12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《荷葉圓圓》這一課文，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“荷”“葉”“圓”等生字，理解詞語(yǔ)含義，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中的美。

②認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)“荷”“葉”“圓”等生字，并能運(yùn)用到句子中。

③理解課文內(nèi)容，感受荷葉的形態(tài)美和與荷葉相關(guān)聯(lián)的事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①通過(guò)多種形式的朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

②在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)荷葉的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊的一草一木。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《荷葉圓圓》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與荷葉相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書(shū)和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的形狀和顏色，引發(fā)學(xué)生對(duì)荷葉的好奇心。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？荷葉長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已有關(guān)于荷葉的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師朗讀《荷葉圓圓》課文，邊讀邊講解生字詞的含義，如“荷”“葉”“圓”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際荷葉的圖片或模型，讓學(xué)生直觀地感受荷葉的圓形特點(diǎn)，以及荷葉在池塘中的形態(tài)。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)“荷葉可以用來(lái)做什么？”引導(dǎo)學(xué)生討論荷葉的用途，如荷葉可以用來(lái)做傘、做帽子等。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：讓學(xué)生跟讀課文，注意讀音和節(jié)奏，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。

-分角色朗讀：學(xué)生分組，分別朗讀課文中不同的角色，如青蛙、小魚(yú)、小蟲(chóng)等，提高學(xué)生的參與度和表現(xiàn)力。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自己制作一張荷葉圖，可以是繪畫(huà)或手工制作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大聲、清晰、有感情地朗讀課文。

-評(píng)比環(huán)節(jié)：設(shè)置評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，如讀音準(zhǔn)確、感情豐富、表達(dá)流暢等，評(píng)選出優(yōu)秀朗讀者。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-故事續(xù)寫(xiě)：教師講述完課文后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-分享環(huán)節(jié)：學(xué)生自愿分享自己的續(xù)寫(xiě)故事，其他同學(xué)聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉的特點(diǎn)和用途。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)荷葉的認(rèn)識(shí)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后閱讀《荷葉圓圓》課文，并用自己的話(huà)講述故事。

-預(yù)習(xí)新課：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《荷葉圓圓》這一課的學(xué)習(xí)后，預(yù)計(jì)將達(dá)到以下效果：

1.識(shí)字與寫(xiě)字能力：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“荷”“葉”“圓”等生字，掌握基本的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.朗讀與表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述荷葉的形狀和特點(diǎn)，以及與之相關(guān)聯(lián)的事物。

3.觀察能力和想象力：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察荷葉的圖片或?qū)嵨?，提高觀察能力，識(shí)別荷葉的圓形特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事，創(chuàng)作與荷葉相關(guān)的創(chuàng)意作品。

4.自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自然環(huán)境中的荷葉有更深的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠意識(shí)到自然生物的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在分組討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在分享和評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)荷葉的喜愛(ài)，培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

7.知識(shí)遷移能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)到的知識(shí)遷移到課外，通過(guò)觀察生活中的荷葉，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的識(shí)字、朗讀、表達(dá)等技能應(yīng)用到其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《荷葉圓圓》教學(xué)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了荷葉的圖片，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)荷葉都很感興趣，這個(gè)方法挺有效的。他們通過(guò)觀察荷葉的形狀和顏色，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于荷葉的了解還是有限的，這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，可能需要更詳細(xì)地了解學(xué)生的已有知識(shí)，以便更好地引導(dǎo)他們。

在講解新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述荷葉的特點(diǎn)，比如我提到了荷葉的形狀是圓圓的，就像一個(gè)小傘，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)都很開(kāi)心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“圓圓”這個(gè)詞的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生更直觀地感受這個(gè)詞的含義。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生討論荷葉的用途，這個(gè)環(huán)節(jié)挺活躍的，學(xué)生們提出了很多有趣的點(diǎn)子，比如用荷葉做帽子、做傘等。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，我在今后的教學(xué)中可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己制作荷葉圖，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們都很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品細(xì)節(jié)不夠精細(xì)，這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生制作過(guò)程中，可能需要更加細(xì)致地講解制作步驟和技巧。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谧R(shí)字寫(xiě)字方面有了進(jìn)步，朗讀表達(dá)能力也有所提高，對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不夠感興趣或者自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

另外，我也覺(jué)得課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律會(huì)有些松散，學(xué)生們?nèi)菀追中摹Ｎ掖蛩阍诮窈蟮慕虒W(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，比如提前制定課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。今天的《荷葉圓圓》教學(xué)讓我有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)把今天的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)帶到今后的教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.識(shí)字練習(xí)：

-請(qǐng)用田字格寫(xiě)出以下生字：荷、葉、圓、小、蛙、魚(yú)、蟲(chóng)。

-用這些生字組成一個(gè)句子，并讀一讀。

答案示例：

荷葉圓

小蛙游泳

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“圓圓”造句。

答案示例：

荷葉的形狀圓圓的，像一把小傘。

3.朗讀與背誦：

-請(qǐng)背誦課文《荷葉圓圓》的第一自然段。

答案示例：

荷葉圓圓，小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”

4.續(xù)寫(xiě)故事：

-課文最后說(shuō)“小水珠們還在荷葉上跳來(lái)跳去，好像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)?！闭?qǐng)你續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。

答案示例：

小水珠們還在荷葉上跳來(lái)跳去，好像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。青蛙也跳了過(guò)來(lái)，用它的長(zhǎng)舌頭接住了一只飛來(lái)的小蟲(chóng)子，開(kāi)心地笑了。

5.創(chuàng)意繪畫(huà)：

-請(qǐng)你畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)你心目中的荷葉和小水珠。

答案示例：

（此處為學(xué)生繪畫(huà)作品，無(wú)法用文字描述）

6.家庭作業(yè)：

-請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生觀察家中或周?chē)h(huán)境中的荷葉，并記錄下荷葉的特點(diǎn)。

答案示例：

荷葉形狀：圓形

荷葉顏色：綠色

荷葉大?。褐睆郊s10厘米

7.語(yǔ)言表達(dá)：

-請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，描述你在荷葉上的經(jīng)歷或想象。

答案示例：

今天，我和媽媽一起去公園，看到了一片美麗的荷葉。我坐在荷葉上，感覺(jué)就像坐在小船上一樣，非常開(kāi)心。荷葉上的小水珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像一顆顆寶石。

8.詞語(yǔ)接龍：

-以“荷葉”為開(kāi)頭，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

答案示例：

荷葉-葉子-子彈-彈跳-跳躍-躍進(jìn)-進(jìn)步-步伐-伐木-木頭-頭頂-頂禮-禮貌-謂語(yǔ)-言語(yǔ)-言論-論壇-壇子-子孫-孫子-子女-女兒-女孩-女強(qiáng)人課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在《荷葉圓圓》的教學(xué)過(guò)程中，我將采用以下方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？”或者“小水珠在荷葉上做了什么？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生是否真正理解了課文內(nèi)容。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、朗讀表現(xiàn)和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠正確地朗讀課文，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的交流。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在制作荷葉圖的小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照步驟完成任務(wù)，以及是否能夠與組員有效溝通。

-朗讀比賽：通過(guò)朗讀比賽，我可以評(píng)估學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感投入。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于課后作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)方法：

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)