字音字形（小語段、填空題、選擇題）-2025年湖南中考語文二輪復(fù)習(xí)（原卷版）

模塊一基礎(chǔ)綜合運(yùn)用

專題01字音字形（講練）

（小語段填空題+選擇題）

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

02知識導(dǎo)圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點(diǎn)字音字形

【真題研析】

■考法01多音字、同音字、形近字的辨識

?考法02注音、詞義辨析

【核心精講】

>知識點(diǎn)一多音字、同音字、形近字

>知識點(diǎn)二形近字、同音字、常見易錯字、習(xí)慣性誤讀字

【命題預(yù)測】

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航?

考點(diǎn)課標(biāo)要求命題預(yù)測

>1、基礎(chǔ)積累要求。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠熟練掌握3500以語境綜合題考查為主，將字

個左右常用漢字。這包括對這些漢字的正確讀音和規(guī)范詞放在具體語境中進(jìn)行考查，包括

字形的掌握。選擇題和填空題兩種形式。更加

字音字形>2、語言運(yùn)用要求。在口語表達(dá)方面，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生

注重學(xué)生對字詞的理解和運(yùn)用能

能夠用清晰、準(zhǔn)確的語音進(jìn)行交流。

力，也更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，

>3、文化素養(yǎng)要求。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的

內(nèi)容上突出對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

理解。學(xué)生要了解漢字的演變過程、構(gòu)字法等知識，體

會漢字所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

知識導(dǎo)圖?思維引航

常見多音多義字，如"差"有"cha"（差別）、"ch寸（差

不多）、"chai"（出差）、"ci"（參差不齊）等讀音和含義

記憶方法：結(jié)合詞語語境來記憶不同讀音，多做練習(xí)加強(qiáng)理解.

易混淆的音近字，如"熒"和"瑩"、"嘻"和

"嬉"等，讀音相近但字形和含義不同。

區(qū)分技巧：仔細(xì)辨別聲母、韻母的細(xì)微差別，通過組詞來強(qiáng)化記憶.

字音形旁表意，聲旁表音，但聲旁讀音可能與該字讀音不完全相同，如

"江""河"等是典型的形聲字，但也有"鴻鵠"的"鵠"等特

形聲字—殊情況。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：掌握常見形聲字讀音規(guī)律，特殊的形聲字要單獨(dú)記憶.

因方言、口語習(xí)慣等導(dǎo)致的誤讀，如"氛圍"的"氛"容易誤

讀為"伯,正確讀音是。

習(xí)慣性誤讀字n""fen"

匚糾正方法：多聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，遇到不確定的字音及時查閱字典.

舉例：“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近，容易混淆

形近字卜辨別方法：觀察字形的細(xì)微差別，通過口訣等方式幫助記憶，如

“橫戌點(diǎn)戍戊中空，十字交叉便是戎”。

同音字的不同字形和含義，如“園”和“圓”、“做”和“作”等。

|同音字「

運(yùn)用技巧：根據(jù)詞語的意思來選擇正確的字，注意詞語的搭配和語境。

書寫時容易出錯的字，如“贏”字中間部分容易寫錯，“尷尬”的偏

字形旁容易寫錯等。

易錯字一

避免出錯的方法：多寫多練，注意字形的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

r-合理安排復(fù)習(xí)時間，將字音字形的復(fù)習(xí)貫穿于整個中考復(fù)習(xí)過程中。

------------分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段、沖刺復(fù)習(xí)階段等。

復(fù)習(xí)—

------------建立錯題本，將平時考試中出現(xiàn)的錯誤整理下來，定期復(fù)習(xí)。

I總結(jié)常見的字音字形規(guī)律和答題方法，形成自己的知識體系。

核心精講?題型突破

考點(diǎn)字音字形

真題研析

考法里西室J司音春把近字的辨識（遒擇題）

1.（2024?湖南長沙卷）下面是某同學(xué)為義賣品寫的推薦語，對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

歡迎大家光臨我們的展區(qū)，這里有琳瑯滿目的圖書：精典的文學(xué)名著、有趣的動漫讀本……有惟妙惟

日的泥塑作品：奔理的駿馬、舂厚的小熊……各個自出手裁，別佟一格。所有商品一律打圻銷售。

A.“惟妙惟學(xué)”的“肖”讀xiAo,“打斤’的"折”讀“sh6”

