字音字形(小語段、填空題、選擇題)-2025年湖南中考語文二輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第1頁
字音字形(小語段、填空題、選擇題)-2025年湖南中考語文二輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第2頁
字音字形(小語段、填空題、選擇題)-2025年湖南中考語文二輪復(fù)習(xí)(原卷版)_第3頁
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文檔簡介

模塊一基礎(chǔ)綜合運(yùn)用

專題01字音字形(講練)

(小語段填空題+選擇題)

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

02知識導(dǎo)圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點(diǎn)字音字形

【真題研析】

■考法01多音字、同音字、形近字的辨識

?考法02注音、詞義辨析

【核心精講】

>知識點(diǎn)一多音字、同音字、形近字

>知識點(diǎn)二形近字、同音字、常見易錯字、習(xí)慣性誤讀字

【命題預(yù)測】

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航?

考點(diǎn)課標(biāo)要求命題預(yù)測

>1、基礎(chǔ)積累要求。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠熟練掌握3500以語境綜合題考查為主,將字

個左右常用漢字。這包括對這些漢字的正確讀音和規(guī)范詞放在具體語境中進(jìn)行考查,包括

字形的掌握。選擇題和填空題兩種形式。更加

字音字形>2、語言運(yùn)用要求。在口語表達(dá)方面,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生

注重學(xué)生對字詞的理解和運(yùn)用能

能夠用清晰、準(zhǔn)確的語音進(jìn)行交流。

力,也更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,

>3、文化素養(yǎng)要求。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的

內(nèi)容上突出對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

理解。學(xué)生要了解漢字的演變過程、構(gòu)字法等知識,體

會漢字所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

知識導(dǎo)圖?思維引航

常見多音多義字,如"差"有"cha"(差別)、"ch寸(差

不多)、"chai"(出差)、"ci"(參差不齊)等讀音和含義

記憶方法:結(jié)合詞語語境來記憶不同讀音,多做練習(xí)加強(qiáng)理解.

易混淆的音近字,如"熒"和"瑩"、"嘻"和

"嬉"等,讀音相近但字形和含義不同。

區(qū)分技巧:仔細(xì)辨別聲母、韻母的細(xì)微差別,通過組詞來強(qiáng)化記憶.

字音形旁表意,聲旁表音,但聲旁讀音可能與該字讀音不完全相同,如

"江""河"等是典型的形聲字,但也有"鴻鵠"的"鵠"等特

形聲字—殊情況。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):掌握常見形聲字讀音規(guī)律,特殊的形聲字要單獨(dú)記憶.

因方言、口語習(xí)慣等導(dǎo)致的誤讀,如"氛圍"的"氛"容易誤

讀為"伯,正確讀音是。

習(xí)慣性誤讀字n""fen"

匚糾正方法:多聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,遇到不確定的字音及時查閱字典.

舉例:“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近,容易混淆

形近字卜辨別方法:觀察字形的細(xì)微差別,通過口訣等方式幫助記憶,如

“橫戌點(diǎn)戍戊中空,十字交叉便是戎”。

同音字的不同字形和含義,如“園”和“圓”、“做”和“作”等。

|同音字「

運(yùn)用技巧:根據(jù)詞語的意思來選擇正確的字,注意詞語的搭配和語境。

書寫時容易出錯的字,如“贏”字中間部分容易寫錯,“尷尬”的偏

字形旁容易寫錯等。

易錯字一

避免出錯的方法:多寫多練,注意字形的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

r-合理安排復(fù)習(xí)時間,將字音字形的復(fù)習(xí)貫穿于整個中考復(fù)習(xí)過程中。

------------分階段進(jìn)行復(fù)習(xí),如基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段、沖刺復(fù)習(xí)階段等。

復(fù)習(xí)—

------------建立錯題本,將平時考試中出現(xiàn)的錯誤整理下來,定期復(fù)習(xí)。

I總結(jié)常見的字音字形規(guī)律和答題方法,形成自己的知識體系。

核心精講?題型突破

考點(diǎn)字音字形

真題研析

考法里西室J司音春把近字的辨識(遒擇題)

1.(2024?湖南長沙卷)下面是某同學(xué)為義賣品寫的推薦語,對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

