2024-2025學年高中語文第三單元第10課談中國詩練習含解析新人教版必修5

PAGE5-談中國詩(時間：45分鐘分值：35分)一、語言運用(26分)1．下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是(3分)()①這塊奇妙的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。②中國藥學家屠呦呦獲“諾獎”實至名歸，這無疑是一件值得慶祝的好事，不只是因為得獎，更因為這是一個造福眾生的宏大貢獻。③上級領(lǐng)導要具備高素養(yǎng)、高實力，才能做出更科學、更合理的決策，樹立好的榜樣，從而使基層干部上行下效，為轉(zhuǎn)變作風供應動力和壓力。④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員最終駕馭了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們緝拿歸案。⑤數(shù)天前，孫藝在萬般無奈之下賣光了中國中車的股票，她50余萬元的積蓄也化為烏有，這位有著20多年股齡的老股民，被波動的股市熬煎得心勞日拙。⑥當前，“打虎拍蠅”已經(jīng)取得重大成效，但腐敗和作風問題具有頑固性、反復性，不是一得之功，不行能一蹴而就，也不能希望畢其功于一役。A．①②④ B．②③⑥C．①⑤⑥ D．③④⑤解析：選A。①浩如煙海：指廣闊繁多如茫茫煙海。形容文獻、資料等特別豐富。運用正確。②實至名歸：有了真正的學識、本事或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。運用正確。③上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做(多指不好的事)。④按圖索驥：依據(jù)圖像找尋好馬，比方依據(jù)死規(guī)則機械、呆板地做事；也泛指依據(jù)線索找尋目標。本句運用泛義，運用正確。⑤心勞日拙：多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來不但撈不到好處，境況反而一天比一天糟。⑥一得之功：一點兒微小的成果。謙辭。2．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()A．微信、支付寶今年不再鼓動紅包大戰(zhàn)是一大好消息，因為這能讓人們在春節(jié)期間少一分浮躁與功利，多一分平淡與從容。B．目前，為確?！岸墓?jié)氣”的代際傳承，在文化部等多部門的努力下將聯(lián)合推出《二十四節(jié)氣五年愛護安排》。C．我國放射了世界首顆量子科學試驗衛(wèi)星“墨子號”圓滿完成了4個月的在軌測試任務，正式交付用戶單位運用。D．七月與安生盡管天各一方，但純真美妙的友情無時無刻不縈繞在兩人的心中。解析：選A。B.成分殘缺，介詞濫用導致主語殘缺；C.句式雜糅，把“放射了”改為“放射的”；D.語序不當，“七月與安生”應放在關(guān)聯(lián)詞“盡管”之后。成分殘缺之主語殘缺主語殘缺包含以下狀況：1．濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當狀語和補語，所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應將介詞刪掉。在辨析語病時，“介詞當頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“依據(jù)”等介詞放在句首時，確定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個大道理。分析：濫用介詞“從”導致句子缺少主語，應把“從”刪去。2．暗中更換主語造成主語殘缺如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。分析：此句共三個分句，前兩個分句的主語是“周文賓”，而第三個分句的主語暗中轉(zhuǎn)換為“王老虎”，因而出錯，應在“把他送到”前加上“王老虎”這一主語。3．定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺如：在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今日，任何脫離國際化市場須要去談志愿、愛好，都是不恰當?shù)?。分析：和“都是不恰當?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺，應在“愛好”的后面加“的狀況”。