4《地球-我們的家園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

4《地球----我們的家園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《地球----我們的家園》。此內(nèi)容包含地球的概況、地球的生態(tài)環(huán)境、人類與地球的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中的“地球的形狀與大小”、“地球的表面特征”等章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)已有知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解地球的概況。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的生態(tài)道德觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)地球的概況和生態(tài)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念保護(hù)地球的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，包括地球的形狀、大小、位置等基礎(chǔ)地理知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的自然和人文環(huán)境特征。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于地球資源的初步概念，如水資源、土地資源等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)地圖、圖片等視覺(jué)材料來(lái)理解地球的結(jié)構(gòu)和特征；而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球的復(fù)雜性和人與地球關(guān)系的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，地球生態(tài)系統(tǒng)和資源保護(hù)的概念可能比較抽象，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題感到焦慮或困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確看待這些問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們采取積極的態(tài)度去解決。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助他們克服對(duì)這些復(fù)雜問(wèn)題的理解和接受障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地球儀

-地球結(jié)構(gòu)模型

-自然景觀圖片集

-生態(tài)環(huán)境視頻資料

-保護(hù)地球的圖片和海報(bào)

-相關(guān)科普書(shū)籍和雜志

-教學(xué)課件和PPT

-線上教育平臺(tái)（如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響）

-實(shí)驗(yàn)材料（如土壤樣本、水樣）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放地球的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和多樣性。

2.提出問(wèn)題：為什么地球被稱為“我們的家園”？地球面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的地球？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解地球的概況：地球的形狀、大小、位置等基本知識(shí)。

2.講解地球的生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、自然資源、環(huán)境問(wèn)題等。

3.講解人類與地球的關(guān)系：人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，可持續(xù)發(fā)展理念。

4.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示地球的美麗與脆弱。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)列舉出地球的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.小組討論：如何解決地球面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題？

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：地球的形狀是什么樣的？

2.提問(wèn)：地球上的生物多樣性有哪些？

3.提問(wèn)：人類活動(dòng)對(duì)地球有什么影響？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與地球生態(tài)環(huán)境相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組派代表向全班展示研究成果，教師點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)我們的地球？

2.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人宣傳保護(hù)地球的知識(shí)，并觀察家庭生活中的環(huán)保行為。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和小組討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)分組討論和成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性，并讓學(xué)生向家人宣傳環(huán)保知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書(shū)籍：《地球的故事》、《地球的奧秘》等，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解地球的形成和演變。

-環(huán)境保護(hù)雜志：《環(huán)境與生活》、《綠色中國(guó)》等，提供最新的環(huán)保資訊和案例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-地球科學(xué)網(wǎng)站：國(guó)家地理網(wǎng)站（NationalGeographic）的青少年版，提供豐富的地球科學(xué)知識(shí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地球科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，了解地球的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄不同季節(jié)地球表面的變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-科普講座：邀請(qǐng)地球科學(xué)專家或環(huán)保人士來(lái)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接了解地球科學(xué)的最新研究成果和環(huán)保的重要性。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與地球科學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如水資源保護(hù)、土壤污染等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和問(wèn)題解決能力。

-國(guó)際地球日：在每年的國(guó)際地球日組織學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、科學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-家庭作業(yè)：布置與地球科學(xué)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作地球模型、繪制地球生態(tài)系統(tǒng)圖等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.地球日記：讓學(xué)生以“地球的今天和明天”為主題，寫(xiě)一篇日記，表達(dá)自己對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的看法和行動(dòng)計(jì)劃。

3.環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一張以“保護(hù)地球，從我做起”為主題的海報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)意。

4.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和行為，撰寫(xiě)一份家庭環(huán)保調(diào)查報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.個(gè)性反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋，包括肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和指出需要改進(jìn)的地方。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，總結(jié)共性問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

5.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.作業(yè)展示：定期在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

8.作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行跟進(jìn)，了解原因，并提供必要的幫助。

9.作業(yè)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，教師可以對(duì)作業(yè)進(jìn)行調(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

10.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。典型例題講解1.例題：

地球赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，求地球的平均半徑。

解答過(guò)程：

地球平均半徑=（赤道半徑+極半徑）÷2

地球平均半徑=（6378千米+6357千米）÷2

地球平均半徑=12635千米÷2

地球平均半徑=6317.5千米

答案：地球的平均半徑約為6317.5千米。

2.例題：

地球表面積約為510.1億平方千米，求地球的平均半徑。

解答過(guò)程：

地球表面積=4πR2

510.1億平方千米=4πR2

R2=510.1億平方千米÷(4π)

R2=1285.267億千米2÷3.14159

R2≈4084.532億千米2

R≈√4084.532億千米2

R≈2025.9千米

答案：地球的平均半徑約為2025.9千米。

3.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答過(guò)程：

地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間稱為一天，約為24小時(shí)。

答案：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)。

4.例題：

地球公轉(zhuǎn)一周大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答過(guò)程：

地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間稱為一年，約為365.25天。

答案：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天。

5.例題：

地球赤道上的線速度約為1670千米/小時(shí)，求地球赤道的長(zhǎng)度。

解答過(guò)程：

地球赤道長(zhǎng)度=地球赤道上的線速度×地球自轉(zhuǎn)一周所需時(shí)間

地球赤道長(zhǎng)度=1670千米/小時(shí)×24小時(shí)

地球赤道長(zhǎng)度=40,080千米

答案：地球赤道的長(zhǎng)度約為40,080千米。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的形狀：近似球形

-地球的半徑：赤道半徑、極半徑、平均半徑

-地球的表面積：約510.1億平方千米

-地球的自轉(zhuǎn)：一天（24小時(shí)）

-地球的公轉(zhuǎn)：一年（365.25天）

②重點(diǎn)詞句：

①“地球是一個(gè)近似球形的星球?！?/p>

②“地球的赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米?！?/p>

③“地球的表面積約為510.1億平方千米?！?/p>

④“