歡迎大家光臨我們的展區(qū),這里有琳瑯滿目的圖書:精典的文學(xué)名著、有趣的動漫讀本……有惟妙惟

日的泥塑作品:奔理的駿馬、舂厚的小熊……各個自出手裁,別佟一格。所有商品一律打圻銷售。

A.“惟妙惟學(xué)”的“肖”讀xiAo,“打斤’的"折”讀“sh6”

B.“泥拳”的“塑”讀“su。”,“蟹厚”的“憨”讀“h^n”

C.“精典”的“精應(yīng)寫為“經(jīng)”,“奔觸”的“馳”應(yīng)寫為“弛”

D.“自出斷裁”的“新”應(yīng)寫為“心”,“別得一格”的“俱”應(yīng)寫為“具”

【答案】D

【解析】本題考查漢字字音字形。

A.“打折”的“折”讀“zh鏟,不讀“she”;B.“泥塑”的“塑”讀“sfi”,不讀“su?!?;C.“奔馳”的“馳”不應(yīng)寫為“弛”;

故選D。

考法02注音(填空題)

2.(2024?湖南卷)巍巍中華,山河錦繡。請閱讀下面的語段,完成下面小題。

江風(fēng)(①悠悠②獵獵),上下前后,一片黑(①森森②油油)的,無數(shù)道強(qiáng)烈的探照

燈光,從船頂上射向江面,天空江上一片云霧迷蒙,電光閃閃,風(fēng)聲水聲,不但讓你深深體會到“高江急

峽雷霆斗”的(①莽莽②赫赫)聲勢,而且你會覺得自己和大自然是那樣貼近,就像整個宇宙,都

羅列在你的胸前。水天,風(fēng)霧,渾然融為一體,好像不是船在行進(jìn),而是你自己正在和江流b6斗而前?!笆?/p>

光就在前面,我們應(yīng)當(dāng)努力?!边@時,一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈。我覺得我所經(jīng)歷的大時代

突然一下集中地體現(xiàn)在這奔騰的長江之上。是的,我們的全部生活就懸這樣穿過黑夜走向黎明的嗎?.

(摘編自劉白羽《長江三日》)

給語段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

【答案】hun搏

【解析】本題考查字音、字形。

渾然:形容混同在一起不可分割?!皽啞弊x“hiln”。

搏斗:是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進(jìn)行的一種實(shí)戰(zhàn)行為。注意“搏”的寫法。

方法指導(dǎo)

知識點(diǎn)一:多音字、同音字、形近字

知識點(diǎn)考點(diǎn)突破

>據(jù)義定音。根據(jù)字的意義來確定讀音,如"難",當(dāng)表示"不容易""不好"的意思時

讀"品n",如"困難";當(dāng)表示"災(zāi)禍""詰責(zé)"等意思時讀"后n",如"災(zāi)難"

多音字"非難"。

>i己少不i己多。有些多音字的某一讀音使用頻率較低,可重點(diǎn)記憶這個讀音。如"埋",讀

"m臺n"(埋怨)的情況較少,記住這個讀音,其他情況讀"mai-'就容易區(qū)分了。

>對比讀音。仔細(xì)分辨聲母、韻母和聲調(diào)的差異。例如,"己(ji)"和"已(yi)",聲

母不同;"清(qTng)"和"青(qing)"讀音相同,但字形和含義不同,可以通過組詞

音近字

來區(qū)分,"清"可組成"清澈","青"可組成"青草"。

>結(jié)合語境。將字放在具體的詞語或句子中,根據(jù)語境來判斷讀音。

>形聲字是由形旁和聲旁組成的漢字。形旁表示字的意義范疇,聲旁表示字的讀音。

>了解規(guī)律。掌握一些常見的形聲字讀音規(guī)律,如"同聲旁的形聲字讀音可能相同或相近",

形聲字但也要注意特殊情況。

>號寺殊i己1Z。對于聲旁讀音與實(shí)際讀音差異較大的形聲字,要單獨(dú)記憶。例如,"造詣(yi)"

中的"詣",不能根據(jù)聲旁"旨"來讀。

>習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語習(xí)慣等原因,人們?nèi)菀鬃x錯的字。例如,"緋(fei)

z,

習(xí)慣性紅",很多人會誤讀為fei紅";"解剖(pbu)",可能會被誤讀為力白?!?。

誤讀字>可以對比記憶。將正確讀音和錯誤讀音進(jìn)行對比,強(qiáng)化記憶。例如,把"脂肪(Zhifang)"

