《探尋紅色文化的歷史基因》“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)

《探尋紅色文化的歷史基因》“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《探尋紅色文化的歷史基因》教學(xué)內(nèi)容主要涉及八年級(jí)歷史上冊(cè)的“中國(guó)近現(xiàn)代史”部分，包括以下內(nèi)容：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，以及毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論成果。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解紅色文化的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代歷史進(jìn)程的重要影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解紅色文化在中國(guó)革命和建設(shè)中的重要地位，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)學(xué)習(xí)紅色文化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)紅色文化的歷史基因，使學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展脈絡(luò)，樹(shù)立文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析紅色文化的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行思考，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.增進(jìn)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的近代史有一定的了解，包括一些基本的歷史事件和人物，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。然而，對(duì)于紅色文化的歷史基因，學(xué)生可能了解有限，主要集中在一些著名的歷史事件和人物上，如毛澤東、周恩來(lái)、朱德等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是與國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的歷史內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息，如閱讀、觀看紀(jì)錄片等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)理解歷史，同時(shí)，他們對(duì)于互動(dòng)式學(xué)習(xí)也有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化的歷史基因時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解歷史事件的復(fù)雜性和連續(xù)性，二是將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，三是分析歷史事件背后的思想和文化內(nèi)涵。此外，由于紅色文化涉及的情感因素較多，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)消化和理解其中的情感價(jià)值。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、歷史圖片和地圖集。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

-信息化資源：紅色文化相關(guān)的視頻資料、在線歷史博物館訪問(wèn)權(quán)限、歷史文獻(xiàn)數(shù)字化資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如紅色文化紀(jì)念品、歷史模型）、角色扮演、小組討論、辯論賽、歷史場(chǎng)景再現(xiàn)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的視頻，并記錄下重要的歷史事件和人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“紅軍長(zhǎng)征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“紅軍長(zhǎng)征的背景是什么？”“長(zhǎng)征途中發(fā)生了哪些重要事件？”“長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命有何意義？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)學(xué)生的在線筆記或小組討論記錄來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和重要事件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如對(duì)長(zhǎng)征的艱難性和紅軍的堅(jiān)韌精神進(jìn)行個(gè)人反思。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高他們對(duì)歷史事件的洞察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述長(zhǎng)征故事或播放相關(guān)視頻，引出“紅軍長(zhǎng)征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程、重要戰(zhàn)役和長(zhǎng)征精神，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的歷史意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討長(zhǎng)征中的困難與挑戰(zhàn)，以及長(zhǎng)征精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展有何影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的價(jià)值。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解長(zhǎng)征精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紅軍長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的書(shū)面作業(yè)，如撰寫(xiě)短文、設(shè)計(jì)長(zhǎng)征路線圖等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，如介紹長(zhǎng)征精神的書(shū)籍列表或相關(guān)紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考長(zhǎng)征精神如何應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紅軍長(zhǎng)征知識(shí)點(diǎn)和長(zhǎng)征精神。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.紅色文化的歷史背景

-近代中國(guó)的社會(huì)矛盾與民族危機(jī)

-辛亥革命后的政治動(dòng)蕩與社會(huì)變革

-五四運(yùn)動(dòng)與新文化運(yùn)動(dòng)的興起

2.中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與早期活動(dòng)

-中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間、地點(diǎn)和意義

-黨的第一次全國(guó)代表大會(huì)

-中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻(xiàn)

3.紅軍長(zhǎng)征

-長(zhǎng)征的背景與原因

-長(zhǎng)征的路線與重要戰(zhàn)役

-長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵與意義

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與過(guò)程

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役與英雄人物

5.解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與戰(zhàn)略部署

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役與戰(zhàn)略決戰(zhàn)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利與新中國(guó)成立

6.紅色文化的重要成果

-毛澤東思想的形成與發(fā)展

-鄧小平理論的形成與貢獻(xiàn)

-三個(gè)代表重要思想與科學(xué)發(fā)展觀

7.紅色文化的傳承與發(fā)展

-紅色文化在當(dāng)代社會(huì)的地位與作用

-紅色文化傳承與創(chuàng)新

-紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

8.紅色文化教育

-紅色文化教育的意義與目標(biāo)