如：老陳肅穆而懇切地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了。”分析：缺少主語，應在“一腔熱血”后加“的人”。3．下面是一首對仗工整的古代詩歌，寫的是閑適安靜、清幽自然的夏夜情景，選出依次填在空格處最佳的一組詞(3分)()溪漲清風________面，月________繁星滿天。數(shù)只船________浦口，________聲笛起山前。A．拂落橫一 B．襲稀傍幾C．拂圓傍聲 D．襲落橫數(shù)解析：選A。留意題干中“閑適安靜、清幽自然”的意境以及古代格律詩的特點。4．下列各句中，表達全都得體的一項是(3分)()①張醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，治好了不少患者的頑疾，患者對他特別感謝。其中一位制作錦旗表示感謝，上寫“杏林高手，醫(yī)者仁心”。②李雪與同學約好去看電影，卻感冒發(fā)燒了，于是她發(fā)了一條微信：“我偶染貴恙，無法前去，深表歉意。”③小王采訪心理學家張教授：“愧疚打攪您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消退心理陰影問題。”④黃宗英談到演員趙丹之死時說：“他是在知心觀眾歡迎的掌聲和殷切的期盼中落下了生命之幕的?！雹菟@得了國家科技成果獎，受到了老師的高度確定和贊揚，他說：“這是師高弟子強，青出于藍而勝于藍啊?！雹薨耸畾q高齡的前校長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了。”A．②④⑤ B．②③⑤C．①④⑥ D．①③⑥解析：選C。②貴恙，多用于長輩或?qū)Ψ?。③垂詢，敬辭，稱別人對自己詢問，舊時稱上對下詢問。⑤師高弟子強，用于別人對自己一方的夸獎；青出于藍而勝于藍，常用以比方學生超過老師或后人賽過前人，用于老師贊揚學生或前人贊揚后人。5．下面是錢鐘書《談中國詩》中的一段話，請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達精確、簡明、連貫，不超過60字。(4分)比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠的意味，收縮并不阻礙延長，仿佛我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。答：解析：本題考查語言表達精確、簡明、連貫的實力。先指出這段文字所用的修辭手法，然后從內(nèi)容上指出表達效果。答案：(示例)以微雕來比方中國詩的精練簡短，以生活中的看東西來形容中國詩的精練微妙，化抽象為詳細，生動奇妙，形象逼真。6．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)空白手法是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中一種常見的表現(xiàn)手法。如八大山人畫的魚，齊白石畫的對蝦，紙上別無他物，但我們卻能感到滿眼碧波，這就是①____________________。我國的古典詩詞中也有很多這樣的例子，讀者在鑒賞中，②____________________，從而獲得審美的體驗。如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！睂崒懺娙撕屯拥膶υ?，而詩人“問”的內(nèi)容省去了，隱者是什么樣子的也沒有介紹，但我們可以想象得出隱者出沒于高山云海之中，濯足于山澗小溪之旁……這種以實寫虛的表現(xiàn)手法，也可以稱之為③____________________。解析：答題時留意分析橫線前后表述的信息，①處，依據(jù)前文“空白手法是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中一種常見的表現(xiàn)手法”“但我們卻能感到滿眼碧波，這就是”可以推想答案；②處由前文“讀者在鑒賞中”結(jié)合后文“從而獲得審美的體驗”“但我們可以想象得出”推想；③處是對整段文字的總結(jié)，文段敘述主體是“空白手法”。答案：①空白手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果②可以通過想象補充畫面內(nèi)容③詩歌中的空白藝術(shù)7．下圖是河北省首屆園林博覽會的會徽主體圖形，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。(4分)答：答案：構(gòu)圖要素：變形的“河”、太陽、長城。