的正確讀音和可能的誤讀"Zhifang"對比記憶。

知識點(diǎn)二:形近字、同音字、常見易錯字、習(xí)慣性誤讀字

知識點(diǎn)考點(diǎn)突破

A觀察細(xì)節(jié)。仔細(xì)分辨字的筆畫、部首的差異。如"己、已、巳","己"是全開口,"已"

是半開口,"巳"是全閉口。

形近字>口訣記憶。通過口訣來幫助記憶,如"橫戌點(diǎn)戍戊中空,十字交叉便是戎"。

>理解字義。根據(jù)字的含義來區(qū)分,如"盲(rnang)"和"肓(huang廠‘,"盲"是

眼睛看不見,部首是"目";"肓"是中醫(yī)指心下膈上的部位,部首是"月"。

>同音字是指讀音相同但字形和意義不同的字。

>要理解每個字的意思,根據(jù)語境選擇合適的字。如"必須"側(cè)重于事理上和情理上的必

同音字

要,"必需”側(cè)重于不可缺少,所以"我們()遵守交通規(guī)則"用"必須","空

氣是人類生存所()需"用"必需"。

>易錯字是指在書寫過程中容易出錯的字,這些錯誤可能是筆畫錯誤、部首寫錯或者結(jié)構(gòu)

混亂等。例如,"尷尬"這兩個字,很多人會寫錯部首;"舞"字的筆畫較多,容易寫

常見易錯錯筆順。

字>對易錯字進(jìn)行重點(diǎn)記憶,多寫多練??梢灾谱饕族e字卡片,反復(fù)書寫和記憶。理解字

的結(jié)構(gòu),明確字的筆畫順序和部首組成。如"鼎"字的筆畫順序是比較復(fù)雜的,需要仔

細(xì)掌握,避免寫錯。

>習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語習(xí)慣等原因,人們?nèi)菀鬃x錯的字。例如,"緋(fei)

習(xí)慣性誤紅",很多人會誤讀為"心紅";"解剖(pou)",可能會被誤讀為"pa。"。

讀字>可以對比記憶。將正確讀音和錯誤讀音進(jìn)行對比,強(qiáng)化記憶。例如,把"脂肪(zhTfang)"

的正確讀音和可能的誤讀"zhifang"對比記憶。

命題預(yù)測

1.(24-25九年級上?湖南長沙?期末)學(xué)校開展“詩歌閱讀”主題活動,小文寫了一段文字抒發(fā)感受,并

準(zhǔn)備分享給同學(xué),請你幫忙完成。

千百年來,神州大地孕育了眾多杰出的詩人,留下了無數(shù)光輝的詩篇。詩是文學(xué)大觀園里一道最妖西。

()的風(fēng)景。讀《沁園春?雪》,我們可以感受一代天驕激蕩的豪情;讀《周總理,你在哪里》,我們可

以看到沉甸甸的谷穗上閃shud()著的辛勤汗滴;讀《我愛這土地》,我們可以聽到艾青嘶啞卻懇切的

絮語;讀《鄉(xiāng)愁》,我們可以觸摸余光中渴望兩岸統(tǒng)一的初心;讀《你是人間的四月天》,我們可以與林

徽因分享“四月天”里的琴()婷;讀《我看》,我們可以凝望大地,感懷豐潤的生命,暢想那搖冬()

著的自由。

小文對文段中拼音處該使用的漢字、加點(diǎn)字的讀音拿不準(zhǔn),請幫他指出不正硬的一項(xiàng)()

A.“妖西。()”應(yīng)該寫作“妖嫁’

B.“閃shub()”應(yīng)該寫作“閃爍”

C.“娉()”應(yīng)該讀作“ping”

D.“里()”應(yīng)該讀作“yi”

2.下面是某同學(xué)為藝術(shù)節(jié)寫的推薦語,對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

歲月的車輪淌過時光的涓涓細(xì)流,駛向簇新的2025年。校園藝術(shù)節(jié)的帷幕已然拉開,節(jié)節(jié)學(xué)子又邁

向了藝術(shù)的殿堂。燈光搖冬閃爍,舞臺流光溢彩。青春與夢想碰撞,才華與創(chuàng)意交融。美術(shù)展的深邃意境、

書法作品的尊逸靈動、器樂演奏的悠揚(yáng)旋律、課本劇的精彩演繹、民俗作品的傳統(tǒng)韻味……觀眾在光影交

錯中駐足盤隹,細(xì)細(xì)地端浮著,認(rèn)真地聆聽著,為優(yōu)秀的作品擊節(jié)稱贊。傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新精神相得益享,

