2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法 練習(xí)十二配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法練習(xí)十二配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法練習(xí)十二配套教學(xué)實(shí)錄新人教版，包括表內(nèi)乘法計(jì)算、乘法與加法、減法的聯(lián)系與區(qū)別，以及乘法口訣的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，通過乘法練習(xí)，提高學(xué)生對乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力，通過乘法與加減法的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行乘法運(yùn)算。

②理解乘法與加法、減法之間的關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

③培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練背誦和應(yīng)用。

②將乘法運(yùn)算與實(shí)際問題相結(jié)合，分析問題、建立模型，并選擇合適的乘法方法解決問題。

③在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心和檢查的習(xí)慣，減少計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023二年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法口訣圖表、乘法計(jì)算練習(xí)題以及與乘法相關(guān)的生活圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板或白板，用于展示乘法計(jì)算過程和結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些乘法在日常生活中的例子，如購物找零、烹飪食譜等。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表內(nèi)乘法的定義，包括乘數(shù)和乘積的概念。

詳細(xì)介紹表內(nèi)乘法的組成部分，使用乘法口訣表作為輔助工具。

3.表內(nèi)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的乘法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭聚會(huì)中的人數(shù)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生體會(huì)乘法在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用乘法解決實(shí)際問題，如分配食物、分配任務(wù)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)具體的乘法問題，如“一個(gè)長方形的長是5個(gè)單位，寬是3個(gè)單位，它的面積是多少？”

小組內(nèi)討論解題思路，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對表內(nèi)乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題過程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法的概念、計(jì)算方法、應(yīng)用案例等。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的基礎(chǔ)性作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成幾道表內(nèi)乘法的計(jì)算題，并嘗試解決一些簡單的實(shí)際問題。

提醒學(xué)生注意審題和計(jì)算過程中的細(xì)心，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表內(nèi)乘法進(jìn)階練習(xí)：提供一些難度稍高的乘法練習(xí)題，包括多位數(shù)的乘法、乘法與除法的綜合練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固和提高乘法技能。

-乘法故事書：推薦一些與乘法相關(guān)的兒童故事書，如《乘法的小魔女》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)乘法知識。

-乘法游戲：介紹一些在線乘法游戲，如“乘法連連看”、“乘法拼圖”等，通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。

-乘法應(yīng)用實(shí)例：收集一些乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計(jì)中的面積計(jì)算、烹飪中的食材配比等，讓學(xué)生體會(huì)乘法的實(shí)用性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生制作乘法口訣表：讓學(xué)生動(dòng)手制作乘法口訣表，通過實(shí)際操作加深對乘法口訣的記憶和理解。

-設(shè)計(jì)乘法思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式整理乘法知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的乘法知識體系。

-家庭乘法游戲：與家長合作，設(shè)計(jì)一些家庭乘法游戲，如“家庭購物找零”、“家庭烘焙配比”等，讓學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。

-乘法小實(shí)驗(yàn)：利用家庭物品進(jìn)行簡單的乘法實(shí)驗(yàn)，如用相同數(shù)量的物品進(jìn)行排列組合，觀察乘法在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與乘法相關(guān)的短故事，通過故事表達(dá)對乘法的理解和創(chuàng)意。

-乘法日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的乘法情境，分析乘法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-乘法社區(qū)分享：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)義賣，讓學(xué)生利用乘法知識進(jìn)行物品定價(jià)和利潤計(jì)算。

-乘法藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與乘法相關(guān)的藝術(shù)作品，如乘法口訣主題畫、乘法計(jì)算步驟圖等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于表內(nèi)乘法的課，感覺整體上還是不錯(cuò)的，但也有一些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對乘法有了初步的認(rèn)識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法的基本概念還是有些模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來幫助學(xué)生理解乘法的原理。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于乘法口訣的記憶效果不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，有些學(xué)生還是容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)樗麄冊谟?jì)算時(shí)沒有完全理解乘法口訣背后的規(guī)律。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對乘法口訣的練習(xí)，并通過一些實(shí)際例子來幫助他們更好地應(yīng)用這些口訣。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，讓學(xué)生看到乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)挺受歡迎的，學(xué)生們在討論時(shí)都很積極。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的問題還是不太會(huì)分析，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí)，可能需要更加耐心和細(xì)致。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠很好地合作，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗Τ朔ㄟ€不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地展示自己的解題過程，并且能夠接受其他同學(xué)的提問和點(diǎn)評。這讓我意識到，我需要更多地給予學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們在課堂上更加活躍。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解乘法口訣時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地分析問題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

-對于不太自信的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

-在課后，可以通過布置一些與乘法相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并嘗試將乘法應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題：計(jì)算3×4。

解答：3×4=12。

說明：這是一個(gè)簡單的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法題目。學(xué)生需要直接應(yīng)用乘法口訣“三四十二”來得出答案。

2.例題：計(jì)算7×6。

解答：7×6=42。

說明：這個(gè)題目是一個(gè)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法題目。學(xué)生需要應(yīng)用乘法口訣“六七四十二”來得出答案。

3.例題：計(jì)算5×8。

解答：5×8=40。

說明：這個(gè)題目是一個(gè)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法題目。學(xué)生需要應(yīng)用乘法口訣“五八四十”來得出答案。

4.例題：計(jì)算9×5。

解答：9×5=45。

說明：這個(gè)題目是一個(gè)兩位數(shù)