2024七臺(tái)河桃山區(qū)中小學(xué)教師招聘考試試題及答案

考生回憶版收集整理，僅供參考2024七臺(tái)河桃山中小學(xué)教師招聘考試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教學(xué)是教師和學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中通過媒介進(jìn)行的傳遞信息的（）。A.自主活動(dòng)B.雙邊活動(dòng)C.講授活動(dòng)D.單邊活動(dòng)【答案】：B2.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（）。A.6年B.9年C.10年D.12年【答案】：B3.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.任務(wù)到人B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.求真求實(shí)D.分工負(fù)責(zé)【答案】：B4.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是（）。A.教科書B.課程計(jì)劃C.教學(xué)大綱D.教學(xué)指導(dǎo)書【答案】：A5.教師在課堂上要求學(xué)生列舉出日常生活中有關(guān)圓形的物體，如球、盤子、碟片等，是采取哪種方法訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維？（）A.用途擴(kuò)散B.形態(tài)擴(kuò)散C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散D.方法擴(kuò)散【答案】：B6.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.途徑B.條件C.任務(wù)D.結(jié)果【答案】：B7.在羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中,教師的角色變成了（）。A.促進(jìn)者B.指導(dǎo)者C.主導(dǎo)者D.決定者【答案】：A8.品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。A.哲學(xué)B.心理學(xué)C.科學(xué)D.倫理學(xué)【答案】：B9.下列屬于缺失性需要的是（）。A.安全需要B.B和CC.歸屬和愛的需要D.成長(zhǎng)需要【答案】：B10.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）。A.2—7歲B.11、12歲以上C.7—11、12歲D.0—2歲【答案】：B11.下面有關(guān)心智技能的特點(diǎn)，正確的是（）。A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性B.觀念性、內(nèi)潛性、展開性C.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性D.物質(zhì)性、外顯性、展開性【答案】：C12.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變不正確觀念和信念的方法，稱為（）。A.灌輸B.宣傳C.說服D.壓服【答案】：C13.一個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個(gè)月不準(zhǔn)吃肯德基,這種做法屬于（）。A.負(fù)強(qiáng)化B.懲罰C.正強(qiáng)化D.消退【答案】：B14.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.運(yùn)用知識(shí)B.檢查知識(shí)C.領(lǐng)會(huì)知識(shí)D.鞏固知識(shí)【答案】：C15.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)。A.教育理念B.教育勞動(dòng)實(shí)踐C.教學(xué)態(tài)度D.教學(xué)方法【答案】：B16.人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A.順序性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性【答案】：C17.(單選題)可持續(xù)發(fā)展觀念自古有之，主張“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”的思想家是（）。A.孔子B.墨子C.莊子D.孟子【答案】：D18.司機(jī)張三為老板李四開車送貨途中，不慎碰壞王五家的竹籬笆，王五索要修理費(fèi)未果，訴至法院，則本案中（）。A.張三為被告，王五為原告B.張三與李四為共同被告，王五為原告C.李四為被告，王五為原告D.張三為被告，李四與王五為共同原告【答案】：C19.古羅馬法學(xué)家蓋尤斯記述過一個(gè)案例：有人砍伐鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據(jù)，卻輸?shù)袅斯偎?。原因是原告在法庭辯論中把“葡萄樹”說成了“葡萄”，而《十二銅表法》只規(guī)定了非法砍伐他人“樹木”應(yīng)處以罰金。該案例說明當(dāng)時(shí)在羅馬（）。A.不重視私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)B.審判程序缺乏公正性C.審判結(jié)果取決于對(duì)法律的解釋D.法律具有形式主義特征【答案】：D20.馬克思主義的發(fā)展觀是（）的辯證統(tǒng)一。A.物質(zhì)文明與精神文明B.物質(zhì)文明與生態(tài)文明C.物質(zhì)文明與政治文明D.社會(huì)的發(fā)展與人的全面發(fā)展【答案】：D21.無人監(jiān)督的情況下，仍能保持道德信念，按照道德要求去做事的行為稱為（）。A.慎行B.慎為C.慎獨(dú)D.慎言【答案】：C22.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指哪項(xiàng)科技（）。A.MRB.VRC.AID.AR【答案】：D23.《事業(yè)單位工作人員暫行處分條例規(guī)定》中規(guī)定，事業(yè)單位工作人員違反國(guó)家規(guī)定從事，參與（）活動(dòng)或者兼任職務(wù)領(lǐng)取報(bào)酬的情節(jié)較重的，給予降低崗位等級(jí)或者撤職處分。A.自發(fā)性B.營(yíng)利性C.群眾性D.公益性【答案】：B24.下列詞語中，不能代指括號(hào)內(nèi)詞義的是（）。A.高堂（父母）B.社稷（國(guó)家）C.桑梓（夫妻）D.手足（兄弟）【答案】：C25.