Unit 3-2 Speaking教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊

Unit3-2Speaking教學(xué)設(shè)計上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3-2Speaking教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化的差異，提升跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和描述個人興趣愛好的詞匯和句型，提高口語表達能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量、語法理解和口語表達方面存在一定差距。在知識層面，學(xué)生對本單元的主題“興趣和愛好”有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的詞匯和句型積累。在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力普遍較好，但口語表達和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常交流中可能對英語的使用不夠頻繁，導(dǎo)致口語練習(xí)機會有限。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握詢問和描述個人興趣愛好的相關(guān)詞匯和句型，為日常交流打下基礎(chǔ)。

2.能力層面：通過課堂活動，提高學(xué)生的口語表達能力和寫作技巧，增強在實際情境中運用英語的能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生在跨文化交際中的適應(yīng)能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，關(guān)注個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級英語上冊》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪不同興趣愛好的圖片和介紹各種活動的視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；在教室前方準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示與興趣和愛好相關(guān)的圖片，如運動、音樂、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的興趣。

-提問：“Whatareyourhobbies?Canyoutellusaboutthem?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下學(xué)生提到的興趣點，為接下來的教學(xué)活動做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示與興趣和愛好相關(guān)的詞匯卡片，如：sports,music,painting,reading,traveling等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答關(guān)于興趣和愛好的問題。

-句型學(xué)習(xí)：

-教師展示詢問和描述興趣愛好的句型，如：“What'syourhobby?”,“Ilikeplayingbasketball.”等。

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正語法錯誤。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答關(guān)于興趣和愛好的問題。

-文化背景介紹：

-教師簡要介紹不同文化背景下人們對興趣和愛好的看法，如西方文化中強調(diào)個人興趣，而東方文化中更注重集體活動。

-學(xué)生討論并分享自己對文化差異的看法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：

-學(xué)生分組，每組扮演不同角色，如老師、學(xué)生、游客等，進行關(guān)于興趣和愛好的對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組討論：

-學(xué)生分組，每組選擇一個興趣話題，如運動、音樂等，進行討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

-游戲環(huán)節(jié)：

-教師準(zhǔn)備與興趣和愛好相關(guān)的卡片，如籃球、音樂、繪畫等。

-學(xué)生抽取卡片，描述自己的興趣，其他學(xué)生猜測。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個興趣話題，如運動、音樂等。

-學(xué)生討論以下三個方面：

1.介紹自己的興趣和愛好，包括喜歡的原因。

2.分享自己如何培養(yǎng)和堅持這個興趣。

3.討論如何將興趣和愛好與學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和實踐活動。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點。

-教師強調(diào)興趣和愛好對個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)自己的興趣。

-本節(jié)課重難點：

1.詞匯和句型的掌握。

2.在實際情境中運用英語進行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

教學(xué)流程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：可以選取與興趣和愛好相關(guān)的英文故事或短文，如介紹不同運動項目的文章、音樂家的生平故事等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-視頻資源：收集一些英文訪談節(jié)目，特別是那些邀請名人談?wù)撍麄兊呐d趣和愛好的視頻，這些資源可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的興趣和愛好。

-互動網(wǎng)站：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英文書籍，如《TheArtofLiving》或《TheWorldofSports》等，這些書籍不僅能夠幫助學(xué)生拓寬知識面，還能提高他們的英語閱讀能力。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看英文電影或紀(jì)錄片中的英語對話，注意積累地道的表達方式和詞匯，同時注意觀察不同文化背景下人們表達興趣和愛好的方式。

-互動練習(xí)：利用在線平臺進行英語口語練習(xí)，如參加英語角或使用語言交換應(yīng)用，與母語為英語的人進行交流，提高實際應(yīng)用英語的能力。

-主題項目：組織學(xué)生開展關(guān)于“我的興趣和愛好”的主題項目，學(xué)生可以制作海報、撰寫小文章或制作視頻，展示自己的興趣和愛好，同時提高團隊合作和創(chuàng)造力。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生進行不同文化中興趣和愛好比較的研究，例如比較中西方在音樂、藝術(shù)、體育等方面的差異，增強學(xué)生的跨文化理解能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與實際的興趣和愛好活動，如加入學(xué)校的俱樂部或社團，實際參與并體驗，從而加深對興趣和愛好的理解和熱愛。板書設(shè)計①知識點：

-詢問個人興趣愛好的常用句型

-描述個人興趣愛好的詞匯

-與興趣和愛好相關(guān)的動詞和形容詞

②詞匯：

-Hobby（愛好）

-Interest（興趣）

-Sport（運動）

-Music（音樂）

-Painting（繪畫）

-Reading（閱讀）

-Traveling（旅行）

③句型：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingbasketball.

-Myfavoritehobbyisreadingbooks.

-Ienjoylisteningtomusic.

-Heisinterestedinpainting.

④重點句型：

-Howdoyouspendyourfreetime?

-Whatdoyoudoinyoursparetime?

-Ihavemanyhobbies,suchasplayingsoccer,reading,andtraveling.

⑤語法點：

-現(xiàn)在時態(tài)

-動詞短語（如：playsoccer,listentomusic,enjoypainting）

⑥文化背景：

-不同文化對興趣和愛好的看法

-個人興趣愛好的多樣性

-興趣和愛好對個人成長的影響教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的英語課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3-2Speaking的內(nèi)容，圍繞“興趣和愛好”這一主題展開。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我深感以下幾點：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實起到了很好的效果，學(xué)生們在看到與自己興趣相關(guān)的圖片時，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識到，作為教師，我們要善于運用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上保持高度的熱情。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，通過卡片展示、跟讀模仿和小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。然而，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行角色扮演時，出現(xiàn)了詞匯量不足、句型運用不夠靈活的問題。這讓我反思，在日常教學(xué)中，我是否應(yīng)該更加注重學(xué)生詞匯和句型的積累，尤其是在日常口語練習(xí)中，要鼓勵學(xué)生多開口說，多練習(xí)。

再次，我在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從介紹自己的興趣和愛好、分享如何培養(yǎng)和堅持興趣、討論如何將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合三個方面進行討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生能夠在交流中提高自己的表達能力，同時增進對文化差異的理解。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也較為表面。這可能是因為我對于討論的引導(dǎo)不夠深入，沒有給學(xué)生足夠的思考和表達的空間。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，對學(xué)生們本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進行了總結(jié)，并強調(diào)了興趣和愛好對個人成長的重要性。這個環(huán)節(jié)讓我意識到，作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.在詞匯和句型的教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同層次的學(xué)生，提供差異化的教學(xué)方案。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通和協(xié)作。

3.在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與課堂討論。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，雖然有些學(xué)生表達不夠流暢，但整體表現(xiàn)出了對英語口語表達的興趣。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能夠引導(dǎo)小組成員共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果豐富，每個小組都選擇了一個興趣話題，如音樂、繪畫、運動等，并制作了海報或小文章進行展示。

-學(xué)生們在討論中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括詞匯、句型和實際應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在實際應(yīng)用方面存在困難，如無法在真實語境中靈活運用所學(xué)知識，這需要教師在今后的教學(xué)中加強實踐環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并表示會在今后的學(xué)習(xí)中努力改進。

-學(xué)生之間的互評也較為積極，他們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，同時指出部分學(xué)生在口語表達和實際應(yīng)用方