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Page2第三章復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過試驗(yàn)探究,初步相識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件;2.了解樂音的特性;3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用;4.知道防治噪聲的途徑.課前學(xué)習(xí)1.聲音是由物體的產(chǎn)生的,1.聲音是由物體的產(chǎn)生的,停止,發(fā)聲。2.聲音的傳播須要。體、體、體都能傳播聲音,真空不能。3.聲速:不同介質(zhì)中的聲速是不同的。15℃聲音在空氣中的速度m/s。4.回聲:聲音的反射?;芈暤竭_(dá)人耳時(shí)間比原聲晚s以上,人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開,聽到回聲至少離障礙物m。聲音的產(chǎn)生與傳播人耳怎樣聽到聲音1.怎樣聽到聲音:外界傳來的聲音引起人耳怎樣聽到聲音1.怎樣聽到聲音:外界傳來的聲音引起的振動(dòng),這種振動(dòng)通過聽小骨及其他組織傳給,聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給,人們就聽到了聲音。人耳能聽到聲音的頻率范圍是_________。2.骨傳導(dǎo):聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺,這種傳導(dǎo)方式叫。3.聲音可以通過傳導(dǎo)和傳導(dǎo)兩種途徑傳入人耳。4.雙耳效應(yīng):人腦能夠依據(jù)傳入兩只耳朵的聲音的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征的不同而推斷,就是雙耳效應(yīng)。1.音調(diào):聲音的1.音調(diào):聲音的。音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)有關(guān)。頻率:物體內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),頻率的單位是,符號(hào)。頻率越高,音調(diào)越,頻率越低,音調(diào)越。2.響度:聲音的,用表示聲音的強(qiáng)度。響度與物體有關(guān)。振幅:物體振動(dòng)的,振幅越大,響度越,振幅越小,響度越。響度還與距離有關(guān),同一聲源處發(fā)出的聲音,離聲源越遠(yuǎn),響度越。3.音色:聲音的。確定音色的因素:發(fā)聲體的等。辨別聲音主要靠區(qū)分聲音的。樂音的三要素樂音的三要素1.利用聲來傳遞1.利用聲來傳遞。如_______等。2.利用聲波傳遞。如聲波可以用來清洗;外科醫(yī)生可以利用除去人體內(nèi)的結(jié)石等3.頻率低于______的聲音叫次聲,次聲可以用于_______;頻率高于__________的聲音叫超聲,超聲可以用于_______________等。聲的利用聲的利用1.噪聲的含義:從物理學(xué)的角度看:發(fā)聲體做1.噪聲的含義:從物理學(xué)的角度看:發(fā)聲體做動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保的角度看:凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都算是_____。2.噪聲的等級(jí)和危害:大于dB,會(huì)影響休息和睡眠;大于dB,會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作;大于dB,會(huì)破壞聽力。3.限制噪聲的途徑:①在處減弱噪聲、②在中減弱噪聲、③在處減弱噪聲。噪聲的防治噪聲的防治課堂學(xué)習(xí):課堂學(xué)習(xí)一、聲音的產(chǎn)生及傳播例1,唐代詩人胡令能的詩《小兒垂釣》中寫道:“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身,路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。”學(xué)鉤魚的小兒當(dāng)路人問路時(shí),為何要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擺手,不答應(yīng)呢?請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)的聲音學(xué)學(xué)問說明其中的緣由。____________________________________________________________________________[剛好練習(xí)1]1.如圖所示,在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的試驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,小球被多次彈開。在此實(shí)駐中小球的作用是()

A.使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B.使音叉振動(dòng)盡快停下求

C.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于視察D.使聲波多次反射形成回聲

2.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中,正確的是()A.聲波能傳遞信息,也能傳遞能量B.“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高C.只要物體在振動(dòng),我們就肯定能聽到聲音D.兩名宇航員在太空中能干脆對(duì)話二、聲音的三要素例2,在下圖所示的試驗(yàn)中,李明發(fā)覺:硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高,劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明:。[剛好練習(xí)2]1.當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喊,這是愛的奉獻(xiàn)……”時(shí),小偉和小明齊聲說:“是韋唯在演唱?!彼麄兊耐茢嗍且罁?jù)聲音的()A.音調(diào)不同B.響度不同

