6的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀教版

6的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀教版課程基本信息1.課程名稱：6的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，學(xué)生能夠理解和掌握乘法的基本概念，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)1到5的乘法口訣有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的計(jì)算技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在乘法計(jì)算上表現(xiàn)出色，而有的學(xué)生則可能對(duì)乘法口訣的記憶和理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖像和圖表來(lái)幫助記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)聽(tīng)口訣來(lái)加強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用6的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）記憶口訣的順序和內(nèi)容；（2）理解和應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；（3）將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合解決問(wèn)題。此外，由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，一些學(xué)生可能會(huì)感到自信心不足，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含6的乘法口訣的動(dòng)畫演示和練習(xí)題

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)有6的乘法口訣的卡片，用于學(xué)生記憶和練習(xí)

-教學(xué)游戲：制作與乘法口訣相關(guān)的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-白板或黑板：用于書寫乘法口訣和進(jìn)行課堂演示

-計(jì)算器：用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)乘法計(jì)算

-學(xué)生作業(yè)本：用于記錄學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)

-教學(xué)視頻：適合學(xué)生觀看的乘法口訣教學(xué)視頻

-教學(xué)故事：結(jié)合乘法口訣編寫的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物和農(nóng)具。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生農(nóng)場(chǎng)里都有哪些動(dòng)物？它們是如何幫助農(nóng)民工作的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物需要幫忙計(jì)數(shù)，我們應(yīng)該怎么幫助他們？

4.引入乘法概念：告訴學(xué)生我們可以使用乘法來(lái)幫助動(dòng)物計(jì)數(shù)，并引出本節(jié)課的主題——6的乘法口訣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解6的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的順序和記憶方法。

2.通過(guò)實(shí)物教具（如蘋果、積木等）展示6的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察6的乘法口訣與其他乘法口訣的聯(lián)系，如與2、3、4、5的乘法口訣之間的關(guān)系。

4.教師示范計(jì)算6的乘法口訣，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)6的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.分組討論：學(xué)生以小組為單位，互相檢查對(duì)方的練習(xí)題，共同糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：6的乘法口訣有哪些特點(diǎn)？如何記憶？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，你會(huì)用6的乘法口訣來(lái)計(jì)數(shù)嗎？

2.學(xué)生分享自己的思考，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

3.教師總結(jié)：乘法口訣不僅可以幫助我們計(jì)數(shù)，還可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)與6的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“6的乘法口訣接龍”。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

2.教師提出拓展問(wèn)題：如何將6的乘法口訣與其他乘法口訣結(jié)合起來(lái)進(jìn)行計(jì)算？

3.學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法概念：

-乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)加到自身多次。

-乘法可以用符號(hào)“×”表示，讀作“乘”。

2.乘法口訣：

-乘法口訣是一組用于快速記憶乘法結(jié)果的語(yǔ)句。

-它們通常以“幾乘幾等于多少”的形式呈現(xiàn)。

3.6的乘法口訣：

-6的乘法口訣是針對(duì)數(shù)字6的乘法結(jié)果進(jìn)行記憶的。

-它包括從1乘6到6乘6的所有乘法結(jié)果。

4.6的乘法口訣內(nèi)容：

-6乘1等于6

-6乘2等于12

-6乘3等于18

-6乘4等于24

-6乘5等于30

-6乘6等于36

-6乘7等于42

-6乘8等于48

-6乘9等于54

-6乘10等于60

-6乘11等于66

-6乘12等于72

-6乘13等于78

-6乘14等于84

-6乘15等于90

-6乘16等于96

-6乘17等于102

-6乘18等于108

-6乘19等于114

-6乘20等于120

5.乘法口訣的應(yīng)用：

-乘法口訣可以幫助學(xué)生在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)快速得到結(jié)果。

-它們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算和日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。

6.記憶乘法口訣的方法：

-通過(guò)重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

-利用圖像、歌曲等輔助記憶。

-將乘法口訣與日常生活場(chǎng)景相結(jié)合，提高記憶效果。

7.乘法口訣與除法的關(guān)系：

-乘法口訣可以幫助學(xué)生理解除法概念。

-例如，12除以2等于6，可以轉(zhuǎn)化為2乘以6等于12。

8.乘法口訣的擴(kuò)展：

-學(xué)習(xí)其他數(shù)字的乘法口訣，如7、8、9等。

-掌握乘法口訣的規(guī)律，如偶數(shù)乘以偶數(shù)、奇數(shù)乘以奇數(shù)的結(jié)果。

9.乘法口訣與數(shù)學(xué)思維：

-通過(guò)學(xué)習(xí)乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。

-幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，提高解決問(wèn)題的能力。

10.乘法口訣的教學(xué)建議：

-創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、實(shí)物教具等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握乘法口訣。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-乘法概念