共同繪就一幅幅絢麗多彩的藝術(shù)畫卷,承養(yǎng)了同學(xué)們的審美情趣。

A.“簇新”的“簇”讀“加”,“莘莘學(xué)子”的“莘”讀“xin”。

B.“搖曳”的“曳”讀“yi”,“盤桓”的“盤桓”讀“huAn”。

C.“漂逸”的“漂”應(yīng)寫為“飄”,“端祥”的“祥”應(yīng)寫為“詳”。

D.“相得益章”的“章”應(yīng)寫為“彰”,“涵養(yǎng)”的“涵”應(yīng)寫為“函”。

3.(24-25九年級上?湖南長沙?期中)|下面是某同學(xué)為體育節(jié)寫的方陣入場詞,對加點(diǎn)字讀音或字形分

析正確的一項(xiàng)是()

現(xiàn)在向我們走來的是初三二班方陣。他們步伐沉穩(wěn),器宇軒昂。教室里,他們?yōu)踝尾痪耄詨魹轳R,

等騁考場。運(yùn)動場上,他們持之以惇,揮汗如雨,斗志昂揚(yáng)。他們是天之尊子,藏著無窮的港力,懷著爾

熱的夢想。此刻,運(yùn)動場上的氣我被他們瞬間點(diǎn)燃,他們將以非凡的風(fēng)手,角逐賽場,創(chuàng)造輝煌。

A.“孜孜不倦”的“孜”讀zhi,“弛騁沙場”的“弛”應(yīng)寫為“馳,

B.“持之以恒”的“回,讀“h6ng”,“天之嬌子”的“嬌”應(yīng)寫為“驕”。

C.“潛力”的“潛”讀“qiM”,“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chi”。

D.“氣氛”的“氛”讀“f?n”,“風(fēng)采,的“采應(yīng)寫為“彩”。

4.(24-25九年級上?湖南長沙?期中):下面是向陽中學(xué)活動策劃小組的張老師擬好的活動倡導(dǎo)語。下列

說法正確的一項(xiàng)是()

中國擁有廣棗的田野、悠久的歷史文化和熱情好客的人民,這些因素般信季彩,共同描繪出一幅富麗

堂尊的絕美畫卷,令人花腰。向陽中學(xué)邀您共同探索自然與文化,我們將在活動中一同探索并感悟自然之

美。同時,我們也將過取力量,傳承文化之魂,讓古老智慧在新時代綻放新光彩。所以,我們誠邀在校師

生參與本場活動,讓我們一同更游在自然與文化知識交融的“海洋”當(dāng)中。

A.“廣袤”的“袤”讀“mao”,“汲取”的“汲”讀“j「。

B.“曼游”的“曼”應(yīng)寫為“漫”,“富麗堂煌”的“煌”應(yīng)寫為“皇”。

c."折”共有"sh夕"zhe”“zh6”三種讀音,在此處“折腰”讀“she”。

D.“相得益彰”一詞在句子中使用錯誤,應(yīng)改為“相輔相成”。

5.【字詞天地】下列對加點(diǎn)字讀音和字形分析正確的一項(xiàng)是()

生活中充滿了挑戰(zhàn),成功的取得從來就不是學(xué)咂?舉的。即使面臨薦好的生活,即使受到他人的嗤笑,

即使陷入本茗乎啥的窘境,我們也要堅(jiān)守自己的本心,不能自奉自凈成為被生活綁架的帶去。我們堅(jiān)信:

成功的秘決在于持之以恒地努力。

A.“輕而易舉”的“舉”讀“管,“拮帆”中的“據(jù)”讀“j?!?。

B.“走段無路”中的“投”應(yīng)寫為“頭”,“嚷笑”中的“嗤”讀“chi”。

C.“清夫”中的“濡”應(yīng)寫為“懦”,“自暴自棄”中的“暴”讀“p。”。

D.“秘決”中的“決”應(yīng)寫為“訣”,“持之以恒”中的“恒”讀“hGng”。

6.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是小雅為此次活動擬寫的開場白的部分內(nèi)容,對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

