《活動一 故事里的端午節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《活動一故事里的端午節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《活動一故事里的端午節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版，本課內(nèi)容緊扣端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗和故事，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識。教材設(shè)計(jì)以學(xué)生自主探究為主，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，學(xué)生能夠增進(jìn)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)對民族節(jié)日的尊重和熱愛。同時(shí)，通過小組合作探究，學(xué)生將提升信息搜集、分析和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)，對節(jié)日有一定的了解，但具體到端午節(jié)的歷史、習(xí)俗和故事，了解程度參差不齊，部分學(xué)生可能對端午節(jié)的由來和屈原的故事有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生可能對歷史故事的學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解端午節(jié)的歷史背景和故事時(shí)可能存在理解障礙，尤其是在古代文化和歷史人物方面。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、手工制作等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，展示粽子、龍舟等節(jié)日特色，激發(fā)學(xué)生的興趣。（用時(shí)3分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，端午節(jié)有哪些習(xí)俗？端午節(jié)有哪些傳說？

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)端午節(jié)的習(xí)俗和傳說，引出本節(jié)課的主題。（用時(shí)5分鐘）

**講授新課**

1.端午節(jié)的由來：介紹屈原的故事，講述端午節(jié)的歷史背景。（用時(shí)5分鐘）

2.端午節(jié)的習(xí)俗：講解粽子、賽龍舟、掛艾草、戴香囊等習(xí)俗的由來和意義。（用時(shí)8分鐘）

3.端午節(jié)的故事：講述與端午節(jié)相關(guān)的民間故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等。（用時(shí)7分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

-端午節(jié)有哪些民間傳說？

-端午節(jié)的文化意義是什么？

（用時(shí)10分鐘）

2.小組代表分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。（用時(shí)8分鐘）

**鞏固練習(xí)**

1.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫端午節(jié)的相關(guān)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（用時(shí)5分鐘）

2.課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，如：

-如何傳承端午節(jié)的文化？

-如何在現(xiàn)代社會中弘揚(yáng)端午節(jié)的精神？

（用時(shí)7分鐘）

**課堂提問**

1.教師提問：端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

-學(xué)生回答：粽子、賽龍舟、掛艾草、戴香囊等。

2.教師提問：端午節(jié)的文化意義是什么？

-學(xué)生回答：紀(jì)念屈原、弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承傳統(tǒng)文化等。

**總結(jié)與拓展**

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。（用時(shí)2分鐘）

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，并與同學(xué)分享。（用時(shí)1分鐘）

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：8分鐘

-講授新課：20分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：18分鐘

-鞏固練習(xí)：12分鐘

-課堂提問：3分鐘

-總結(jié)與拓展：2分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握端午節(jié)的歷史背景、由來、習(xí)俗和故事，了解屈原等歷史人物的相關(guān)知識。學(xué)生對端午節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的理解，能夠說出粽子的制作方法、賽龍舟的起源以及掛艾草、戴香囊的習(xí)俗意義。

2.**文化素養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅對端午節(jié)有了更全面的認(rèn)識，而且對中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和民族精神有了更深刻的體會。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)對民族節(jié)日的尊重和熱愛。

3.**思維能力**：通過小組討論和課堂提問，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們在討論中學(xué)會了如何搜集信息、分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)，并在回答問題時(shí)提升了邏輯思維和語言表達(dá)能力。

4.**實(shí)踐能力**：學(xué)生在課堂上通過手工制作、角色扮演等活動，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提升了動手能力和實(shí)踐能力。例如，通過制作粽子，學(xué)生了解了粽子的制作過程，增強(qiáng)了動手操作的能力。

5.**情感態(tài)度**：在學(xué)習(xí)端午節(jié)的過程中，學(xué)生感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了他們對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。同時(shí)，通過了解屈原等歷史人物的故事，學(xué)生培養(yǎng)了愛國主義情感和社會責(zé)任感。