B.“泥拳”的“塑”讀“su。”，“蟹厚”的“憨”讀“h^n”

C.“精典”的“精應(yīng)寫為“經(jīng)”，“奔觸”的“馳”應(yīng)寫為“弛”

D.“自出斷裁”的“新”應(yīng)寫為“心”，“別得一格”的“俱”應(yīng)寫為“具”

【答案】D

【解析】本題考查漢字字音字形。

A.“打折”的“折”讀“zh鏟,不讀“she”；B.“泥塑”的“塑”讀“sfi”，不讀“su?！?；C.“奔馳”的“馳”不應(yīng)寫為“弛”；

故選D。

考法02注音（填空題）

2.（2024?湖南卷）巍巍中華，山河錦繡。請閱讀下面的語段，完成下面小題。

江風(fēng)（①悠悠②獵獵），上下前后，一片黑（①森森②油油）的，無數(shù)道強(qiáng)烈的探照

燈光，從船頂上射向江面，天空江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風(fēng)聲水聲，不但讓你深深體會到“高江急

峽雷霆斗”的（①莽莽②赫赫）聲勢，而且你會覺得自己和大自然是那樣貼近，就像整個宇宙，都

羅列在你的胸前。水天，風(fēng)霧，渾然融為一體，好像不是船在行進(jìn)，而是你自己正在和江流b6斗而前?！笆?/p>

光就在前面，我們應(yīng)當(dāng)努力?！边@時，一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈。我覺得我所經(jīng)歷的大時代

突然一下集中地體現(xiàn)在這奔騰的長江之上。是的，我們的全部生活就懸這樣穿過黑夜走向黎明的嗎?.

（摘編自劉白羽《長江三日》）

給語段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

【答案】hun搏

【解析】本題考查字音、字形。

渾然：形容混同在一起不可分割?！皽啞弊x“hiln”。

搏斗：是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進(jìn)行的一種實(shí)戰(zhàn)行為。注意“搏”的寫法。

方法指導(dǎo)

知識點(diǎn)一：多音字、同音字、形近字

知識點(diǎn)考點(diǎn)突破

>據(jù)義定音。根據(jù)字的意義來確定讀音，如"難"，當(dāng)表示"不容易""不好"的意思時

讀"品n",如"困難"；當(dāng)表示"災(zāi)禍""詰責(zé)"等意思時讀"后n",如"災(zāi)難"

多音字"非難"。

>i己少不i己多。有些多音字的某一讀音使用頻率較低，可重點(diǎn)記憶這個讀音。如"埋"，讀

"m臺n"（埋怨）的情況較少，記住這個讀音，其他情況讀"mai-'就容易區(qū)分了。

>對比讀音。仔細(xì)分辨聲母、韻母和聲調(diào)的差異。例如，"己（ji）"和"已（yi）",聲

母不同；"清（qTng）"和"青（qing）"讀音相同，但字形和含義不同，可以通過組詞

音近字

來區(qū)分，"清"可組成"清澈"，"青"可組成"青草"。

>結(jié)合語境。將字放在具體的詞語或句子中，根據(jù)語境來判斷讀音。

>形聲字是由形旁和聲旁組成的漢字。形旁表示字的意義范疇，聲旁表示字的讀音。

>了解規(guī)律。掌握一些常見的形聲字讀音規(guī)律，如"同聲旁的形聲字讀音可能相同或相近"，

形聲字但也要注意特殊情況。

>號寺殊i己1Z。對于聲旁讀音與實(shí)際讀音差異較大的形聲字，要單獨(dú)記憶。例如，"造詣（yi）"

中的"詣"，不能根據(jù)聲旁"旨"來讀。

>習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語習(xí)慣等原因，人們?nèi)菀鬃x錯的字。例如，"緋（fei）

z,

習(xí)慣性紅"，很多人會誤讀為fei紅"；"解剖（pbu）",可能會被誤讀為力白?！?。

誤讀字>可以對比記憶。將正確讀音和錯誤讀音進(jìn)行對比，強(qiáng)化記憶。例如，把"脂肪（Zhifang）"

