2024年春八年級歷史下冊 主題活動 我們身邊的變化教學實錄（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊主題活動我們身邊的變化教學實錄（pdf）川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024年春八年級歷史下冊主題活動“我們身邊的變化”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段學習的歷史知識相聯(lián)系，引導學生回顧過去，關(guān)注現(xiàn)實，展望未來。通過分析教材中“改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就”，使學生了解國家發(fā)展歷程，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，提升學生的社會責任感和歷史使命感。學生通過學習，將學會從歷史角度分析社會變遷，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，課程還將引導學生關(guān)注身邊的變化，增強國家認同感和文化自信，培養(yǎng)愛國主義情感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就。教師應引導學生識別和列舉改革開放以來的重要經(jīng)濟和社會發(fā)展成就，如農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟體制改革、加入世界貿(mào)易組織等，以及這些成就對人民生活的影響。

-重點二：分析改革開放政策的歷史背景和深遠影響。學生需要理解改革開放政策的出臺原因，以及其對國家現(xiàn)代化進程的推動作用。

2.教學難點

-難點一：理解改革開放政策的復雜性和多面性。學生可能難以全面理解改革開放政策實施過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及政策調(diào)整的必要性。教師可以通過案例分析和討論，幫助學生深入理解。

-難點二：將歷史事件與當代社會實際相結(jié)合。學生需要將改革開放的歷史事件與當前的社會經(jīng)濟現(xiàn)象相聯(lián)系，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。教師可以通過設(shè)置實際問題，引導學生進行思考和探究。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動講解改革開放的歷史背景和重大事件。

2.討論法：組織學生圍繞改革開放帶來的社會變化展開討論，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：通過分析典型案例，幫助學生理解改革開放政策的影響和成效。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示歷史圖片、圖表和數(shù)據(jù)，增強直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生搜索相關(guān)歷史資料，拓展學習渠道。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬歷史事件，加深對歷史進程的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標是理解改革開放的歷史進程和成就。

-設(shè)計預習問題：圍繞“改革開放如何改變了我們的生活？”設(shè)計問題，如“你家中哪些變化與改革開放有關(guān)？”，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習成果，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解改革開放的基本情況。

-思考預習問題：學生思考家中變化與改革開放的關(guān)系，記錄觀察和想法。

-提交預習成果：學生將思考結(jié)果以筆記或小論文形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過在線平臺和預習資料，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個改革開放前的故事，引出課程主題。

-講解知識點：講解改革開放的意義、過程和成果，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革等。

-組織課堂活動：分組討論“改革開放對你個人或家庭的影響”，讓學生分享經(jīng)歷。

-解答疑問：針對學生的提問，如“為什么說改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對改革開放的影響進行個人思考。

-參與課堂活動：在小組討論中分享個人經(jīng)歷，聆聽他人觀點。

-提問與討論：就改革開放的影響提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解改革開放的核心知識點。

-活動法：通過小組討論和分享，強化學生對知識的理解和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于“改革開放對我家鄉(xiāng)的影響”的小論文。

-提供拓展資源：推薦與改革開放相關(guān)的紀錄片或書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋，指出文章中的亮點和不足。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，撰寫小論文，進行反思。

-拓展學習：觀看推薦資源，深入理解改革開放的歷史意義。

-反思總結(jié)：回顧自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進方向。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過寫作和觀看資源，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，提升學生的自我學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《改革開放以來我國農(nóng)村改革與發(fā)展》

-內(nèi)容概述：本篇閱讀材料詳細介紹了改革開放以來我國農(nóng)村改革的發(fā)展歷程，包括家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村合作經(jīng)濟組織的發(fā)展等。

《中國改革開放40年的經(jīng)濟發(fā)展》

-內(nèi)容概述：本文回顧了改革開放40年來我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，分析了改革開放對經(jīng)濟增長、結(jié)構(gòu)調(diào)整、對外開放等方面的貢獻。

《城市經(jīng)濟體制改革與城市化進程》

-內(nèi)容概述：本篇閱讀材料主要探討了改革開放以來我國城市經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容和成效，以及城市化進程中的問題和挑戰(zhàn)。

《中國加入世界貿(mào)易組織的影響》

-內(nèi)容概述：本文分析了我國加入世界貿(mào)易組織以來的貿(mào)易、投資、產(chǎn)業(yè)等方面的變化，以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

《改革開放與人民生活水平的提升》

-內(nèi)容概述：本篇閱讀材料通過具體案例，展示了改革開放以來我國人民生活水平的變化，如住房、教育、醫(yī)療、交通等方面的改善。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后閱讀拓展材料，深入了解改革開放的歷史背景、過程和成果。

