Unit3 Amazing animals Part A Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，如：elephant,panda,tiger,etc.

②理解并運(yùn)用句型“Thisisa...”來(lái)介紹動(dòng)物。

③能夠在圖片或?qū)嵨镙o助下，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)一些動(dòng)物名稱的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正。

②學(xué)生在運(yùn)用句型介紹動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師及時(shí)指導(dǎo)。

③學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，可能缺乏詞匯和表達(dá)方式，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。

④學(xué)生在課堂活動(dòng)中，可能存在參與度不高的情況，需要教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子課本

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、動(dòng)物習(xí)性視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物動(dòng)物模型、動(dòng)物卡片、教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的視頻，了解不同動(dòng)物的名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Amazinganimals”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的在線互動(dòng)和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)制作動(dòng)物名稱卡片來(lái)展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的動(dòng)物圖片或視頻，引出“Amazinganimals”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱的發(fā)音和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示大象、熊貓、老虎的圖片，講解其英文名稱和特征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確發(fā)音panda？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并嘗試模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“為什么熊貓是黑白相間的？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱的發(fā)音和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物名稱的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生回家后制作一個(gè)小型動(dòng)物主題的英語(yǔ)小冊(cè)子，展示自己了解到的動(dòng)物知識(shí)。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出發(fā)音錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀英語(yǔ)繪本，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和特征。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：《野生動(dòng)物的秘密》、《動(dòng)物園里的故事》等，這些書籍不僅介紹了各種動(dòng)物的名稱，還詳細(xì)描述了它們的習(xí)性和生活環(huán)境。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：如世界自然基金會(huì)（WWF）的官方網(wǎng)站，提供了關(guān)于瀕危動(dòng)物的保護(hù)信息，以及動(dòng)物保護(hù)的教育資源。

-英語(yǔ)動(dòng)畫資源：例如《動(dòng)物王國(guó)》、《瘋狂動(dòng)物城》等英語(yǔ)動(dòng)畫電影，這些資源可以用來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)讓他們?cè)谟^看中了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

-動(dòng)物主題英語(yǔ)歌曲：如《Thebearwentoverthemountain》、《OldMacdonaldhadafarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

a.動(dòng)物科普閱讀：

-建議學(xué)生閱讀《野生動(dòng)物的秘密》這本書，通過(guò)閱讀了解不同動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性，擴(kuò)展對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄下他們感興趣的動(dòng)物信息，如食性、棲息地、保護(hù)等級(jí)等，鼓勵(lì)他們進(jìn)行對(duì)比研究。

b.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：

-組織學(xué)生觀看世界自然基金會(huì)（WWF）提供的視頻資料，了解瀕危動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

-舉行班級(jí)討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的看法，并探討如何在自己的生活中實(shí)踐保護(hù)動(dòng)物的行為。

c.英語(yǔ)動(dòng)畫學(xué)習(xí)：

-利用課余時(shí)間觀看《動(dòng)物王國(guó)》等英語(yǔ)動(dòng)畫，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和動(dòng)物知識(shí)。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇他們喜歡的動(dòng)物角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和表演。

d.動(dòng)物主題歌曲創(chuàng)作：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的動(dòng)物叫聲或聲音模仿來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)力。

e.動(dòng)物主題英語(yǔ)角：

-在班級(jí)內(nèi)舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所知道的動(dòng)物。

-設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“誰(shuí)是臥底”（OneofUs）等，增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

f.動(dòng)物手工制作：

-引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作動(dòng)物模型，如紙盒、瓶蓋等。

-學(xué)生可以在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)物的形態(tài)和特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

g.動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與校內(nèi)外的動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)期間的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)。

-讓學(xué)生撰寫關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的小文章，表達(dá)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的情感和觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物名稱：elephant,panda,tiger,lion,bear,dog,cat,bird,fish,snake

②動(dòng)物描述句型：Thisisa...;Itisa...

②重點(diǎn)詞匯：

①動(dòng)物名稱：elephant,panda,tiger,lion,bear,dog,cat,bird,fish,snake

②描述詞：big,small,tall,short,fat,thin,cute,lovely,wild,colorful

③重點(diǎn)句子：

①Thisisa...

②Itisa...

③Itisabig/little/tall/short/fat/thin...animal.

④Itiscute/lovely/wild/colorful.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，從而提高教學(xué)效果。

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的有效手段之一。教師可以通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在教授動(dòng)物名稱時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個(gè)動(dòng)物的名稱嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物名稱的掌握情況。

b.觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確使用動(dòng)物名稱和描述詞。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

c.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師可以通過(guò)觀察小組成員的互動(dòng)、分工和合作效果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論中，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

d.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答相關(guān)問(wèn)題，以評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物名稱和描述詞的聽(tīng)力理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

a.作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

b.及時(shí)反饋

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師要給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因并改正。

c.個(gè)性化指導(dǎo)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供額外的發(fā)音練習(xí)材料；對(duì)于理解困難的學(xué)生，教師可以提供更詳細(xì)的解釋和例子。

d.作業(yè)展示與分享

定期在課堂上展示和分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，教師可以將學(xué)生的動(dòng)物主題小冊(cè)子或手工制品展示在教室里，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些想法和反思，以下是我的一些思考和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)性還不夠。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，但部分學(xué)生在活動(dòng)中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足或者害怕犯錯(cuò)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到舒適和自信，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)物名稱的發(fā)音上存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于元音和輔音的區(qū)分不夠清晰，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾節(jié)課中，特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音練習(xí)，利用一些發(fā)音技巧和練習(xí)材料，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

此外，我也意識(shí)到部分學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)缺乏詞匯。他們?cè)谶x擇詞匯和構(gòu)造句子時(shí)顯得有些吃力。為了改善這一點(diǎn)，我打算引入一些常用的描述詞匯，并設(shè)計(jì)一些游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)會(huì)和使用這些詞匯。

在教學(xué)手段方面，我感到多媒體資源的使用還可以更加多樣化。雖然我使用了PPT和視頻，但我覺(jué)得還可以結(jié)合更多的互動(dòng)式軟件，比如在線游戲或虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)，這樣能更生動(dòng)地呈現(xiàn)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我