小說是文學(xué)百花園中的一朵奇葩,可以帶領(lǐng)我們閱盡世間百態(tài):透過中年閏土貧困拮據(jù)的生活和楊二

嫂辛苦恣睢的生活,我們可以看到舊中國農(nóng)村破產(chǎn)的凄涼景象,以及人與人之間因社會地位和生活壓力而

逐漸滋生的隔閡;在若瑟夫的眼里,無論是生活闊綽還是衣衫襤褸,叔叔于勒永遠(yuǎn)是自己的血脈至親;面

對中舉后的女婿范進(jìn),胡屠戶認(rèn)為他就是天上的新宿,即使一巴掌把他打得不醒人事,也擔(dān)心自己今后會

遭到報應(yīng),他的內(nèi)心各種想法摻雜的丑態(tài),讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

A.“拮據(jù)”的“據(jù)”讀“jil”;“恣睢”的“睢”應(yīng)寫成“雎”。

B.“隔閡”的“閡”讀“h6”;“闊綽”的“綽”應(yīng)寫成“淖”。

C.“襤褸”的“褸”讀“1那;“新宿”的“新”應(yīng)寫成“星”。

D.“摻雜”的“摻”讀“畫T;“不醒人事”的“醒”應(yīng)寫成“省”。

7.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是某同學(xué)對中雅校園景色的描寫,對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

我愛中雅,無論什么季節(jié)的中雅,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的。

春天,11林蔭道上,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風(fēng)中擺動,身姿是那么的娉凈。清晨的露水從

花苞里滴下,比少女的眼淚還坐般。而夏天,這里就更是別有一番風(fēng)情了。中雅的夏天,熱烈又將獷。各

種色彩在其中交織,迸發(fā)出青春的活力。厚遑的花朵延伸至遠(yuǎn)方,與蔚藍(lán)的石將相映成趣。當(dāng)校園里染上

一層金黃的時候,藥可可的秋天就到了。涼爽的秋風(fēng)吹過,拂走夏日的熱烈,帶來了金秋的溫柔??上У?/p>

是這份溫柔總是來也匆匆,去也匆匆,眨眼間已是冬天。中雅的冬天雪下的極少,陽光透過云層灑在那薄

薄的積雪上,形成一片片序單的光影,讓人感受到溫暖與美好。雖比不上北方的紅茬港毒,分外妖嬌,卻

也別是一般滋味。

A.“娉婷”應(yīng)讀作“pinting",“姣媚”應(yīng)寫作“嬌媚”。

B.“粗獷”應(yīng)讀作“cUguMg”,“爛漫”應(yīng)寫作“爛曼”。

C.“云宵”應(yīng)該寫作“云霄”,“沉甸甸”的讀音是“ch6ndiAndiAn”。

D.“紅裝素裹”應(yīng)寫為“紅妝素裹”,“斑駁”應(yīng)寫為“斑珀”。

8.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是摘自校廣播站征稿中的一段話,對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

巴黎奧運(yùn)會上,中國健兒們譜寫著一個又一個傳奇。中國跳水隊(duì)首次包攬8金,不斷上演的“水花消

失術(shù)”做年不承。國家花樣游泳隊(duì)?wèi){借琴般的舞姿、漫年的氣韻、精湛的技術(shù),讓中國文化之花綻放在世界

面前。潘展樂在男子4X100米混合泳接力決賽最后一棒打破世界紀(jì)錄,完成驚天大逆轉(zhuǎn),令無數(shù)外國泳壇

老將折腰嘆服。21歲鄭欽文成為中國第一位戴上奧運(yùn)會網(wǎng)球女單王者寫罩,的運(yùn)動員……他們是當(dāng)之無愧的

體壇風(fēng)流人物。面對外界的質(zhì)疑,面對對手的挑釁,他們沒有怨天尤人的性熟,沒有嘶啞悲憤的呼告,他

們深知,一手爭寫地賽出真實(shí)水平才是攻破流言蜚語的不二法門。每次看到五星紅旗冉冉升起,強(qiáng)烈的國家

榮譽(yù)感和民族自豪情就在我們胸中不可遏制地承姆著。

A.“折腰”的“折”應(yīng)該讀作“zh6”,“冠冕”的“冠”應(yīng)該讀作“guAn”