的正確讀音和可能的誤讀"Zhifang"對比記憶。

知識點(diǎn)二：形近字、同音字、常見易錯字、習(xí)慣性誤讀字

知識點(diǎn)考點(diǎn)突破

A觀察細(xì)節(jié)。仔細(xì)分辨字的筆畫、部首的差異。如"己、已、巳"，"己"是全開口，"已"

是半開口，"巳"是全閉口。

形近字>口訣記憶。通過口訣來幫助記憶，如"橫戌點(diǎn)戍戊中空，十字交叉便是戎"。

>理解字義。根據(jù)字的含義來區(qū)分，如"盲（rnang）"和"肓（huang廠‘，"盲"是

眼睛看不見，部首是"目"；"肓"是中醫(yī)指心下膈上的部位，部首是"月"。

>同音字是指讀音相同但字形和意義不同的字。

>要理解每個字的意思，根據(jù)語境選擇合適的字。如"必須"側(cè)重于事理上和情理上的必

同音字

要，"必需”側(cè)重于不可缺少，所以"我們（）遵守交通規(guī)則"用"必須"，"空

氣是人類生存所（）需"用"必需"。

>易錯字是指在書寫過程中容易出錯的字，這些錯誤可能是筆畫錯誤、部首寫錯或者結(jié)構(gòu)

混亂等。例如，"尷尬"這兩個字，很多人會寫錯部首；"舞"字的筆畫較多，容易寫

常見易錯錯筆順。

字>對易錯字進(jìn)行重點(diǎn)記憶，多寫多練?？梢灾谱饕族e字卡片，反復(fù)書寫和記憶。理解字

的結(jié)構(gòu)，明確字的筆畫順序和部首組成。如"鼎"字的筆畫順序是比較復(fù)雜的，需要仔

細(xì)掌握，避免寫錯。

>習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語習(xí)慣等原因，人們?nèi)菀鬃x錯的字。例如，"緋（fei）

習(xí)慣性誤紅"，很多人會誤讀為"心紅"；"解剖（pou）",可能會被誤讀為"pa。"。

讀字>可以對比記憶。將正確讀音和錯誤讀音進(jìn)行對比，強(qiáng)化記憶。例如，把"脂肪（zhTfang）"

的正確讀音和可能的誤讀"zhifang"對比記憶。

命題預(yù)測

1.（24-25九年級上?湖南長沙?期末）學(xué)校開展“詩歌閱讀”主題活動，小文寫了一段文字抒發(fā)感受，并

準(zhǔn)備分享給同學(xué)，請你幫忙完成。

千百年來，神州大地孕育了眾多杰出的詩人，留下了無數(shù)光輝的詩篇。詩是文學(xué)大觀園里一道最妖西。

（）的風(fēng)景。讀《沁園春?雪》，我們可以感受一代天驕激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可

以看到沉甸甸的谷穗上閃shud（）著的辛勤汗滴；讀《我愛這土地》，我們可以聽到艾青嘶啞卻懇切的

絮語；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸余光中渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與林

徽因分享“四月天”里的琴（）婷；讀《我看》，我們可以凝望大地，感懷豐潤的生命，暢想那搖冬（）

著的自由。

小文對文段中拼音處該使用的漢字、加點(diǎn)字的讀音拿不準(zhǔn)，請幫他指出不正硬的一項(xiàng)（）

A.“妖西。（）”應(yīng)該寫作“妖嫁’

B.“閃shub（）”應(yīng)該寫作“閃爍”

C.“娉（）”應(yīng)該讀作“ping”

D.“里（）”應(yīng)該讀作“yi”

2.下面是某同學(xué)為藝術(shù)節(jié)寫的推薦語，對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

歲月的車輪淌過時光的涓涓細(xì)流，駛向簇新的2025年。校園藝術(shù)節(jié)的帷幕已然拉開，節(jié)節(jié)學(xué)子又邁

向了藝術(shù)的殿堂。燈光搖冬閃爍，舞臺流光溢彩。青春與夢想碰撞，才華與創(chuàng)意交融。美術(shù)展的深邃意境、

書法作品的尊逸靈動、器樂演奏的悠揚(yáng)旋律、課本劇的精彩演繹、民俗作品的傳統(tǒng)韻味……觀眾在光影交

錯中駐足盤隹，細(xì)細(xì)地端浮著，認(rèn)真地聆聽著，為優(yōu)秀的作品擊節(jié)稱贊。傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新精神相得益享，

