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2024年四川南充中考滿分作文【作文原題】下面兩題任選一題,按要求寫(xiě)作。題目一:一段文字平復(fù)了我的心境,讓我放下了負(fù)面情緒;一篇文章明亮了我的眼睛,帶我看到了山那邊的景象;一部作品拓展了我的格局,領(lǐng)我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時(shí)空,與先賢共敘;閱讀可觸摸當(dāng)下,感受時(shí)代脈搏;閱讀可開(kāi)啟未來(lái),讓夢(mèng)想更豐盈。請(qǐng)以“閱讀助我成長(zhǎng)”為題目,寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求:①立意準(zhǔn)確,思想健康,情感真摯;②除詩(shī)歌外,文體不限;③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),不少于600字;④不得抄襲、套作,不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀書(shū)滋味長(zhǎng)水,靈動(dòng)飄逸,卻有著一望無(wú)際蔚藍(lán)的恬靜;山,穩(wěn)重厚實(shí),卻有著滿山遍野淺綠的生機(jī):書(shū),神秘深邃,卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)?!}記愛(ài)上閱讀,不可救藥地愛(ài)上有關(guān)它的一切。感謝閱讀,感謝它的那份厚重和瀟灑。淡淡幾墨,一個(gè)世紀(jì),一個(gè)時(shí)代,一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間,歷史的印記在眼前清清楚楚,有誰(shuí)又有什么能與這份豪氣,與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是靈動(dòng)的藝術(shù),是帥氣的藝術(shù),是它這種無(wú)畏的品行,讓我頓生敬意,讓我由衷贊嘆。感謝閱讀,感謝它的柔美。你能看見(jiàn)“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見(jiàn)“便引詩(shī)情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見(jiàn)“悠然見(jiàn)南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開(kāi)始變得如此淡泊,如此寧?kù)o,如此有詩(shī)意。有時(shí)它像潑墨如水的寫(xiě)意畫(huà),大氣,不拘小節(jié),心中的感慨,就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細(xì)琢的工筆畫(huà),細(xì)膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子,心中的感情是隱忍的,落在紙上又字字珠璣,就像李清照在人們心中永是唯美,永是憐惜。是它的美讓我愛(ài)不釋手,讓我無(wú)法釋?xiě)?。感謝閱讀,感謝它的不朽靈魂。你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者,無(wú)論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”,都不及你來(lái)的震撼。李白,你是閱讀不羈的靈魂。你痛斥,“君莫舞,君不見(jiàn),玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨,“倩何人換取,紅巾翠袖,揾英雄淚”;你期待,“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。辛棄疾,你是閱讀中磅礴的靈魂。
正是因?yàn)殚喿x中有了不羈,有了磅礴,才讓我深深迷戀,讓我陶醉其中。就是這樣,我愛(ài)上了閱讀。愛(ài)上了字里行間流露的千嬌百媚,愛(ài)上了文字眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬,愛(ài)上了書(shū)中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛(ài)上閱讀,我無(wú)怨無(wú)悔,我的生命因此而生動(dòng)。愛(ài)上閱讀,我堅(jiān)定不移,我的一切因此而蓬蓽生輝!閱讀,感謝你給了我完整的生命,感謝你給了我清澈的生活。閱讀,與你為伴,今生何求!審題指導(dǎo)一、審題步驟與方法1.明確題目要求:首先,確定題目是命題作文還是話題作文。其次,了解字?jǐn)?shù)、文體限制,以及是否允許使用真實(shí)人名、校名、地名。2.抓住關(guān)鍵詞:對(duì)于命題作文,“閱讀助我成長(zhǎng)”,關(guān)鍵詞是“閱讀”和“成長(zhǎng)”。對(duì)于話題作文,“親情”,關(guān)鍵詞是“親情”。3.分析題目的深層含義:思考題目背后的情感、態(tài)度或價(jià)值觀??紤]題目想要表達(dá)的核心信息。4.確定文章結(jié)構(gòu):引入部分:提出論點(diǎn)或主題。主體部分:展開(kāi)論述,使用事例、理論支持。結(jié)尾部分:總結(jié)觀點(diǎn),升華主題。5.創(chuàng)新思維:考慮新穎的角度或獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)來(lái)突出文章。二、材料解讀審題文題一:“閱讀助我成長(zhǎng)”解讀:此題屬于命題作文,題目直接點(diǎn)明了“閱讀”與“成長(zhǎng)”之間的關(guān)系,要求考生圍繞這一主題進(jìn)行構(gòu)思。這里的“閱讀”可以是廣泛的,包括但不限于書(shū)籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資訊等,而“成長(zhǎng)”則涉及個(gè)人的各個(gè)方面,如知識(shí)增長(zhǎng)、情感成熟、世界觀形成等。