B.“娉婷”的“娉”應(yīng)該讀作“ping”,“憂戚”的“戚”應(yīng)該讀作“qi”。

C.“漂逸”的“漂”應(yīng)該寫作“飄”,“洶擁”的“擁”應(yīng)該寫作“洶涌”。

D.“心無旁鷲”的“鷲”應(yīng)該寫作“鷲”,“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)搔”的“搔”應(yīng)該寫作“騷”。

9.【新考法】情境化設(shè)計(jì)

下面是小益投稿的文段,對加點(diǎn)字讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是()

青春里,有笠麗的夢,也有紛至沓來的歷練和機(jī)遇;青春里,有師長們的苧耳寺熟,也有伙伴們的親

切帙樣;青春里,有一次次的格物羊知,也會有一次次的不知所揩。正因如此,彌謾著蓬勃啰?dú)獾那啻海?/p>

才被賦予了更多的人生意義。

A.好絢麗”的“絢”讀“xtin”,“諄諄”應(yīng)該讀“zhUn”。

B.“模樣”的“?!弊x“mil”,“朝氣”的“朝”讀“chGo”。

C.“告戒”的“戒”應(yīng)寫成“誡”,“彌漫,的“漫”應(yīng)寫成“蔓”。

D.“格物至知”的“至”應(yīng)寫成“致”,“不知所錯”的“錯”應(yīng)寫成“措”。

10.(24-25九年級上?湖南長沙?開學(xué)考試):下面是關(guān)于岳麓山的推薦語,對加點(diǎn)字的讀音或字形分析正

確的一項(xiàng)是()

歷經(jīng)當(dāng)凈春甲的岳麓山,立于湘江呼呼。整個城市的西邊天際,都咂本著它青色的山脊,而湘江像一

條閃光的飄帶,日夜飄在它的襟前。江北去,山南來;江流淌,山連根。岳麓山在那里,仿佛整個長沙城

就安定了。假如有一天,岳麓山像木彳,、王屋那樣被搬走了,你想啊,失去岳麓山的長沙,將會怎樣的憔

悴和強(qiáng)強(qiáng)不生。岳麓山注視著長沙的目光里,有著父愛似的深情。

A.“西畔”的“畔”讀“bdn”,“太行”中的“行”讀“hdng”。

B.“憔悴”的“悴”讀“(c£0”,“山脊”讀“(汽)”。

C.“踴躍”的“踴”應(yīng)寫成“勇”,“連棉”的“棉”應(yīng)寫成“綿”。

D.“倉海桑田”的“倉”應(yīng)寫成“滄”,“揣揣不安”應(yīng)寫成“惴惴不安”。

11.(2024?湖南長沙?二模)閱讀下面的文字,完成下列小題

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)”。一個班級也令您形成具有本

班特色的班級文化。班級文化要根痕于中華傳統(tǒng)文化中,才能量軍文化底孽,要精選詩文打造班級文化墻,

發(fā)揮其承△不修的作用,擬寫具有文化氣息的班訓(xùn),設(shè)計(jì)好具有時代感的羋攀,做好新聞宣傳等,讓全班

同學(xué)都能在良好班級文化?國中,找到力量源、航向標(biāo)和助推劑,凝鬟力量,皆假輝煌。

上面是班長組織班干部在建設(shè)籌備時的講話稿,對稿子中的字音、字形及詞語的運(yùn)用說明正確的一項(xiàng)是()

A.關(guān)注詞語的運(yùn)用,“必須”的使用有誤,應(yīng)該為“必需”。

B.注意特殊詞語的字形,“根植”“筑牢”“凝聚”“鑄就”均書寫正確。

C.注意加點(diǎn)字的讀音,“底律(yfm)”“氨(fen)圍”“班徽(fei)w三個詞中加點(diǎn)字注音均正確。

D.注意成語的運(yùn)用,“誨人不倦”大意指“不厭倦地教導(dǎo)”,文中使用正確。

12.(23-24九年級下?湖南長沙?期中)下面說法不思碰的一項(xiàng)是()

四月已至,草木蕨蕤,長沙的春天風(fēng)光旖旎,景致千姿萬態(tài),不如擺脫俗事的學(xué)”,暢游春光。春雨

綿綿,昔日隼翠的田野已經(jīng)潤如油膏;春氣融融,舊年芍個臂尊的昆蟲早已奏出生命的交響樂;春風(fēng)始蕩,

溪水凈凈,觸目皆是醉人的江南春色。江

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