作文可以寫(xiě)別人,也可以寫(xiě)自己?!霸谏狡律媳M情開(kāi)著”意味著每

一個(gè)平凡的人都可以在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中讓生命像花一樣綻放,做最好的自己;每

一個(gè)平凡的人都可以心懷明媚,在平凡生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

(1)題是一道半命題作文題,要求考生寫(xiě)一篇記敘文。半命題作文,補(bǔ)題最關(guān)鍵??梢?/p>

是喊出自己的名字,從而表達(dá)成長(zhǎng)收獲;也可以是喊出他人的名字,從而表達(dá)對(duì)他人的情感

認(rèn)知;還可以是喊出某物的名字,從而表達(dá)對(duì)自然和社會(huì)的關(guān)切。一般而言,可采用具象補(bǔ)

題法,即補(bǔ)上實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容而非空洞、抽象的內(nèi)容,(并非將有象征意義、比喻意義的內(nèi)

容排除在外)如''喊出在風(fēng)中起舞者的名字”“喊出螢火蟲(chóng)的名字”“喊出祖國(guó)母親的名

字”等。這樣更有利于考生把握寫(xiě)作重點(diǎn),最大程度上避免跑題。立意高低,決定著文章質(zhì)

量的高低。題目中的“喊出”不僅只有“大聲呼喊”之意,如果能體悟到其還有“贊美、歌

頌”之意,立意就顯得更深刻了。由此考生調(diào)動(dòng)素材積累,運(yùn)用恰切的謀篇布局方法展開(kāi)寫(xiě)

作即可。

(2)題要求考生寫(xiě)一篇議論文。題干中的“即使不起眼的小花,也有自己的名字;即使

我們是小花,也能在山坡上盡情開(kāi)著”為考生指明了材料的內(nèi)涵。抓住“不起眼”“小花”

“盡情開(kāi)著”等關(guān)鍵信息可知,小花代表平凡和微小,但平凡并不是平庸,也應(yīng)具有生命的

驕傲和尊嚴(yán)。由此可立意為“平凡,也能通過(guò)努力變得不平庸”等。具體寫(xiě)作時(shí),考生可先

擬一個(gè)表明自己觀(guān)點(diǎn)的題目,然后運(yùn)用”提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”思路,采用恰當(dāng)

的論據(jù)和論證方法行文。寫(xiě)議論文時(shí),觀(guān)點(diǎn)要明確,論據(jù)要充實(shí)豐富,論證要充分。

10.答案:

尋找青春的答案

除非你停止努力,否則一切都沒(méi)有真正終結(jié)。

---題記

墻角盛開(kāi)的它告訴我,這兒還不是終點(diǎn),這還不是最終答案,請(qǐng)微笑,繼續(xù)前行。

剛開(kāi)學(xué)的一次數(shù)學(xué)周練,我考得一塌糊涂,低落、失望、緊張、擔(dān)心,一切顧慮都如洪

水一般向我侵襲。頭一次就出師不利,難道又要重演上學(xué)期的悲慘歷史嗎?心底盡是不安。

走到陽(yáng)臺(tái),望向窗外,行人個(gè)個(gè)急急忙忙地走著,都在為美好生活?yuàn)^斗。扭頭,忽瞥見(jiàn)

待在墻角的它,起初心底毫無(wú)波瀾,抬腳準(zhǔn)備離開(kāi),可細(xì)細(xì)回想,那似乎是一棵被遺忘很久

的花,久到我都忘記它叫什么名字。

回頭,走向角落,走到那棵不知名的植物面前,眼里盡是驚艷。

它開(kāi)花了,白色的花。它來(lái)我家已有五六年了,從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)一次花,每次媽媽想扔掉

它,爸爸總說(shuō)再等等吧,說(shuō)不定就開(kāi)了呢。它開(kāi)了,只不過(guò)等的時(shí)間有點(diǎn)久罷了。

白色的花瓣泛著一點(diǎn)兒雅黃,花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多,卻又不似迎春那般松落稀

疏,是如天上星那樣零落,甚是好看。

我望著它,點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)的花蕊,那似乎是它的淚,它幸福激動(dòng)的淚。我也曾一度認(rèn)為它開(kāi)

不了花了,或許連它自己都是這么想的。但面對(duì)前幾年的無(wú)人管無(wú)人問(wèn),它似乎并不在意,

它或許一直在積蓄力量,它似乎一直相信自己可以開(kāi)花,它似乎一直抱著希望與期待。如

今,它終于給它的希望與期待交了一份滿(mǎn)意的答案。

我明白了,前期的失敗并不代表結(jié)果的失敗,也許前期的失敗是在為后期的成功做鋪

墊,成功是在無(wú)數(shù)次的失敗上建立起的,有了失敗,才能取得成功!

生活中的每個(gè)人都在為自己的信念而活,而拼搏?;蛟S過(guò)程很艱難,也許等待很漫長(zhǎng),

但終有一天我們會(huì)因?yàn)樵?jīng)流下的汗水而給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

這,才是正確的答案!

解析:[寫(xiě)作指導(dǎo)]本題考查命題作文?!按鸢浮?,指一個(gè)結(jié)果,尋找“答案”是一個(gè)過(guò)

程;“青春”,指美好的時(shí)光,珍貴的年華。因此可以自己尋找青春的答案的過(guò)程為主要寫(xiě)

作內(nèi)容,以自己從找到答案的過(guò)程里獲得的啟示與感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨,寫(xiě)出真情實(shí)感。本文

適合寫(xiě)記敘文。可以從發(fā)生在自己身上的某一件具體事件寫(xiě)起,再談看法。寫(xiě)作時(shí),以記敘

和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,以議論或抒情點(diǎn)明主旨,抒發(fā)真情,突出“答案”的彌足珍貴,以

及“答案”帶給人生的意義。

11.答案:略

12.答案:[例文]

我是苔花如米小

陰濕的角落中,點(diǎn)綴著一簇茸茸的綠,這就是我,常被人忽略的苔。在叢林深處小溪邊

上的石頭上,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴;在老舊的墻體上裂開(kāi)的縫隙中探出頭來(lái),宛如一條條綠色的銹,講述

著老墻的故事。

我,很微小,無(wú)數(shù)個(gè)我聚在一起,可能也沒(méi)有一朵牡丹大。我的微小,使我被人遺忘,但

就是我這樣不及小米大的花,也在陽(yáng)光照不到的角落,像牡丹一樣綻放。那春風(fēng)、陽(yáng)光到不

了的地方,青春照樣萌動(dòng)。那陰冷潮濕的地方,我依然放肆生長(zhǎng),生命依舊努力萌發(fā)。就算

我像米粒般微小,也阻止不了我像牡丹一樣肆意開(kāi)放。

或許是因?yàn)槲业奈⑿“?,人們察覺(jué)不到我的存在。比不上高山的剛強(qiáng)、菊花的高潔,以

及大海的寬闊、梅花的傲氣……但這又有什么關(guān)系呢?陶淵明體會(huì)到了那種大自然的美感一

一“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;劉禹錫眼中的青苔不也不遜色于陶淵明的田園之

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