分析要點(diǎn):閱讀的形式與內(nèi)容:可以從不同類型的讀物出發(fā),比如文學(xué)作品、科普讀物、哲學(xué)著作、歷史文獻(xiàn)等,探討它們?nèi)绾斡绊憘€(gè)人成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的維度:成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累,也包括情感、道德、社交技能等多方面的成熟??忌梢越Y(jié)合自身經(jīng)歷,講述閱讀如何在這些方面促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。個(gè)人體驗(yàn):強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人的直接影響,可以通過(guò)具體的閱讀經(jīng)歷來(lái)支撐文章的論述,使內(nèi)容更加生動(dòng)、具有說(shuō)服力。閱讀與社會(huì)的關(guān)系:考慮閱讀如何幫助個(gè)體更好地融入社會(huì),理解他人,拓寬視野,甚至激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。寫(xiě)作建議無(wú)論選擇哪個(gè)題目,都應(yīng)確保立意準(zhǔn)確、思想健康、情感真摯。在寫(xiě)作過(guò)程中,注意運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象,使文章既有深度又有溫度。同時(shí),避免空洞的說(shuō)教,而是通過(guò)具體事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn),讓文章更有說(shuō)服力。最后,遵守寫(xiě)作要求,注意字?jǐn)?shù)限制,避免抄襲和套作,保持文章的原創(chuàng)性和規(guī)范性。三、結(jié)合解讀所得的材料立意作文(1)立意:文題一:“閱讀助我成長(zhǎng)”核心:閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。擴(kuò)展:閱讀如何影響性格、知識(shí)、情感和世界觀。立意方向示例:知識(shí)的積累與智慧的啟迪:閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑,它不僅能增加我們的詞匯量,還能拓寬視野,培養(yǎng)批判性思維,讓我們?cè)谖涨叭酥腔鄣耐瑫r(shí),逐步形成獨(dú)立見(jiàn)解和解決問(wèn)題的能力。情感的熏陶與人格的塑造:書(shū)籍不僅是知識(shí)的載體,更是情感的橋梁。通過(guò)閱讀,我們可以體驗(yàn)不同的人生,感受作者的情感,從而豐富自己的情感世界,學(xué)會(huì)同情、理解和包容,逐漸塑造健全的人格。文化的傳承與創(chuàng)新:閱讀使我們接觸到豐富的文化遺產(chǎn),了解歷史的變遷,感受文化的魅力。同時(shí),它也激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造,去探索未知,成為文化的繼承者和創(chuàng)新者。立意解析每一種立意都圍繞著作文題目所設(shè)定的主題,但在表達(dá)方式和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。第一篇文題強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的全方位影響,從知識(shí)、情感、文化三個(gè)層面展開(kāi),旨在展現(xiàn)閱讀的多元價(jià)值。第二篇文題則聚焦于親情的內(nèi)涵,通過(guò)不同角度的切入,揭示親情在日常、逆境和成長(zhǎng)過(guò)程中的意義,體現(xiàn)了親情的深刻與廣泛。選擇立意時(shí),考生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷、感受或?qū)ο嚓P(guān)主題的深刻理解,選取最能觸動(dòng)人心、最能展現(xiàn)個(gè)人思考的立意進(jìn)行寫(xiě)作。這樣的文章往往能夠更加生動(dòng)、真實(shí),更容易引起讀者的共鳴。四、標(biāo)題參考作文(2)標(biāo)題:“細(xì)水長(zhǎng)流,親情無(wú)價(jià)”“點(diǎn)滴之間,愛(ài)滿人間”五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)文題一:“閱讀助我成長(zhǎng)”素材與運(yùn)用:個(gè)人閱讀經(jīng)歷:描述自己從小到大讀過(guò)的一本有影響力的書(shū),比如《小王子》、《哈利·波特》系列等。運(yùn)用:可以作為引子,講述這本書(shū)如何改變了你的世界觀,激發(fā)了你的想象力,或者讓你學(xué)會(huì)了勇氣和友誼的價(jià)值。名人閱讀故事:舉例:愛(ài)因斯坦、喬布斯等名人的閱讀習(xí)慣和他們推薦的書(shū)籍。運(yùn)用:通過(guò)這些名人的故事,說(shuō)明閱讀是如何影響他們的思考方式和成功路徑的,以此來(lái)論證閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。閱讀與科技發(fā)展:如今電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起,以及它們?nèi)绾胃淖兞巳藗兊拈喿x方式。運(yùn)用:討論這些變化帶來(lái)的積極影響,如獲取知識(shí)的便捷性和多樣性,同時(shí)也可提及可能存在的問(wèn)題,如碎片化閱讀的弊端,以及如何在快節(jié)奏的生活中保持深度閱讀的習(xí)慣。寫(xiě)作技巧提示在使用素材時(shí),盡量讓敘述具體而生動(dòng),可以通過(guò)描寫(xiě)場(chǎng)景、對(duì)話或心理活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。結(jié)合個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn),這樣可以使文章更具有真實(shí)性和說(shuō)服力。在論述過(guò)程中,注意邏輯清晰,條理分明,確保素材與立意緊密相連,避免偏離主題。使用比喻、對(duì)比等修辭手法,可以使文章語(yǔ)言更加豐富多彩,提升閱讀體驗(yàn)。結(jié)尾處可以進(jìn)行升華,回扣主題,留給讀者深刻的印象和思考空間。六、提綱展
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