8 匆匆（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

8匆匆（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：匆匆（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對《匆匆》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然和時間的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的短暫和寶貴。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)膩的描寫和豐富的想象，提升文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

3.通過對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活態(tài)度，樹立珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)的價值觀。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，情感豐富，但同時也面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活節(jié)奏加快的問題。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文中的基本內(nèi)容，但對文學(xué)作品的深入解讀和審美體驗尚需培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解力有所提高，但寫作能力和表達(dá)能力仍有待加強。

從素質(zhì)角度來看，部分學(xué)生可能因為生活節(jié)奏加快而感到時間緊迫，缺乏對時間的珍惜和有效管理。在行為習(xí)慣上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，有的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，有的則依賴?yán)蠋熀图议L的督促。這些差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響：

1.部分學(xué)生對《匆匆》這樣的抒情性課文有較高的興趣，能夠較快地進(jìn)入課文情境，但對時間的感悟可能不夠深刻。

2.閱讀能力和理解能力較強的學(xué)生在分析課文時能提出更有見地的觀點，而能力較弱的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.寫作能力較好的學(xué)生能將課文中的情感和道理融入自己的寫作中，而寫作能力較弱的學(xué)生可能難以將課文內(nèi)容與個人體驗相結(jié)合。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和時間觀念。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課本《匆匆》。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如與《匆匆》相關(guān)的背景資料、視頻片段、詩歌朗誦音頻等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如沙漏等象征時間的物品）、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一組關(guān)于時間流逝的圖片，如日歷翻頁、沙漏、流水等，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创龝r間？你們認(rèn)為時間是如何流逝的？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課題《匆匆》。

**講授新課（15分鐘）**

-教師朗讀課文《匆匆》，讓學(xué)生初步感受課文中的情感。

-提問：“課文中的‘匆匆’指的是什么？作者為什么會有這樣的感受？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并深入講解課文內(nèi)容，包括對時間流逝的描寫、對生命的感悟等。

-強調(diào)重點詞語和句子，如“日子從水盆里過去”、“生命從飯碗里過去”等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對時間的珍惜。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何珍惜時間”、“時間的價值”等。

-每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生鞏固課文內(nèi)容。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你們認(rèn)為作者在課文中的哪些描寫讓你印象深刻？為什么？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從情感、描寫手法等方面進(jìn)行分析。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師展示一段關(guān)于時間流逝的視頻，讓學(xué)生再次感受時間的寶貴。

-提問：“看完視頻，你們有什么新的感悟？”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生將感悟與自己的生活實際相結(jié)合。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師提出問題：“如何將課文中的‘匆匆’轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械男袆?？?/p>

-學(xué)生討論并分享自己的計劃，教師點評并鼓勵學(xué)生付諸實踐。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間的寶貴和珍惜。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于時間感悟的短文，字?jǐn)?shù)不限。

**教學(xué)雙邊互動**

-教師在課堂上積極與學(xué)生互動，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

-教師及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《背影》-朱自清：這篇文章通過作者對父親的回憶，展現(xiàn)了親情的深厚和時間的流逝。學(xué)生可以通過閱讀，進(jìn)一步體會時間的珍貴和家人的重要性。

-《珍惜時間》-冰心：這首詩以簡潔的語言表達(dá)了對時間的珍惜，鼓勵人們要把握每一個瞬間，不虛度光陰。

-《時間旅行者的妻子》-奧黛麗·尼芬格：這是一部科幻小說，通過主人公與妻子跨越時空的愛情故事，探討了時間的相對性和生命的意義。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討時間對個人成長的影響，以及如何在日常生活中珍惜時間。

-設(shè)計一個“時間管理”的項目，讓學(xué)生制定自己的時間表，記錄并分析自己在不同活動上的時間分配，以此來提高時間管理能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行“時間旅行”的想象作文，讓學(xué)生以第一人稱的視角，描述一次回到過去或未來的經(jīng)歷，思考時間的流轉(zhuǎn)和生命的意義。

3.**實踐活動：**

-開展“24小時日記”活動，讓學(xué)生記錄自己在一天內(nèi)的所有活動，反思自己在時間上的利用效率。

-組織“時間主題”的演講比賽，讓學(xué)生就時間的價值、珍惜時間的重要性等主題進(jìn)行演講。

-在學(xué)校內(nèi)設(shè)立“時間銀行”，學(xué)生可以通過完成一定數(shù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)或幫助他人，積累“時間幣”，用以兌換學(xué)習(xí)資料或活動機會。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)：**

-與數(shù)學(xué)課程結(jié)合，讓學(xué)生計算自己在學(xué)習(xí)、休閑、睡眠等方面的平均時間占比，用圖表展示時間分配情況。

-與歷史課程結(jié)合，讓學(xué)生研究歷史上著名人物如何利用時間，以及他們對時間的看法和態(tài)度。

-與藝術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)作與時間相關(guān)的繪畫或音樂作品，表達(dá)對時間的感悟。典型例題講解1.例題：