風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水?？梢?，沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色。可以說，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。從這段文字我們不能推出的是（）。A.沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色B.沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用C.沙塵這種天氣現(xiàn)象古巳有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用D.沙塵在一定情況下是構(gòu)成降水的必要條件【答案】：B26.工具性攻擊行為，是指有目標(biāo)指導(dǎo)(攻擊是作為達(dá)到目標(biāo)的工具)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的攻擊。根據(jù)該定義，下列屬于工具性攻擊行為的是（）。A.同學(xué)羞辱小剛，小剛一怒之下拿起杯子朝同學(xué)砸了過去B.夜班回家遭遇搶劫，用隨身帶的水果刀把歹徒嚇走C.小偷把一位老年婦女推倒在地，搶了她的錢包D.公路上兩車追尾，司機(jī)下來理論【答案】：C27.中國(guó)風(fēng)箏以細(xì)竹扎成骨架，再糊以紙或絹制作而成。傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏工藝包括“扎、糊、繪、放”四種技藝。風(fēng)箏的種類主要分為“硬翅”和“軟翅”兩類，“硬翅”風(fēng)箏翅膀堅(jiān)硬，吃風(fēng)大，飛得高?！败洺帷憋L(fēng)箏柔軟，飛不高，但飛得遠(yuǎn)。在樣式上，除傳統(tǒng)的禽、獸、蟲、魚外，近代還發(fā)展出了人物風(fēng)箏等新樣式。中國(guó)地域遼闊，風(fēng)箏作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，產(chǎn)生出許多具有不同地域特色的種類、樣式和流派。其中以北京、天津、山東濰坊、四川、廣東所制的風(fēng)箏最為著名。這段文字意在說明的是（）。A.中國(guó)風(fēng)箏的發(fā)展歷程B.中國(guó)風(fēng)箏的基本特點(diǎn)C.中國(guó)風(fēng)箏的藝術(shù)流派D.中國(guó)風(fēng)箏的悠久歷史【答案】：B28.人們需要堅(jiān)決維護(hù)若無充足理由沒有權(quán)力毀滅其他生命這一道德和法律底線。否則，將有可能打開濫用和殘害自然生命的大門。一個(gè)偷獵者喪命于野生動(dòng)物口中，人們?yōu)樗麌@息；但如果他聲稱是為了保護(hù)自己而打死了受保護(hù)的野生動(dòng)物，人們?nèi)匀徊荒茏屗用摲傻膽土P。對(duì)本段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A.為維護(hù)對(duì)待自然生命的道德和法律底線，應(yīng)懲罰聲稱為保護(hù)自己而打死受保護(hù)的野生動(dòng)物的偷獵者B.人們不維護(hù)對(duì)待自然生命的道德和法律底線，就會(huì)導(dǎo)致殘害自然生命、破壞生態(tài)平衡的后果C.作者認(rèn)為，野生動(dòng)物是應(yīng)該受到保護(hù)的，而偷獵者受到懲罰和喪命于野生動(dòng)物完全是咎由自取，不值得人們同情，今后更要加大打擊的力度D.—個(gè)偷獵者有武器而不用，喪命于野生動(dòng)物是值得同.情的【答案】：A29.近代以來，史學(xué)界發(fā)展出幾種“專門之學(xué)”，即簡(jiǎn)帛學(xué)、敦煌學(xué)、徽學(xué)、黑城學(xué)等，主要對(duì)象是出土或傳世的文書，包括簡(jiǎn)帛文書、敦煌吐魯番文書、徽州文書、黑城文書，時(shí)間跨度從戰(zhàn)國(guó)秦漢直至明清。雖然這些研究的對(duì)象多是文書，中國(guó)卻并沒有自己的“古文書學(xué)”。原因當(dāng)然是多方面的，其中一個(gè)重要原因，就是這些研究是隨著出土或傳世文書的不斷發(fā)現(xiàn)而逐步擴(kuò)大興盛，卻又各自為界。所以，只有在文書數(shù)量足夠多，研究足夠豐富、積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下，才有可能建立“中國(guó)古文書學(xué)”。這段文字主要反映了史學(xué)界怎樣的研究狀況（）A.重發(fā)展輕交流B.重考據(jù)輕經(jīng)濟(jì)C.重理論輕實(shí)踐D.重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新【答案】：A30.—位哲人這樣解釋樂觀與悲觀:譬如面對(duì)著桌子上的半杯水，樂觀主義者說這個(gè)杯子的一半是滿的，悲觀主義者說這個(gè)杯子的一半是空的。顯然，_，使我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何條件下都不會(huì)失去信心和追求。一旦遇到困難，我們黯淡的心情也能夠很快豁然開朗，從種種苦惱中自我解脫。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.這兩種理解有其合理性也有一些片面性B.樂觀主義比悲觀主義更有利于人類進(jìn)步C.人與人的觀察角度和思維方式是不同的D.觀察事物時(shí)善于選擇生活中積極的一面【答案】：D31.留得青山在，不怕沒柴燒，已經(jīng)成為一些人不思進(jìn)取的借口。不要再有“留得青山在，不怕沒柴燒”的僥幸，留得青山在，也怕沒柴燒。青山不是資本，可能只是一線希望。吝惜“青山”會(huì)頹廢你的心靈，吝惜“青山”會(huì)埋沒你的斗志。這段文字是要告訴我們（）。A.人生苦短，如白駒過隙B.留得青山在，也許沒柴燒C.把握今天勝于等待明天D.要苦心志，礪筋骨【答案】：D32.莫里哀曾說喜劇的責(zé)任，就是通過娛樂來糾正人的缺點(diǎn)?！苯陙淼姆▏?guó)輕喜劇，尤其擅長(zhǎng)_______，用淡淡的笑聲拆解社會(huì)難題的九連環(huán)，具有較高的思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.借古諷今B.微言大義C.振聾發(fā)聵D.舉重若輕【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.印象管理過程中的兩個(gè)重要因素是（）A.與人交往B.社會(huì)身份C.自我觀念D.社會(huì)環(huán)境【答案】：BC34.[]下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）A.為人師表缺乏可操作性B.為人師表具有較弱的激勵(lì)性C.