寓意是：變形的“河”呈現(xiàn)舉辦地是河北省，宛如水流的具象，孕育萬物生命；太陽普照河北大地，預示園博會的舉辦蒸蒸而上，蒸蒸日上；長城的形象呈現(xiàn)河北厚重的地域文化特色。二、閱讀提升(9分)閱讀下面的文字，完成8～10題。思鄉(xiāng)的基礎(chǔ)是離鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)的人不會思鄉(xiāng)，“鄉(xiāng)”作為價值形態(tài)無疑只對無鄉(xiāng)者或離鄉(xiāng)者才有意義。只有當一個人在實際的存在狀態(tài)中陷入了無家可歸或有家難歸的逆境，“鄉(xiāng)”才會作為一種補償價值而成為流浪兒的精神支柱，成為思的對象。這樣，思鄉(xiāng)就經(jīng)常與作客相聯(lián)系。中國古代的大多數(shù)時期，學問分子的命運被完全駕馭在京城一批統(tǒng)治者(尤其是皇帝)的手中。學問分子，尤其是中下層學問分子要想發(fā)揮自己的政治才能，就必需離鄉(xiāng)漫游天下，尤其是游歷京城。在科舉制度和異地為官制度的制約下，他們假如想要讓統(tǒng)治者知道自己的才能，就必需離鄉(xiāng)；而一旦做了官，或留在京城，或充任各地的地方官，又基本上很少能回到家鄉(xiāng)做官。然而，中小地主出身的士大夫都有深厚的宗法鄉(xiāng)土觀念，不以他鄉(xiāng)作家鄉(xiāng)，因而家鄉(xiāng)總是為他們難以忘懷。林語堂指出：“關(guān)于中國社會所宗奉的五大人倫，其中四倫是與‘家’有關(guān)的。此五大人倫即君臣之關(guān)系，父子之關(guān)系，夫婦之關(guān)系，以及兄弟和摯友之關(guān)系。其最終一倫摯友之關(guān)系可為之合并于家庭，因為摯友乃為那些可以包括進家的范圍內(nèi)的人——他們是家族間的摯友。”家的這種核心地位使士大夫?qū)W問分子在其仕進階段總有一種流落他鄉(xiāng)之感，時時體驗到自己的作客身份和流浪狀態(tài)。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蓖蹙S作此詩時正值年少氣盛，壯志滿懷之時，本不應有思鄉(xiāng)病。但在王維的眼中，任何別的地方都是異己的，都無法取家鄉(xiāng)而代之?！爱悺弊滞怀霰砻靼自娙怂幍氖且粋€生疏的、異己的世界。對于客子而言，異鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)是敵對的，因而是“異鄉(xiāng)”；而反過來，異鄉(xiāng)中的游子，對于這個異鄉(xiāng)而言，也是異己的、敵對的，因而是“異客”。兩個“異”字充分揭示了“異客”與“異鄉(xiāng)”的敵對與距離，“異鄉(xiāng)”不認同“異客”，“異客”更不認同“異鄉(xiāng)”。在異鄉(xiāng)的人只能是客，恒久是客，“客”這個詞在表面的敬重后隱藏著內(nèi)在的疏遠和距離：客人不是自家人，更何況是“異客”。“客”的身份恒久是流浪者，是不能介入這個世界的“局外人”，是漂泊天際的游子。(摘編自陶東風《中國古代文學與文化中的異鄉(xiāng)與異客》，有刪改)8．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．離鄉(xiāng)是思鄉(xiāng)的前提，因此只要一個人遠離了家鄉(xiāng)，他就必定會產(chǎn)生深厚的思鄉(xiāng)之情。B．在中國古代，由于以皇帝為首的統(tǒng)治者都集中在京城，所以學問分子必需離鄉(xiāng)進京。C．科舉制度和異地為官制度造成的“作客”現(xiàn)象是士大夫?qū)W問分子思念家鄉(xiāng)的主要緣由。D．漂泊的游子對其流浪者身份的認同讓他們無法融入進異鄉(xiāng)，恒久是異鄉(xiāng)的“局外人”。解析：選D。A項，“只要……就”邏輯關(guān)系錯，原文為“只有……才”；B項，原文是“中國古代的大多數(shù)時期”，另外“統(tǒng)治者都集中在京城”也有誤；C項，“主要緣由”的表述無中生有。9．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)()A．第一段闡明白離鄉(xiāng)與思鄉(xiāng)的聯(lián)系以及家鄉(xiāng)的價值，從而引出了下面的論述。B．其次段分別從客觀和主觀兩個角度分析了學問分子產(chǎn)生作客之感的緣由。C．其次段和第三段的引用都是為了證明對于客子而言，異鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)是敵對的。D．第三段中對“異”字的分析推導出了“異鄉(xiāng)”與“異客”互不認同的結(jié)論。解析：選C。其次段引用林