C.音色不同D.頻率不同2.聲音是以的形式傳播的;演奏弦樂時(shí),手指在弦上的位置不斷變更,這是為了變更琴聲的三、噪聲的防治例3,噪聲對(duì)人的危害特別大,怎樣減弱噪聲,愛護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要課題。下列哪種方法是在聲源處減弱噪聲的()A.摩托車上安裝消聲器具 B.戴上防噪聲耳塞C.道路兩旁植樹造林 D.馬路兩旁建隔音墻[剛好練習(xí)3]1.近年來,城市建設(shè)和發(fā)展越來越留意以人為本,如主要城區(qū)汽車禁鳴、機(jī)場(chǎng)搬遷、軌道兩旁安裝隔聲板等。這些措施的共同特點(diǎn)是()A、削減大氣污染B、降低噪聲污染C、緩解“熱島效應(yīng)”D、綠化居住環(huán)境2.下列是小明同學(xué)視察到人們?cè)谏钪械囊恍┬袨楹痛胧?,其中屬于防止噪聲污染的是()A.師傅在用切割機(jī)械雕刻精致的石雕時(shí),用棉花團(tuán)塞住耳朵或戴防聲耳罩B.小明的鄰居在晚上看球賽時(shí),將音響的音量開得很大C.某貨車司機(jī)為了超車,不斷地按喇叭D.在圖書閱覽室內(nèi),談笑自若四、超聲和次聲的利用例4,下圖中利用了超聲波的是()[剛好練習(xí)4]1.2008年5月12日14時(shí)28分,我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震,振動(dòng)波及半個(gè)中國(guó)!災(zāi)情發(fā)生后,天翔快速上網(wǎng)搜尋了一些關(guān)于地震的學(xué)問:地震的頻率范圍大約是1HZ~100HZ;在傳播途中振動(dòng)的幅度漸漸衰減,而且頻率越高衰減得越快。請(qǐng)結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A.5月12日14時(shí)28分,恩施州全境也產(chǎn)生了劇烈震感B.發(fā)生地震時(shí),釋放出巨大的能量C.在汶川,人們可以聽見地震時(shí)發(fā)出的聲音,音調(diào)比較低沉D.在距離汶川較遠(yuǎn)的地方,人們可能感受到了振動(dòng),但可能聽不到聲音2.聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生,但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí),卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音,這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率____20Hz(選填"低于"、“高于”)。這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性,在這次“5?12”汶川大地震時(shí),600多公里之外的貴陽也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀,就與這種聲波有關(guān),我們將這種聲波稱為____聲波。當(dāng)堂檢測(cè)1.現(xiàn)在有一種新型鎖——聲紋鎖.只要主子說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開,別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是()A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲速2.聲音是一種常見的現(xiàn)象,與我們的生活親密相關(guān)以下有關(guān)聲音的說法錯(cuò)誤的是()A.人能夠聽到20HZ—20000HZ的聲音B.有些高科技產(chǎn)品,不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音

C.雷聲的響度比人聲的響度大得多D.聲音傳播的速度在液體中比在空氣中快

3.聲源的振動(dòng)頻率確定了()A.聲音的強(qiáng)弱B.聲音的傳播遠(yuǎn)近C.聲音的凹凸D.是否產(chǎn)生回聲4.)關(guān)于聲音的說法不正確的是()A.俗話說“隔墻有耳”,說明固體也能傳聲B.“響徹云霄”主要說明聲音的音調(diào)高C.“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)音色來推斷的D.用超聲波清洗鐘表等,說明聲波能傳遞能量5.李白的詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的( )A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率6.據(jù)說,美國(guó)研制出一種用超聲波做子彈的槍。當(dāng)超聲波達(dá)到肯定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力。實(shí)際要阻擋這一武器的攻擊,只要用薄薄的一層()

A.半導(dǎo)體B.磁性物質(zhì)

C.真空帶

D.絕緣物質(zhì)7.有關(guān)聲音的傳播,下列敘述正確的是()A、聲音的傳播須要介質(zhì)B、聲音在空氣中的傳播速度比光速快C、聲音在真空中傳播速度最快D、人耳能干脆聽到次聲波和超聲波8.同學(xué)們上音樂課時(shí),美麗的琴聲來自_______,悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過_______傳播的.

9.光在空氣中的傳播速度約為3×105_____。醫(yī)院常用到紫外線滅菌燈和B型超聲波檢測(cè)儀,假設(shè)紫外線和超聲波的傳播速度分別為v1、v2,則v1_____v2(選填“>”、“<”或“=”)。

10.聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生,但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí),卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音,這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率20Hz(選填"低于"、“高于”)。這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性,在這次“5·12”汶川大地震時(shí),600多公里之外的貴陽也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀,就與這種聲波有關(guān),我們將這種聲波稱為聲波。11.2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震,給人民群眾造成了重大損失,因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于(填“次聲波”或“超聲波”),所以地震前人們并沒有感知到。倒塌房屋中的一些被困人員,通過敲擊物體使其發(fā)出聲音,被剛好獲救。12.課堂上,老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)試驗(yàn),下圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面。當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí),鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲,我們既可聽到嘹亮的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí),我們發(fā)覺,隨著鐘罩里的空氣漸漸變少,鈴聲漸漸變小。這兩個(gè)試驗(yàn)?zāi)苷f明聲音的傳播須要介質(zhì)的是試驗(yàn)(選填“甲”或“乙”)。

13.當(dāng)我們向暖水壺內(nèi)倒開水時(shí),能聽到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音,天翔同學(xué)對(duì)此作了特地的探究。①剛起先,瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲,隨著水越來越多,聲音漸漸變得尖厲。請(qǐng)你用專業(yè)的物理語言來描述這個(gè)現(xiàn)象:隨著瓶?jī)?nèi)水的增多,聲音的。

②天翔想:這個(gè)聲音是什么物體振動(dòng)發(fā)出來的呢?他猜想,可能是水從高處落下時(shí)沖擊瓶?jī)?nèi)水引起振

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