口語交際：《意見不同怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

口語交際：《意見不同怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析口語交際：《意見不同怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版。本課節(jié)選自統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)尊重他人意見，并學(xué)會(huì)在意見不同時(shí)進(jìn)行有效溝通。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)與交流的能力，提升語言運(yùn)用素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)文明禮貌意識(shí)，培養(yǎng)合作溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在意見不同時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，并尋求共同點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)觀點(diǎn)、如何傾聽他人意見等基本交流技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)交往和人際溝通表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于觀察和思考，能夠積極參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難，如語言組織能力不足、缺乏自信等。在意見不同時(shí)，學(xué)生可能難以做到尊重他人，或者不知道如何有效地溝通和解決問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)課堂討論不感興趣，影響課堂參與度。教師需關(guān)注這些困難，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻資料、實(shí)物教具、卡片、課堂討論板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《意見不同怎么辦》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿，包含典型案例和問題引導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在意見不同時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問題如“你遇到過意見不同的情況嗎？你是如何處理的？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT資料，理解意見表達(dá)的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于意見分歧的小故事引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何在意見不同時(shí)保持尊重和禮貌，如何傾聽他人意見，以及如何提出自己的觀點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組中練習(xí)如何表達(dá)不同意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)如何在小組中表達(dá)不同意見。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何在意見不同時(shí)有效溝通。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中處理意見分歧的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于溝通技巧的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溝通技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

這本書介紹了非暴力溝通的四個(gè)步驟：觀察、感受、需要、請(qǐng)求，對(duì)于學(xué)生在意見不同時(shí)如何進(jìn)行有效溝通有很好的指導(dǎo)作用。

-《溝通的藝術(shù)》——羅納德·B·阿德勒

本書詳細(xì)闡述了溝通的技巧和策略，包括傾聽、表達(dá)、反饋等，有助于學(xué)生提升溝通能力。

-《如何贏得朋友與影響他人》——戴爾·卡耐基

這是一本經(jīng)典的溝通技巧書籍，提供了許多實(shí)用的溝通技巧，幫助學(xué)生更好地與他人交流。

-《溝通心理學(xué)》——理查德·格里夫斯

本書從心理學(xué)的角度分析了溝通的原理和技巧，有助于學(xué)生深入理解溝通的本質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，了解溝通的技巧和策略，提升自己的溝通能力。

-觀看溝通技巧視頻：推薦一些關(guān)于溝通技巧的視頻，如TED演講、網(wǎng)絡(luò)課程等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-參加溝通技巧培訓(xùn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的溝通技巧培訓(xùn)課程，提升自己的溝通能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬意見分歧的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效溝通。

-每日溝通練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行溝通練習(xí)，如與家人、朋友進(jìn)行日常對(duì)話，提升自己的溝通能力。

-溝通日記：要求學(xué)生記錄自己的溝通經(jīng)歷，分析自己在溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的溝通技巧。

-溝通案例分析：收集一些典型的溝通案例，讓學(xué)生分析案例中的溝通技巧，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-溝通技巧比賽：舉辦溝通技巧比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升他們的溝通能力。

-溝通技巧分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己在溝通中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-意見表達(dá)的原則：尊重、禮貌、理性

-溝通技巧：傾聽、表達(dá)、反饋

-解決分歧的方法：求同存異、換位思考

②關(guān)鍵詞：

-意見不同

-表達(dá)觀點(diǎn)

-尊重他人

-有效溝通

③重點(diǎn)句子：

-“意見不同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)?！?/p>

-“在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，要保持禮貌和理性。”

-“溝通是解決分歧的關(guān)鍵?！?/p>

-“求同存異，共同進(jìn)步?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、傾聽他人意見的態(tài)度等。例如，教師會(huì)記錄以下評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能否積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在表達(dá)意見時(shí)是否能夠尊重他人，使用禮貌的語言。

-學(xué)生在意見不同時(shí)，是否能夠理性分析，并提出建設(shè)性的解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組討論的組織和分工是否合理。

-小組成員是否能夠有效傾聽，尊重不同意見。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-學(xué)生對(duì)意見表達(dá)原則的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)溝通技巧的應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)解決分歧方法的了解和應(yīng)用。

-教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)參與互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生能否正確評(píng)價(jià)自己在課堂討論中的表現(xiàn)。

-學(xué)生能否客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能夠從評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異，給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高表