共同繪就一幅幅絢麗多彩的藝術(shù)畫卷，承養(yǎng)了同學(xué)們的審美情趣。

A.“簇新”的“簇”讀“加”,“莘莘學(xué)子”的“莘”讀“xin”。

B.“搖曳”的“曳”讀“yi”，“盤桓”的“盤桓”讀“huAn”。

C.“漂逸”的“漂”應(yīng)寫為“飄”，“端祥”的“祥”應(yīng)寫為“詳”。

D.“相得益章”的“章”應(yīng)寫為“彰”，“涵養(yǎng)”的“涵”應(yīng)寫為“函”。

3.（24-25九年級上?湖南長沙?期中）|下面是某同學(xué)為體育節(jié)寫的方陣入場詞，對加點(diǎn)字讀音或字形分

析正確的一項(xiàng)是（）

現(xiàn)在向我們走來的是初三二班方陣。他們步伐沉穩(wěn)，器宇軒昂。教室里，他們?yōu)踝尾痪耄詨魹轳R，

等騁考場。運(yùn)動場上，他們持之以惇，揮汗如雨，斗志昂揚(yáng)。他們是天之尊子，藏著無窮的港力，懷著爾

熱的夢想。此刻，運(yùn)動場上的氣我被他們瞬間點(diǎn)燃，他們將以非凡的風(fēng)手，角逐賽場，創(chuàng)造輝煌。

A.“孜孜不倦”的“孜”讀zhi,“弛騁沙場”的“弛”應(yīng)寫為“馳，

B.“持之以恒”的“回，讀“h6ng”，“天之嬌子”的“嬌”應(yīng)寫為“驕”。

C.“潛力”的“潛”讀“qiM”，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chi”。

D.“氣氛”的“氛”讀“f?n”，“風(fēng)采，的“采應(yīng)寫為“彩”。

4.（24-25九年級上?湖南長沙?期中）:下面是向陽中學(xué)活動策劃小組的張老師擬好的活動倡導(dǎo)語。下列

說法正確的一項(xiàng)是（）

中國擁有廣棗的田野、悠久的歷史文化和熱情好客的人民，這些因素般信季彩，共同描繪出一幅富麗

堂尊的絕美畫卷，令人花腰。向陽中學(xué)邀您共同探索自然與文化，我們將在活動中一同探索并感悟自然之

美。同時，我們也將過取力量，傳承文化之魂，讓古老智慧在新時代綻放新光彩。所以，我們誠邀在校師

生參與本場活動，讓我們一同更游在自然與文化知識交融的“海洋”當(dāng)中。

A.“廣袤”的“袤”讀“mao”，“汲取”的“汲”讀“j「。

B.“曼游”的“曼”應(yīng)寫為“漫”，“富麗堂煌”的“煌”應(yīng)寫為“皇”。

c."折”共有"sh夕"zhe”“zh6”三種讀音，在此處“折腰”讀“she”。

D.“相得益彰”一詞在句子中使用錯誤，應(yīng)改為“相輔相成”。

5.【字詞天地】下列對加點(diǎn)字讀音和字形分析正確的一項(xiàng)是（）

生活中充滿了挑戰(zhàn)，成功的取得從來就不是學(xué)咂？舉的。即使面臨薦好的生活，即使受到他人的嗤笑，

即使陷入本茗乎啥的窘境，我們也要堅(jiān)守自己的本心，不能自奉自凈成為被生活綁架的帶去。我們堅(jiān)信：

成功的秘決在于持之以恒地努力。

A.“輕而易舉”的“舉”讀“管，“拮帆”中的“據(jù)”讀“j?！?。

B.“走段無路”中的“投”應(yīng)寫為“頭”，“嚷笑”中的“嗤”讀“chi”。

C.“清夫”中的“濡”應(yīng)寫為“懦”，“自暴自棄”中的“暴”讀“p。”。

D.“秘決”中的“決”應(yīng)寫為“訣”,“持之以恒”中的“恒”讀“hGng”。

6.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是小雅為此次活動擬寫的開場白的部分內(nèi)容，對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