（2）結(jié)合所學知識，思考改革開放對個人、家庭、社會和國家的影響。

（3）探究改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面取得的成就。

（4）分析改革開放面臨的挑戰(zhàn)和問題，提出自己的見解和建議。

（5）撰寫一篇關(guān)于“改革開放對我家鄉(xiāng)的影響”的小論文，分享自己的觀察和思考。

（6）通過觀看紀錄片、訪問長輩等方式，了解改革開放時期的社會變遷。

（7）關(guān)注時事新聞，了解改革開放以來的國內(nèi)外大事，思考其對國家發(fā)展的影響。

（8）組織或參與主題班會、演講比賽等活動，分享自己的學習成果和心得體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-改革開放的歷史背景

-改革開放的主要政策

-改革開放取得的重大成就

-改革開放對人民生活的影響

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-城市經(jīng)濟體制改革

-加入世界貿(mào)易組織

-人民生活水平

③重點句子：

-“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性?！?/p>

-“城市經(jīng)濟體制改革為國有企業(yè)改革注入了活力?！?/p>

-“加入世界貿(mào)易組織使中國融入了世界經(jīng)濟體系。”

-“改革開放使人民生活水平得到了顯著提高?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“我們身邊的變化”，通過回顧改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，讓學生感受到了國家的發(fā)展變化。下面，我就這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的主體地位，通過設(shè)置問題、組織討論等方式，引導學生主動參與課堂。比如，在講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制時，我讓學生結(jié)合自己的生活實際，談談這項政策對農(nóng)村的影響，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也讓他們更加深刻地理解了歷史。

在教學方法上，我嘗試了多種手段，如多媒體教學、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。特別是小組討論，學生們在討論中積極發(fā)言，互相補充，這不僅提高了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對改革開放的歷史背景和過程了解不夠深入，導致他們在討論時難以提出有深度的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，提前布置預習任務，讓學生提前了解相關(guān)知識，為課堂討論做好準備。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響。有些學生可能會在課堂上分心，或者與其他同學交談。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過樹立榜樣、制定規(guī)則等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強預習指導，提前布置預習任務，讓學生對即將學習的內(nèi)容有初步的了解。

2.在課堂上，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)言，提高他們的課堂參與度。

3.注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過樹立榜樣、制定規(guī)則等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.針對不同學生的學習情況，采取分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)中，大部分學生能夠積極參與討論，認真聽講，對改革開放的歷史進程和成就有了更深入的理解。例如，在討論家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制時，學生能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗，分享改革對農(nóng)村帶來的變化，表現(xiàn)出較強的觀察力和思考能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞“改革開放對我家鄉(xiāng)的影響”這一主題，展開熱烈的討論。例如，有的小組通過收集家鄉(xiāng)改革開放前后的對比數(shù)據(jù)，展示了經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施改善等方面的變化；有的小組則通過采訪長輩，了解了改革開放對個人生活的影響。這些成果展示體現(xiàn)了學生們的團隊合作能力和信息搜集能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生普遍對改革開放的歷史背景、主要政策、取得的成就等問題有了較好的掌握。例如，在回答“改革開放對人民生活的影響”這一問題時，大部分學生能夠列舉出住房、教育、醫(yī)療等方面的改善。

4.學生反饋：

在課后，我收集了部分學生的反饋意見。他們認為，通過這節(jié)課的學習，他們不僅了解了改革開放的歷史進程，還深刻感受到了國家的發(fā)展變化。同時，學生們也提出了一些建議，如希望老師在今后的教學中增加更多與生活實際相關(guān)的案例，以便更好地理解歷史。

5.教師評價與反饋：

針對這節(jié)課的教學效果，我認為以下方面需要進一步改進：

-增強課堂互動性，鼓勵更多學生參與討論，提高課堂參與度。

-在講解改革開放的歷史背景和過程時，可以適當增加圖片、視頻等多媒體資源，增強直觀性。

-針對不同學生的學習需求，采取分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-在課后作業(yè)和拓展學習中，關(guān)注學生的個性化需求，提供多樣化的學習資源。

-加強對學生學習成果的反饋，及時了解學生的學習進展，針對性地進行輔導。典型例題講解在“我們身邊的變化”這一章節(jié)中，學生需要掌握改革開放以來我國在經(jīng)濟、社會、文化等方面取得的成就。以下是一些典型例題，旨在幫助學生理解和應用這些知識點。

1.例題：

改革開放以來，我國農(nóng)村實行了哪項重要的土地制度？這項制度對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

答案：

改革開放以來，我國農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。這項制度極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生活水平。

2.例題：

改革開放以來，我國城市經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容包括哪些方面？

答案：

我國城市經(jīng)濟體制改革主要包括國有企業(yè)改革、價格改革、金融體制改革、科技體制改革等方面。這些改革為國有企業(yè)注入了活力，推動了城市經(jīng)濟的快速發(fā)展。

3.例題：

改革開放以來，我國對外開放的主要措施有哪些？

答案：

我國對外開放的主要措施包括設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、開放沿海港口城市、發(fā)展對外貿(mào)易、吸引外資、加入世界貿(mào)