-紅色文化教育的途徑與方法

-紅色文化教育在學(xué)校的實(shí)施

9.紅色文化在地方發(fā)展中的應(yīng)用

-紅色旅游的發(fā)展與推廣

-紅色文化資源保護(hù)與利用

-紅色文化與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

10.紅色文化與國(guó)際交流

-紅色文化在國(guó)際上的傳播與影響

-紅色文化與其他國(guó)家文化的交流與融合

-紅色文化在國(guó)際交流中的地位與作用七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專(zhuān)注度和積極性。學(xué)生將被要求在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，并展示對(duì)紅色文化歷史基因的理解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確復(fù)述歷史事件和人物；

-學(xué)生是否能運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題；

-學(xué)生是否能與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出合理的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要組成部分，評(píng)價(jià)將基于小組討論的成果展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入討論；

-小組成員是否能夠分工合作，共同完成任務(wù)；

-小組展示的內(nèi)容是否具有邏輯性和說(shuō)服力；

-小組成員是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能正確回答關(guān)于紅色文化歷史基因的基本知識(shí)；

-學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件；

-學(xué)生是否能結(jié)合實(shí)際，提出自己的見(jiàn)解。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將作為對(duì)學(xué)生知識(shí)鞏固和應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)；

-作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確無(wú)誤；

-學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、討論表現(xiàn)、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況。反饋將包括以下內(nèi)容：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定；

-對(duì)于學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和批判性思維給予表?yè)P(yáng)；

-對(duì)于學(xué)生在測(cè)試和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議；

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，并提出更高的期望；

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在紅色文化的歷史基因?qū)W習(xí)中取得進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺受學(xué)生歡迎的。學(xué)生們的參與度很高，討論也很熱烈，這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。這就需要我在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再說(shuō)說(shuō)策略方面，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些基礎(chǔ)知識(shí)，這在一定程度上提高了課堂效率。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的效果并不理想，這說(shuō)明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的布置和監(jiān)控上還需要加強(qiáng)。比如，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，或者通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體還好，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如學(xué)生之間的小摩擦或者注意力不集中。這就需要我在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于紅色文化的歷史基因有了更深入的理解。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)一些歷史事件的細(xì)節(jié)掌握得不夠扎實(shí)，這說(shuō)明我在知識(shí)點(diǎn)講解上還需要更加細(xì)致。

首先，對(duì)于小組討論，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如設(shè)置討論小組長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)引導(dǎo)討論，或者設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我會(huì)更加注重任務(wù)的多樣性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)的監(jiān)控和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

再次，對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如通過(guò)提問(wèn)、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生保持專(zhuān)注。

最后，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)講解，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①紅色文化的歷史背景

-近代中國(guó)的社會(huì)矛盾與民族危機(jī)

-辛亥革命后的政治動(dòng)蕩與社會(huì)變革

-五四運(yùn)動(dòng)與新文化運(yùn)動(dòng)的興起

②中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生與早期活動(dòng)

-中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間、地點(diǎn)和意義

-黨的第一次全國(guó)代表大會(huì)

-中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻(xiàn)

③紅軍長(zhǎng)征

-長(zhǎng)征的背景與原因

-長(zhǎng)征的路線與重要戰(zhàn)役

-長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵與意義

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與過(guò)程

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役與英雄人物

⑤解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與戰(zhàn)略部署

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役與戰(zhàn)略決戰(zhàn)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利與新中國(guó)成立

⑥紅色文化的重要成果

-毛澤東思想的形成與發(fā)展

-鄧小平理論的形成與貢獻(xiàn)

-三個(gè)代表重要思想與科學(xué)發(fā)展觀

⑦紅色文化的傳承與發(fā)展

-紅色文化在當(dāng)代社會(huì)的地位與作用

-紅色文化傳承與創(chuàng)新

-紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

⑧紅色文化教育

-紅色文化教育的意義與目標(biāo)

-紅色文化教育的途徑與方法

-紅色文化教育在學(xué)校的實(shí)施

⑨紅色文化在地方發(fā)展中的應(yīng)用

-紅色旅游的發(fā)展與推廣

-紅色文化資源保護(hù)與利用

-紅色文化與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑩紅色文化與國(guó)際交流

-紅色文化在國(guó)際上的傳播與影響

-紅色文化與其他國(guó)家文化的交流與融合

-紅色文化在國(guó)際交流中的地位與作用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅星照耀中國(guó)》選