小說是文學(xué)百花園中的一朵奇葩，可以帶領(lǐng)我們閱盡世間百態(tài)：透過中年閏土貧困拮據(jù)的生活和楊二

嫂辛苦恣睢的生活，我們可以看到舊中國農(nóng)村破產(chǎn)的凄涼景象，以及人與人之間因社會地位和生活壓力而

逐漸滋生的隔閡；在若瑟夫的眼里，無論是生活闊綽還是衣衫襤褸，叔叔于勒永遠(yuǎn)是自己的血脈至親；面

對中舉后的女婿范進(jìn)，胡屠戶認(rèn)為他就是天上的新宿，即使一巴掌把他打得不醒人事，也擔(dān)心自己今后會

遭到報應(yīng)，他的內(nèi)心各種想法摻雜的丑態(tài)，讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

A.“拮據(jù)”的“據(jù)”讀“jil”；“恣睢”的“睢”應(yīng)寫成“雎”。

B.“隔閡”的“閡”讀“h6”；“闊綽”的“綽”應(yīng)寫成“淖”。

C.“襤褸”的“褸”讀“1那；“新宿”的“新”應(yīng)寫成“星”。

D.“摻雜”的“摻”讀“畫T；“不醒人事”的“醒”應(yīng)寫成“省”。

7.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是某同學(xué)對中雅校園景色的描寫，對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

我愛中雅，無論什么季節(jié)的中雅，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

春天，11林蔭道上，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，身姿是那么的娉凈。清晨的露水從

花苞里滴下，比少女的眼淚還坐般。而夏天，這里就更是別有一番風(fēng)情了。中雅的夏天，熱烈又將獷。各

種色彩在其中交織，迸發(fā)出青春的活力。厚遑的花朵延伸至遠(yuǎn)方，與蔚藍(lán)的石將相映成趣。當(dāng)校園里染上

一層金黃的時候，藥可可的秋天就到了。涼爽的秋風(fēng)吹過，拂走夏日的熱烈，帶來了金秋的溫柔?？上У?/p>

是這份溫柔總是來也匆匆，去也匆匆，眨眼間已是冬天。中雅的冬天雪下的極少，陽光透過云層灑在那薄

薄的積雪上，形成一片片序單的光影，讓人感受到溫暖與美好。雖比不上北方的紅茬港毒，分外妖嬌，卻

也別是一般滋味。

A.“娉婷”應(yīng)讀作“pinting"，“姣媚”應(yīng)寫作“嬌媚”。

B.“粗獷”應(yīng)讀作“cUguMg”，“爛漫”應(yīng)寫作“爛曼”。

C.“云宵”應(yīng)該寫作“云霄”，“沉甸甸”的讀音是“ch6ndiAndiAn”。

D.“紅裝素裹”應(yīng)寫為“紅妝素裹”，“斑駁”應(yīng)寫為“斑珀”。

8.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是摘自校廣播站征稿中的一段話，對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

巴黎奧運(yùn)會上，中國健兒們譜寫著一個又一個傳奇。中國跳水隊(duì)首次包攬8金，不斷上演的“水花消

失術(shù)”做年不承。國家花樣游泳隊(duì)?wèi){借琴般的舞姿、漫年的氣韻、精湛的技術(shù)，讓中國文化之花綻放在世界

面前。潘展樂在男子4X100米混合泳接力決賽最后一棒打破世界紀(jì)錄，完成驚天大逆轉(zhuǎn)，令無數(shù)外國泳壇

老將折腰嘆服。21歲鄭欽文成為中國第一位戴上奧運(yùn)會網(wǎng)球女單王者寫罩,的運(yùn)動員……他們是當(dāng)之無愧的

體壇風(fēng)流人物。面對外界的質(zhì)疑，面對對手的挑釁，他們沒有怨天尤人的性熟，沒有嘶啞悲憤的呼告，他

們深知，一手爭寫地賽出真實(shí)水平才是攻破流言蜚語的不二法門。每次看到五星紅旗冉冉升起，強(qiáng)烈的國家

榮譽(yù)感和民族自豪情就在我們胸中不可遏制地承姆著。

A.“折腰”的“折”應(yīng)該讀作“zh6”,“冠冕”的“冠”應(yīng)該讀作“guAn”