-乘法口訣

②關(guān)鍵詞：

-乘

-乘法口訣

-結(jié)果

③詞句：

-乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)加到自身多次。

-乘法口訣是一組用于快速記憶乘法結(jié)果的語(yǔ)句。

①知識(shí)點(diǎn)：

-6的乘法口訣

②關(guān)鍵詞：

-6乘

-等于

③詞句：

-6乘1等于6

-6乘2等于12

-6乘3等于18

-6乘4等于24

-6乘5等于30

-6乘6等于36

①知識(shí)點(diǎn)：

-乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-計(jì)算工具

-實(shí)際應(yīng)用

③詞句：

-乘法口訣可以幫助我們?cè)谟?jì)算時(shí)快速得到結(jié)果。

-乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題中有廣泛的應(yīng)用。

①知識(shí)點(diǎn)：

-記憶乘法口訣的方法

②關(guān)鍵詞：

-重復(fù)練習(xí)

-圖像記憶

③詞句：

-通過(guò)重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶乘法口訣。

-利用圖像、歌曲等輔助記憶乘法口訣。

①知識(shí)點(diǎn)：

-乘法口訣與除法的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-乘法逆運(yùn)算

-除法概念

③詞句：

-乘法口訣可以幫助我們理解除法概念。

-例如，12除以2等于6，可以轉(zhuǎn)化為2乘以6等于12。

①知識(shí)點(diǎn)：

-乘法口訣的擴(kuò)展

②關(guān)鍵詞：

-多位數(shù)乘法

-乘法規(guī)律

③詞句：

-學(xué)習(xí)其他數(shù)字的乘法口訣，如7、8、9等。

-掌握乘法口訣的規(guī)律，如偶數(shù)乘以偶數(shù)、奇數(shù)乘以奇數(shù)的結(jié)果。

①知識(shí)點(diǎn)：

-乘法口訣的教學(xué)建議

②關(guān)鍵詞：

-教學(xué)情境

-多樣化教學(xué)

③詞句：

-創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、實(shí)物教具等，幫助學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.題型一：直接應(yīng)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

-題目：計(jì)算6乘以7的結(jié)果。

-答案：6乘以7等于42。

2.題型二：運(yùn)用6的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題

-題目：小明的書架上擺了6本書，每本書有8頁(yè)，一共有多少頁(yè)？

-答案：小明書架上的書一共有6乘以8等于48頁(yè)。

3.題型三：找出6的乘法口訣中的規(guī)律

-題目：在6的乘法口訣中，哪些結(jié)果是偶數(shù)？

-答案：6的乘法口訣中，2乘以6、4乘以6、6乘以6、8乘以6、10乘以6的結(jié)果是偶數(shù)。

4.題型四：比較兩組乘法口訣的結(jié)果

-題目：比較6乘以5和5乘以6的結(jié)果，哪個(gè)更大？

-答案：6乘以5等于30，5乘以6也等于30，兩者相等。

5.題型五：用6的乘法口訣進(jìn)行逆運(yùn)算

-題目：如果知道6乘以某個(gè)數(shù)等于42，這個(gè)數(shù)是多少？

-答案：要找到使6乘以某個(gè)數(shù)等于42的數(shù)，可以用42除以6，得到的結(jié)果是7。所以這個(gè)數(shù)是7。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，能夠按照教師的要求進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)和練習(xí)。大部分學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)于6的乘法口訣的記憶和計(jì)算掌握較好。課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同探討6的乘法口訣的應(yīng)用。各小組通過(guò)制作乘法口訣卡片、繪制乘法口訣圖等形式，將所學(xué)知識(shí)直觀地展示出來(lái)。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括直接計(jì)算、應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題、找出乘法口訣中的規(guī)律等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地計(jì)算6的乘法口訣，但部分學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在困難。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生在課后反饋中表示，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有趣，通過(guò)游戲和小組討論，他們更加深入地理解了6的乘法口訣。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議，如增加更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以及提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，并對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反饋：

-計(jì)算能力：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-應(yīng)用能力：提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用乘法口訣時(shí)，要注重理解和分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：表?yè)P(yáng)學(xué)生在小組討論中的合作精神，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，建議在下節(jié)課中給予更多機(jī)會(huì)參與。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度表示肯定，并希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-家庭作業(yè)：布置了一些針對(duì)性的家庭作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。教師將在下次課中檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何合作和表達(dá)。

2.實(shí)物教具使用：我使用了蘋果、積木等實(shí)物教具來(lái)幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣，這種直觀教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生參與度不足：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法口訣不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)候，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過(guò)慢，影響了課堂效率。

3.家庭作業(yè)反饋不及時(shí)：我意識(shí)到，對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，我的反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生