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性D.為人師表具有鮮明的示范性【答案】：CD35.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具B.不用高高在上的眼光看待學(xué)生C.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。D.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等E.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上【答案】：ABCDE36.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.服從權(quán)威B.尋求認(rèn)可C.道德他律D.道德自律【答案】：CD37.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.知識(shí)威信C.人格威信D.學(xué)術(shù)威信【答案】：AC38.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）A.加強(qiáng)師生間交往B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C.充分利用首因效應(yīng)D.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：ABCD39.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括（）。A.專業(yè)理論課程B.專業(yè)技術(shù)課程C.專業(yè)實(shí)踐課程D.專業(yè)必修課程【答案】：ABC40.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.沒有求知的欲望與興趣B.從事教育工作的使命感C.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D.良好的性格特征E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力【答案】：ABCE41.教學(xué)反思有如下特征（）。A.時(shí)效性B.實(shí)踐性C.反省性D.針對(duì)性E.過程性【答案】：ABCDE42.認(rèn)知策略主要包括（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.精加工策略【答案】：ABD43.根據(jù)管理二重性的原理，與自然屬性相聯(lián)系的是：A.社會(huì)化大生產(chǎn)B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)力D.社會(huì)制度【答案】：AC44.下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的描述，正確的有：A.領(lǐng)導(dǎo)者可以運(yùn)用來源廣泛的權(quán)利，使其追隨者去執(zhí)行超出職權(quán)命令范圍的行動(dòng)B.領(lǐng)導(dǎo)者是有組織任命和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的首級(jí)C.領(lǐng)導(dǎo)者必須有被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者D.領(lǐng)導(dǎo)者一定要位于一定的職位之上【答案】：BC45.消費(fèi)者協(xié)會(huì)應(yīng)受理消費(fèi)者投訴，并對(duì)投訴事項(xiàng)進(jìn)行（）。A.調(diào)解B.調(diào)查C.分析D.行政處罰【答案】：AB46.社會(huì)主義精神文明在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位和作用表現(xiàn)在（）。A.為現(xiàn)代化建設(shè)的正確發(fā)展方向提供思想保證B.是構(gòu)成綜合國(guó)力的重要方面C.為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境D.為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持【答案】：ABCD47.在罪數(shù)形態(tài)中，屬于處斷的一罪的是（）。A.吸收犯B.連續(xù)犯C.牽連犯D.繼續(xù)犯【答案】：ABC48.以下哪些情況屬于不合規(guī)操作（）？A.普通出租房一季度一次B.事件超過七天未辦結(jié)且未按時(shí)反饋的C.特殊人群的服務(wù)人員未綁定D.日常巡查走訪軌跡時(shí)長(zhǎng)少于2小時(shí)【答案】：ABCD49.某全國(guó)性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將黨史學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開始前，研究生小余對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能"”"的測(cè)量，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)再次對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)做了測(cè)量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有（）。A.基線測(cè)量B.績(jī)效評(píng)估C.結(jié)果評(píng)估D.過程評(píng)估【答案】：CD50.殘疾人是指?在（）上，某種組織、功能喪失或?者不正常，全部或者部?分喪失以正?常方式從事?某種活動(dòng)能?力的人。A.人體結(jié)構(gòu)B.心理C.精神D.生理【答案】：ABD51.消防救援機(jī)構(gòu)進(jìn)行消防產(chǎn)品監(jiān)督檢查的形式有：（）。A.結(jié)合消防監(jiān)督檢查等工作對(duì)消防產(chǎn)品進(jìn)行抽樣性監(jiān)督檢查B.根據(jù)需要進(jìn)行的其他消防產(chǎn)品監(jiān)督檢查C.對(duì)舉報(bào)、投訴的消防產(chǎn)品質(zhì)量問題和違法行為進(jìn)行調(diào)查處理D.按國(guó)家或省級(jí)消防部門要求開展監(jiān)督抽查【答案】：ABCD52.對(duì)下列（）行為，經(jīng)責(zé)令改正拒不改正的，消防救援機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制執(zhí)行。A.埋壓、圈占、遮擋消火栓或者占用防火間距的B.