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文檔簡(jiǎn)介
2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Meetmyfamily”為主題,結(jié)合人教PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit6PartB的內(nèi)容,通過情景對(duì)話和角色扮演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及介紹方式。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過互動(dòng)交流,提升跨文化交際能力,增強(qiáng)對(duì)家庭文化多樣性的認(rèn)識(shí);通過參與角色扮演,鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維;同時(shí),通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.學(xué)生能夠正確使用家庭成員的稱呼,如“mother”、“father”等。
2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用介紹家庭成員的句型,如“Thisismy…”。
難點(diǎn):
1.學(xué)生在口語表達(dá)時(shí),能夠準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。
2.學(xué)生在角色扮演中,能夠自然流暢地進(jìn)行對(duì)話。
解決辦法:
1.通過圖片和實(shí)物展示,幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼。
2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話練習(xí),讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。
3.進(jìn)行角色扮演前,提供范例對(duì)話,指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言,并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中多次練習(xí),逐步突破表達(dá)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件
-課程平臺(tái):人教PEP四年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)
-信息化資源:英語家庭成員圖片、動(dòng)畫視頻、電子單詞卡片
-教學(xué)手段:實(shí)物教具(家庭成員圖片卡)、情景卡片、互動(dòng)白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.利用多媒體展示家庭成員的圖片,如父親、母親、哥哥、姐姐等,引導(dǎo)學(xué)生說出他們的英文名稱。
2.提問:“Doyouknowyourfamilymembers?”(你認(rèn)識(shí)你的家庭成員嗎?)激發(fā)學(xué)生的興趣,引出課題。
講授新課(15分鐘)
1.教師展示家庭成員的圖片,講解家庭成員的英文名稱和稱呼,如“mymother”、“myfather”等。
2.通過情景對(duì)話,展示如何介紹家庭成員,如:“Thisismymother.Sheisateacher.”(這是我的媽媽,她是一名老師。)
3.引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話,并逐步加入自己的家庭成員。
鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.分組練習(xí):學(xué)生分組,每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行介紹,其他組員猜測(cè)是哪位家庭成員。
2.課堂游戲:教師出示家庭成員的圖片,學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英文名稱。
課堂提問(5分鐘)
1.提問:“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”(你有多少個(gè)家庭成員?)
2.提問:“Canyouintroduceyourfamilymembers?”(你能介紹你的家庭成員嗎?)
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),用英語介紹自己的家庭成員。
2.學(xué)生分組,每組派代表上臺(tái),用英語介紹自己的家庭成員,其他組員評(píng)價(jià)。
3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)
1.教師提出問題:“Howdoyoufeelwhenyouintroduceyourfamilymembers?”(當(dāng)你介紹你的家庭成員時(shí),你感覺如何?)
2.引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與家人交流,提高跨文化交際能力。
教學(xué)雙邊互動(dòng)(5分鐘)
1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演,展示如何介紹家庭成員。
2.學(xué)生模仿角色扮演,教師給予指導(dǎo)。
3.學(xué)生之間互相練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和介紹方式。
2.布置作業(yè):讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員,并制作家庭照片墻。
教學(xué)時(shí)間總計(jì):45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1.學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱和稱呼,如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)介紹家庭成員,如使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹家庭成員的職業(yè)和身份。
3.學(xué)生在口語表達(dá)方面,能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員,并在角色扮演中流暢地進(jìn)行對(duì)話。
4.學(xué)生通過小組合作和課堂游戲,提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
5.學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中,積極參與,表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活,如在家中用英語與家人交流,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
7.學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面,更加關(guān)注家庭關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛家人。
8.學(xué)生在解決問題的過程中,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力,提高了自主學(xué)習(xí)能力。
9.學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中,表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。
10.學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)中,能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)識(shí)到自己的不足,并努力改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn):
-家庭成員的英文名稱和稱呼:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。
-介紹家庭成員的句型:Thisismy…(這是我的…),He/Sheisa…(他/她是…)。
②詞匯:
-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma
-Occupation:teacher,doctor,engineer,student,artist
③句型:
-Thisismymother.Sheisateacher.
-Heismybrother.Heisastudent.
-Sheismysister.Sheisadoctor.課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《MyFamily》英語繪本或故事書,通過閱讀不同家庭的故事,了解不同文化背景下的家庭生活。
-視頻資源:英語兒童教育頻道中的家庭主題視頻,如《PeppaPig》中的家庭生活片段,通過觀看視頻,學(xué)習(xí)日常生活中的英語對(duì)話。
2.拓展要求:
-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于家庭的英語繪本或故事書,閱讀后完成相關(guān)的閱讀任務(wù),如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題。
-觀看視頻資源后,可以嘗試用英語復(fù)述視頻中的故事情節(jié),或者記錄下視頻中聽到的家庭相關(guān)詞匯和句型。
-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí),如介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等。
-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái),如英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站,提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。
-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的英語海報(bào),展示家庭成員的圖片和英文介紹。
-學(xué)生可以邀請(qǐng)一位同學(xué)到家里來,用英語進(jìn)行家庭訪問,互相介紹家庭成員,并練習(xí)使用新學(xué)的句型。
-教師可以組織一個(gè)家庭主題的英語角活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高口語表達(dá)能力。
-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)小故事,描述自己家庭的一天,以此來鞏固和拓展所學(xué)內(nèi)容。
-鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語記錄家庭日記,記錄家庭活動(dòng)和個(gè)人感受,提高英語寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極回答問題,主動(dòng)參與角色扮演。
-學(xué)生在口語表達(dá)方面,能夠正確使用家庭成員的稱呼和介紹句型。
-學(xué)生在小組討論中,能夠與同伴合作,共同完成任務(wù)。
2.小組討論成果展示:
-各小組在討論環(huán)節(jié)中,能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,用英語介紹自己的家庭成員。
-學(xué)生在展示過程中,能夠流利地表達(dá),并正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
-學(xué)生在展示結(jié)束后,能夠接受其他同學(xué)的提問,并作出相應(yīng)的回答。
3.隨堂測(cè)試:
-學(xué)生在隨堂測(cè)試中,能夠正確拼寫家庭成員的英文名稱和稱呼。
-學(xué)生在聽力測(cè)試中,能夠準(zhǔn)確理解聽力材料,并回答相關(guān)問題。
-學(xué)生在閱讀理解測(cè)試中,能夠理解短文內(nèi)容,并回答相關(guān)問題。
4.家庭作業(yè)完成情況:
-學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),包括閱讀材料、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。
-學(xué)生在家庭作業(yè)中,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行家庭介紹和對(duì)話練習(xí)。
-學(xué)生在家庭作業(yè)中,能夠展示出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和努力。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn):教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。
-針對(duì)小組討論成果展示:教師對(duì)學(xué)生的合作精神和展示能力給予贊揚(yáng),建議
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