蘇州園林美：初二語文課文學(xué)習(xí)教案

蘇州園林美：初二語文課文學(xué)習(xí)教案一、教案取材出處課文：《蘇州園林》作者：葉圣陶；選自教材：人教版《初二語文》二、教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解蘇州園林的獨特審美特征。培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代散文的能力，提高對散文結(jié)構(gòu)的鑒賞力。學(xué)習(xí)并掌握一些描寫自然風(fēng)光和建筑藝術(shù)的常用詞匯和句式。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探究蘇州園林的營造理念和藝術(shù)特色。通過分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)園林文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的自豪感。增強(qiáng)學(xué)生對自然美和人文歷史的關(guān)注，培養(yǎng)高尚的審美情趣。三、教學(xué)重點難點項目教學(xué)重點重點一蘇州園林的審美特色及營造理念的理解和把握重點二散文閱讀的方法和技巧的掌握重點三修辭手法在課文中的應(yīng)用與分析項目教學(xué)難點難點一學(xué)生對蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解難點二學(xué)生對散文中復(fù)雜修辭手法的識別和應(yīng)用難點三學(xué)生通過閱讀課文，提煉并表達(dá)自己的見解教案教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入新課（10分鐘）教師出示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其特點。學(xué)生分享觀察心得，教師總結(jié)：蘇州園林以小巧、精致、雅致為特點。教師提問：我們今天要學(xué)習(xí)的課文，將會帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個美麗的園林世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？Step2:自主閱讀（20分鐘）學(xué)生閱讀課文《蘇州園林》，勾畫出不理解的地方，準(zhǔn)備在課堂上提問。教師提醒：注意文中運用的修辭手法和描寫技巧，體會作者的情感。Step3:合作探究（25分鐘）學(xué)生分為四人小組，討論以下問題：文章如何描繪蘇州園林的布局特點？文章如何運用比喻、排比等修辭手法表現(xiàn)園林的美麗？作者為何稱蘇州園林是“天然圖畫”？小組討論完畢后，各小組推選代表發(fā)言。Step4:小結(jié)提升（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)以下內(nèi)容：蘇州園林的布局特點：因地制宜、因景生景。運用修辭手法表現(xiàn)園林的美麗：比喻、排比等。蘇州園林是“天然圖畫”的原因：巧奪天工、意境深遠(yuǎn)。教師強(qiáng)調(diào)：我們要學(xué)會欣賞自然美景，也要學(xué)會用心感受人文情懷。Step5:實踐練習(xí)（10分鐘）教師出示一幅風(fēng)景圖片，要求學(xué)生運用學(xué)到的知識，描寫這幅圖片的美景。學(xué)生完成描寫，教師挑選優(yōu)秀作品展示。Step6:總結(jié)回顧（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的文化價值。學(xué)生分享自己的收獲，教師鼓勵他們在生活中多關(guān)注美景、感受文化。教案教學(xué)方法提問法：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)覺。討論法：小組合作，激發(fā)學(xué)生的思維火花。對比法：對比蘇州園林與外國園林的特點，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。實踐法：通過描寫風(fēng)景圖片，鞏固學(xué)生的寫作能力。教案教材分析課文《蘇州園林》通過細(xì)膩的筆觸，描繪了蘇州園林的自然風(fēng)光和建筑藝術(shù)，展示了中華民族獨特的審美觀念和文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點：挖掘文本內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)悟其精神內(nèi)核。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞蘇州園林的美麗，感受其獨特的魅力。加強(qiáng)文化教育：通過課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)園林文化，增強(qiáng)文化自信。提高寫作水平：通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計閱讀與思考：作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《蘇州園林》，思考以下問題，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享你的觀點。蘇州園林的布局有何獨到之處？作者如何運用比喻、排比等修辭手法表現(xiàn)園林的美麗？文章中提到的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”是如何體現(xiàn)蘇州園林意境的？寫作實踐：作業(yè)內(nèi)容：選擇一處你熟悉的地方，運用比喻、排比等修辭手法，寫一段描繪這個地方美景的文字。要求：字?jǐn)?shù)不少于300字，注意句式整齊，語言優(yōu)美。小組合作：作業(yè)內(nèi)容：四人一組，共同完成一份關(guān)于蘇州園林的介紹報告，包括園林的歷史背景、建筑特色和人文故事。要求：報告需圖文并茂，內(nèi)容豐富，每組選擇一名代表在下次課進(jìn)行匯報。課外拓展：作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并了解你所在地區(qū)或周邊的園林，拍攝照片或視頻，并在下節(jié)課展示。要求：分享時簡要介紹園林的特點，并與蘇州園林進(jìn)行比較。八、教案結(jié)語親愛的同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了蘇州園林的世界，領(lǐng)略了它的美麗與內(nèi)涵。蘇州園林，就像一幅幅流動的畫卷，承載著中華民族豐富的審美理念和深厚的文化底蘊。在的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對美的追求，用你們的眼睛去發(fā)覺生活中的美景，用你們的文字去描繪這些美景。同時