課文《匆匆》中提到：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！闭埜鶕?jù)這句話，用具體的動作或場景描述時間流逝的過程。

答案：

-當(dāng)我洗手的時候，水滴從指尖滑落，一秒一秒地消失在盆中，日子就這樣悄悄地從水盆里溜走了。

-在餐桌上，每一口飯都伴隨著時間的流逝，每一粒米都承載著日子的痕跡，日子從飯碗里悄然離去。

-當(dāng)我獨自坐在窗前，凝視著窗外的風(fēng)景，時間在無聲中從我的凝然的雙眼前輕輕滑過。

2.例題：

課文《匆匆》中有這樣一句話：“生命從飯碗里過去?！闭埥Y(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：

-我理解這句話是說，生命就像吃飯一樣，每一口飯都代表著時間的流逝，生命在不知不覺中消耗著。

-在我看來，這句話提醒我們要珍惜每一刻，因為生命就像飯碗里的食物，一旦吃完就沒有了。

3.例題：

課文《匆匆》中提到：“我們無法阻止時間的流逝，但我們可以珍惜每一刻?！闭埮e例說明如何在日常生活中珍惜時間。

答案：

-我可以通過制定詳細(xì)的日程表來安排每一天的時間，確保每一項任務(wù)都能按時完成。

-我可以減少不必要的拖延，提高工作效率，這樣就能在有限的時間內(nèi)做更多有意義的事情。

-我可以學(xué)會說“不”，避免參與那些不必要或浪費時間的事情。

4.例題：

課文《匆匆》中有這樣一段描寫：“日子從水盆里過去，從飯碗里過去，從凝然的雙眼前過去?！闭堄帽扔鞯姆绞奖磉_(dá)時間的流逝。

答案：

-時間就像流水，無聲無息地從指尖滑過，如同水盆里的水滴，一去不復(fù)返。

-時間如同沙漏中的沙粒，一粒粒落下，帶走的是我們的青春和時光。

-時間就像夜空中的流星，一閃而過，留下的是無盡的遺憾和回憶。

5.例題：

課文《匆匆》強調(diào)了珍惜時間的意義。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍?jīng)因為浪費時間而感到后悔的事情。

答案：

-我曾經(jīng)因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費了很多寶貴的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致考試成績下降，這是我非常后悔的一件事。

-在高中時期，我曾經(jīng)因為懶散，沒有珍惜時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，結(jié)果在考試中失利，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到珍惜時間的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式教學(xué)：在講解《匆匆》這篇文章時，我嘗試引入了一些與時間流逝相關(guān)的體驗活動，比如讓學(xué)生用沙漏計時，感受時間的流逝。這種體驗式教學(xué)讓學(xué)生更加直觀地理解了課文內(nèi)容，同時也提高了他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將語文課與歷史課、數(shù)學(xué)課等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解時間的概念和重要性。例如，在講解時間的流逝時，我會讓學(xué)生計算一天中的有效學(xué)習(xí)時間，這樣既能鞏固數(shù)學(xué)知識，又能加深對時間的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.對時間流逝的感悟不夠深入：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對時間流逝的感悟還不夠深入，可能是因為缺乏實際的生活體驗。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論中采用小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會關(guān)注學(xué)生在課外活動中的表現(xiàn)，以評估他們的綜合素質(zhì)。

3.深化對時間流逝的感悟：為了讓學(xué)生更深入地理解時間流逝的意義，我計劃組織一些實踐活動，如時間管理課程、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體會時間的寶貴。同時，我會鼓勵學(xué)生記錄自己的時間日記，通過反思來加深對時間的感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-時間流逝的無常性

-生命的寶貴和短暫

-珍惜時間的重要性

②重點詞：

-匆匆

-流逝

-悄悄

-珍惜

③重點句：

-“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！?/p>

-“我們無法阻止時間的流逝，但我們可以珍惜每一刻?！?/p>

-“生命從飯碗里過去?！?/p>

-“日子就像流水，無聲無息地從指尖滑過，如同水盆里的水滴，一去不復(fù)返?！?/p>

-“時間如同沙漏中的沙粒，一粒粒落下，帶走的是我們的青春和時光。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對時間的流逝和生命的寶貴有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠準(zhǔn)確把握作者的情感，聲音抑揚頓挫，富有感染力。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強的分析能力和表達(dá)能力，能夠結(jié)合自己的生活實際，對時間的重要性進(jìn)行深入思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開討論，分享自己的觀點和感悟。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，其他同學(xué)也能認(rèn)真傾聽并給予反饋。

-通過小組討論，學(xué)生之間的合作意識得到提升，團(tuán)隊協(xié)作能力得到鍛煉。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，包括對重點詞語、句子的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，大部分能夠正確回答問題，顯示出對課文內(nèi)容的深入理解。

-針對測試中出現(xiàn)的問題，教師及時給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活實際，對時間的流逝和生命的寶貴進(jìn)行深入思考。

-作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，有的學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)