6.**合作能力**：小組討論和合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

7.**創(chuàng)新能力**：在課堂上，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新性地表達(dá)對端午節(jié)的理解。例如，在講述端午節(jié)故事時(shí)，學(xué)生可以嘗試用自己的語言重新講述，或者創(chuàng)作新的故事情節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.**終身學(xué)習(xí)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，他們學(xué)會了如何通過多種途徑獲取知識，如閱讀書籍、觀看視頻、參與實(shí)踐活動等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。七、教學(xué)反思今天上了《活動一故事里的端午節(jié)》這節(jié)課，整體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放視頻，孩子們對端午節(jié)有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗Χ宋绻?jié)的了解不夠，或者對視頻的內(nèi)容不感興趣。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以做得更細(xì)致一些，比如提前讓孩子們收集一些關(guān)于端午節(jié)的資料，或者讓他們分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，這樣既能調(diào)動他們的積極性，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

接著，講授新課的部分，我盡量用生動的故事和圖片來講解，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于屈原的故事特別感興趣，對于賽龍舟、包粽子等習(xí)俗也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些孩子對于歷史背景的理解還是有些困難，比如屈原為什么要投江自盡，他的精神是什么。這讓我意識到，在講解歷史故事時(shí)，不僅要注重趣味性，還要注重知識的深度和廣度，讓孩子們能夠真正理解其中的意義。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極參與討論，發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論中表現(xiàn)得非常積極，能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕牛桓以谡n堂上發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題，讓孩子們鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做題時(shí)顯得有些吃力，這說明他們對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保每個(gè)孩子都能夠掌握。

此外，我還想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體技術(shù)制作一些互動課件，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)；或者組織一些實(shí)踐活動，讓孩子們親身體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗。我相信，這些新的嘗試會讓我和孩子們都受益匪淺。八、典型例題講解1.例題：端午節(jié)有哪幾個(gè)主要的傳統(tǒng)習(xí)俗？

答案：端午節(jié)的主要傳統(tǒng)習(xí)俗有包粽子、賽龍舟、掛艾草、戴香囊等。

2.例題：屈原為什么要投江自盡？

答案：屈原因?yàn)閼n國憂民，看到楚國被秦國侵略，自己又無力回天，于是選擇了投江自盡，以此來表達(dá)對國家和人民的忠誠。

3.例題：端午節(jié)為什么要吃粽子？

答案：相傳，端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原，防止魚蝦侵害他的身體。粽子是用竹葉或葦葉包裹糯米和各種餡料制成的食品，象征著包裹和保護(hù)。

4.例題：賽龍舟的起源是什么？

答案：賽龍舟起源于中國古代，最初是為了紀(jì)念屈原。人們劃龍舟，一方面是為了驅(qū)趕水中的魚蝦，保護(hù)屈原的身體，另一方面也是為了表達(dá)對屈原的哀悼和懷念。

5.例題：端午節(jié)為什么要掛艾草？

答案：掛艾草是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，人們認(rèn)為艾草具有驅(qū)邪避疫的作用。在端午節(jié)這一天，人們會將艾草掛在門口或佩戴在身上，以祈求健康和平安。

補(bǔ)充說明：

1.關(guān)于粽子的制作方法，可以讓學(xué)生嘗試自己動手包粽子，了解不同地區(qū)粽子的差異。

2.在講解屈原的故事時(shí)，可以結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會狀況。

3.賽龍舟的活動可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)劃龍舟的樂趣。

4.掛艾草的習(xí)俗可以讓學(xué)生了解艾草的藥用價(jià)值，以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在端午節(jié)中的應(yīng)用。

5.通過討論和分享，讓學(xué)生了解不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)簡介

-節(jié)日時(shí)間：農(nóng)歷五月初五

-節(jié)日由來：紀(jì)念屈原

-節(jié)日習(xí)俗：包粽子、賽龍舟、掛艾草、戴香囊