Unit1 My day（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）

Unit1Myday（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Myday”為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，了解不同國家的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高跨文化意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，提高語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：正確拼寫和運(yùn)用單詞如"morning","afternoon","evening","sleep","watchTV"等。

-句型：熟練掌握并運(yùn)用句型"Excuseme,whatdoyoudointhemorning?"和"IwatchTVintheevening."

-語法：理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能正確描述日?；顒?。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯難點(diǎn)：區(qū)分相似詞匯，如"morning"和"afternoon"，以及"watch"和"see"。

-句型難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用疑問句的結(jié)構(gòu)，特別是在提問日?；顒訒r(shí)。

-語法難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動作時(shí)的用法，以及如何用正確的時(shí)態(tài)表達(dá)日常活動。例如，"Igotoschooleveryday"應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)，而"Igotoschoolonweekdays"則需要用一般現(xiàn)在時(shí)來表示習(xí)慣性動作，同時(shí)用"onweekdays"來特定說明時(shí)間。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺

-課程平臺：人教PEP版五年級英語下冊教材配套資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鐘表、圖片卡片）、PPT課件、錄音機(jī)、投影儀教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，預(yù)習(xí)任務(wù)可以是觀看關(guān)于日?；顒訒r(shí)間的視頻，并標(biāo)記出不同時(shí)間段的英語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit1Myday”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

預(yù)習(xí)問題如：“你能用英語描述你的一天嗎？”和“你最喜歡的日?；顒邮鞘裁?？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過查看在線平臺的訪問記錄或收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來監(jiān)控進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日?；顒訒r(shí)間的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果中的圖片或視頻，引出“Unit1Myday”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合學(xué)生日?；顒拥睦?。

例如，講解“gotoschool”,“watchTV”等句子，并強(qiáng)調(diào)動詞的變化形式。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的日常活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在描述日?；顒訒r(shí)遇到的問題，如時(shí)態(tài)和動詞的用法，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的日?；顒?。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常活動的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit1Myday”，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天的英語日記。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的英語日記，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，學(xué)習(xí)更多的日常活動英語表達(dá)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要體現(xiàn)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)描述學(xué)生在學(xué)習(xí)“Unit1Myday”這一單元后的效果。

1.詞匯掌握與應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確拼寫并運(yùn)用以下關(guān)鍵詞匯：morning,afternoon,evening,sleep,watchTV,gotoschool,dohomework等。這些詞匯的使用不僅體現(xiàn)在口頭表達(dá)中，還能在書面作業(yè)和日記中看到。例如，學(xué)生在描述自己的一天時(shí)，能夠自然地使用這些詞匯，如“Iwakeupat7:00inthemorning.Igotoschoolanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandthengotobedat10:00.”

2.句型運(yùn)用與語法理解

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練運(yùn)用以下句型：

-Excuseme,whatdoyoudointhemorning?

-IwatchTVintheevening.

-Igotoschooleveryday.

-Idomyhomeworkintheafternoon.

同時(shí)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解也有了明顯的提升。他們能夠正確地描述習(xí)慣性動作和一般事實(shí)，如“Iwakeupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.”

3.跨文化意識與交際能力

4.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，在解決問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)情境，靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，展示自己的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠主動尋找解決問題的方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、請教同學(xué)或老師等。

5.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動，如歌曲、游戲、視頻等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，如請教同學(xué)或老師，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解并接受不同文化背景下的人們的生活方式。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-I__________(getup)at6:30inthemorning.

-Mymother__________(make)breakfasteveryday.

-We__________(go)toschoolbybus.

-Afterschool,I__________(do)myhomework.

-Intheevening,we__________(watch)TVtogether.

答案：getup,makes,go,do,watch

2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格。

|Time|Activity|

|------------|------------------------------|

|Morning|___________|

|Afternoon|___________|

|Evening|___________|

答案：Morning:wakeup,havebreakfast,gotoschool

Afternoon:domyhomework

Evening:watchTV,gotobed

3.用英語描述你的一天。

-Iwakeupat7:00inthemorning.I___________(have)breakfast.

-Afterbreakfast,I___________(go)toschool.

-Atschool,I___________(learn)Englishandmath.

-Afterschool,I___________(do)myhomework.

-Intheevening,I___________(watch)TVand___________(read)abook.

答案：have,go,learn,do,watch,read

4.選擇正確的答案完成對話。

-A:Whatdoyoudointhemorning?

B:___________(Ieatbreakfastandthengotoschool.)

-A:Whatdoyoudointheevening?

B:___________(IwatchTVandthengotobed.)

答案：A:Ieatbreakfastandthengotoschool.

B:IwatchTVandthengotobed.

5.寫一篇短文，描述你的一天。

-Beginwith"Mydaystartsat6:30inthemorning."

-Includeactivitieslikeeatingbreakfast,goingtoschool,doinghomework,andspendingtimewithfamily.

-Endwith"Igotobedat10:00intheevening."

答案示例：

Mydaystartsat6:30inthemorning.Iwakeupandhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Atschool,IlearnEnglishandmath.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,IwatchTVwithmyfamily.Wealsoreadbookstogether.Igotobedat10:00intheevening.It'sabusybuthappydayforme.教學(xué)反思教學(xué)反思是對教學(xué)過程的一種回顧和思考，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對“Unit1Myday”這一單元教學(xué)的反思。

首先，我對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行了反思。在本單元的教學(xué)中，我設(shè)定了以下幾個(gè)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和句型；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力；提高學(xué)生的跨文化意識。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與，用英語描述自己的一天，并且在日常生活中也能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述自己的一天時(shí)，對于某些詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，如區(qū)分“morning”和“afternoon”的用法。這表明我在詞匯教學(xué)方面還需要加強(qiáng)，特別是在詞匯的辨析和運(yùn)用上。

其次，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了反思。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多種教學(xué)方法，如歌曲、游戲、角色扮演等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但我也意識到，在教學(xué)過程中，我可能過于依賴這些活動，而忽視了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。

此外，我還對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了反思。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或提供額外的練習(xí)來幫助他們提高；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)評價(jià)方面，我也進(jìn)行了一些思考。我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。然而，這種評價(jià)方式可能不夠全面，因?yàn)樗鼰o法全面反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些口語測試和實(shí)際情境下的交流，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我對課程資源的利用進(jìn)行了反思。我使用了多媒體教學(xué)軟件、課程平臺、在線詞典等多種資源