B.“娉婷”的“娉”應(yīng)該讀作“ping”,“憂戚”的“戚”應(yīng)該讀作“qi”。

C.“漂逸”的“漂”應(yīng)該寫作“飄”，“洶擁”的“擁”應(yīng)該寫作“洶涌”。

D.“心無旁鷲”的“鷲”應(yīng)該寫作“鷲”，“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)搔”的“搔”應(yīng)該寫作“騷”。

9.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是小益投稿的文段，對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（）

青春里，有笠麗的夢，也有紛至沓來的歷練和機(jī)遇；青春里，有師長們的苧耳寺熟，也有伙伴們的親

切帙樣；青春里，有一次次的格物羊知，也會有一次次的不知所揩。正因如此，彌謾著蓬勃啰?dú)獾那啻海?/p>

才被賦予了更多的人生意義。

A.好絢麗”的“絢”讀“xtin”，“諄諄”應(yīng)該讀“zhUn”。

B.“模樣”的“?！弊x“mil”，“朝氣”的“朝”讀“chGo”。

C.“告戒”的“戒”應(yīng)寫成“誡”,“彌漫，的“漫”應(yīng)寫成“蔓”。

D.“格物至知”的“至”應(yīng)寫成“致”,“不知所錯”的“錯”應(yīng)寫成“措”。

10.(24-25九年級上?湖南長沙?開學(xué)考試):下面是關(guān)于岳麓山的推薦語，對加點(diǎn)字的讀音或字形分析正

確的一項(xiàng)是()

歷經(jīng)當(dāng)凈春甲的岳麓山，立于湘江呼呼。整個城市的西邊天際，都咂本著它青色的山脊，而湘江像一

條閃光的飄帶，日夜飄在它的襟前。江北去，山南來；江流淌，山連根。岳麓山在那里，仿佛整個長沙城

就安定了。假如有一天，岳麓山像木彳,、王屋那樣被搬走了，你想啊，失去岳麓山的長沙，將會怎樣的憔

悴和強(qiáng)強(qiáng)不生。岳麓山注視著長沙的目光里，有著父愛似的深情。

A.“西畔”的“畔”讀“bdn”，“太行”中的“行”讀“hdng”。

B.“憔悴”的“悴”讀“(c￡0”，“山脊”讀“(汽)”。

C.“踴躍”的“踴”應(yīng)寫成“勇”，“連棉”的“棉”應(yīng)寫成“綿”。

D.“倉海桑田”的“倉”應(yīng)寫成“滄”，“揣揣不安”應(yīng)寫成“惴惴不安”。

11.(2024?湖南長沙?二模)閱讀下面的文字，完成下列小題

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。一個班級也令您形成具有本

班特色的班級文化。班級文化要根痕于中華傳統(tǒng)文化中，才能量軍文化底孽,要精選詩文打造班級文化墻，

發(fā)揮其承△不修的作用，擬寫具有文化氣息的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)好具有時代感的羋攀，做好新聞宣傳等，讓全班

同學(xué)都能在良好班級文化?國中，找到力量源、航向標(biāo)和助推劑，凝鬟力量，皆假輝煌。

上面是班長組織班干部在建設(shè)籌備時的講話稿，對稿子中的字音、字形及詞語的運(yùn)用說明正確的一項(xiàng)是()

A.關(guān)注詞語的運(yùn)用，“必須”的使用有誤，應(yīng)該為“必需”。

B.注意特殊詞語的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“鑄就”均書寫正確。

C.注意加點(diǎn)字的讀音，“底律(yfm)”“氨(fen)圍”“班徽(fei)w三個詞中加點(diǎn)字注音均正確。

D.注意成語的運(yùn)用，“誨人不倦”大意指“不厭倦地教導(dǎo)”，文中使用正確。

12.(23-24九年級下?湖南長沙?期中)下面說法不思碰的一項(xiàng)是()

四月已至，草木蕨蕤，長沙的春天風(fēng)光旖旎，景致千姿萬態(tài)，不如擺脫俗事的學(xué)”，暢游春光。春雨

綿綿，昔日隼翠的田野已經(jīng)潤如油膏；春氣融融，舊年芍個臂尊的昆蟲早已奏出生命的交響樂；春風(fēng)始蕩，

溪水凈凈，觸目皆是醉人的江南春色。江