2024秋六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What does he do Part B 第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“2024秋六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時(shí)”的內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用英語詢問和回答他人職業(yè)的能力。通過真實(shí)的語境和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生通過參與真實(shí)語境下的對(duì)話活動(dòng)，提升聽說技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物職業(yè)，增進(jìn)對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力，以及批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述。他們?cè)谥暗膯卧獙W(xué)習(xí)中接觸過不同職業(yè)的詞匯和描述方法，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是在與日常生活相關(guān)的主題上。他們的英語聽說能力較強(qiáng)，能夠參與簡單的對(duì)話。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)提高語言技能，而另一些學(xué)生則更擅長通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述人物職業(yè)時(shí)可能存在詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能面臨口語表達(dá)不流暢或缺乏自信的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和口語練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)通過小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：職業(yè)圖片庫、音頻材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如職業(yè)標(biāo)志）、卡片、PPT展示、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道職業(yè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享相關(guān)信息。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)。

活動(dòng)一：職業(yè)詞匯競賽

目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展職業(yè)相關(guān)詞匯。

步驟：

1.學(xué)生分組，每組選派一名代表參加詞匯競賽。

2.教師展示職業(yè)相關(guān)圖片或詞匯卡片，代表需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出正確的職業(yè)名稱。

3.確定獲勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)二：角色扮演

目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的理解。

步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行角色扮演。

2.每組準(zhǔn)備一段對(duì)話，模擬該職業(yè)在工作中的場景。

3.各組依次進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：職業(yè)調(diào)查報(bào)告

目的：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行調(diào)查。

2.學(xué)生通過查閱資料、采訪等方式收集相關(guān)信息。

3.每組撰寫一份職業(yè)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括職業(yè)簡介、工作內(nèi)容、發(fā)展前景等。

4.各組展示調(diào)查報(bào)告，分享調(diào)查成果。

活動(dòng)四：職業(yè)體驗(yàn)分享

目的：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。

步驟：

1.學(xué)生邀請(qǐng)家長或親友參與，分享他們所在職業(yè)的工作體驗(yàn)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備PPT或視頻，展示職業(yè)體驗(yàn)內(nèi)容。

3.各組依次進(jìn)行分享，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握：

2.語法能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，包括主語、動(dòng)詞和時(shí)態(tài)的正確搭配。通過練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生能夠正確使用助動(dòng)詞do/does和實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.聽力理解能力：

4.口語表達(dá)能力：

學(xué)生在角色扮演和小組討論中，有機(jī)會(huì)練習(xí)使用英語進(jìn)行口語交流。他們能夠根據(jù)所學(xué)的職業(yè)知識(shí)，進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述，這不僅增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力，也提高了他們?cè)谡鎸?shí)語境中的交流能力。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：

6.合作能力和解決問題的能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，能夠提出解決方案，并通過討論達(dá)成共識(shí)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

本節(jié)課通過有趣的活動(dòng)和真實(shí)的語境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率。典型例題講解典型例題一：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述下面人物的職業(yè)。

Tomisadoctor.He________inahospital.

答案：works

典型例題二：

題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

Myfatherisateacher.He________everyday.

A.teaches

B.teach

C.teaching

D.toteach

答案：A

典型例題三：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

Wheredoesyourmotherwork?

She________inabank.

答案：works

典型例題四：

題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

Mybrotherisafootballplayer.He________everyweekend.

A.plays

B.playing

C.played

D.toplay

答案：A

典型例題五：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)完成對(duì)話。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:He________.Heisalawyer.

A:Oh,that'sinteresting.Wheredoeshework?

B:He________inabiglawfirm.

答案：

B:Heisalawyer.

B:Heworksinabiglawfirm.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問評(píng)價(jià)：

（2）觀察評(píng)價(jià)：

教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，可以了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試，全面考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（1）小組討論評(píng)價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和問題解決能力。例如，可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

（2）角色扮演評(píng)價(jià)：

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

（1）作業(yè)批改：

教師應(yīng)確保作業(yè)批改的準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并指出改進(jìn)方向。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：

作業(yè)的及時(shí)反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，可以提高他們的自我反思能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（1）自評(píng)：

學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

（2）互評(píng)：

學(xué)生之間的互評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也能夠幫助他們從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“2024秋六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時(shí)”的內(nèi)容。我覺得整體上，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不夠好。雖然我嘗試通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還是有些生硬。今后，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如可以結(jié)合一些與職業(yè)相關(guān)的游戲或者故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這些輔助工具幫助學(xué)生更好地理解了職業(yè)的組成部分。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些圖示的理解還是不夠深入，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用這些知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活比較貼近的職業(yè)案例，比如醫(yī)生、教師和警察。學(xué)生們對(duì)這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，討論也比較熱烈。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些職業(yè)的了解不夠。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些職業(yè)背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就能更有針對(duì)性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，合作得也比較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我可能會(huì)在下次課之前進(jìn)行一些小組討論技巧的培訓(xùn)，或者設(shè)計(jì)一些小組合作的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。不過，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性還有待提高，有些學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)缺乏針對(duì)性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)更加具體，提出建設(shè)性的意見。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠記住今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，設(shè)計(jì)更吸引學(xué)生的活動(dòng)。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，提高學(xué)生的理解能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高互動(dòng)性。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出更有針對(duì)性的意見。

5.定期反思教學(xué)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-人物職業(yè)描述

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

②