八年級(jí)物理下冊(cè) 第十一章 功與機(jī)械能 11.4 功的原理及應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄 教科版

八年級(jí)物理下冊(cè)第十一章功與機(jī)械能11.4功的原理及應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)第十一章功與機(jī)械能11.4功的原理及應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析功的原理，理解功的原理在生活中的應(yīng)用。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到功在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解功的應(yīng)用領(lǐng)域，感受科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解功的概念，能夠區(qū)分功和力、功和力的作用效果。

②掌握功的計(jì)算公式，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

③理解功的原理，包括功的原理的內(nèi)容和意義，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解功的原理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的功與效率分析。

②掌握功的計(jì)算方法，特別是在力和位移方向不一致時(shí)如何計(jì)算功。

③理解功與機(jī)械能之間的關(guān)系，包括動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

④能夠運(yùn)用功的原理解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械以減少功的消耗。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解功的概念和計(jì)算方法。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討功的原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如斜面、杠桿等。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算，加深對(duì)功的理解。

4.利用多媒體展示功的動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生直觀理解功的變化過(guò)程。

5.設(shè)置問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生理解功的基本概念和功的計(jì)算公式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“功的原理及應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何判斷一個(gè)物體是否受到了功的作用？”和“功與力和位移的關(guān)系是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解功的定義和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解功的概念和計(jì)算，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中使用斜面和杠桿的場(chǎng)景，引出功的原理。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解功的原理，包括功的計(jì)算公式和功的原理在實(shí)際機(jī)械中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析不同機(jī)械的功和效率。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么斜面越陡，機(jī)械效率越低？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考功的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析機(jī)械的功和效率。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，如“如何提高機(jī)械效率？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解功的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解功的原理，掌握功的計(jì)算和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械以減少功的消耗的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)斜面，使其效率最高。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)功的原理和應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)功的原理的理解，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-功的原理在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用：介紹功的原理如何應(yīng)用于日常生活中的例子，如使用滑輪、杠桿、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)減少人力消耗。同時(shí)，探討工業(yè)生產(chǎn)中功的原理的應(yīng)用，例如在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、起重機(jī)、運(yùn)輸帶等設(shè)備中。

-功的原理在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用：分析體育運(yùn)動(dòng)中功的原理的應(yīng)用，如舉重、跳高、游泳等項(xiàng)目中，如何通過(guò)優(yōu)化動(dòng)作來(lái)提高效率。

-功的原理在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：探討在建筑設(shè)計(jì)中如何利用功的原理來(lái)提高建筑物的穩(wěn)定性和效率，例如使用斜面來(lái)減輕建筑物的自重。

-功的原理在能源利用中的應(yīng)用：介紹功的原理在能源轉(zhuǎn)換和利用中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電等。

-功的原理在航空航天中的應(yīng)用：分析航空航天領(lǐng)域中功的原理的應(yīng)用，如飛機(jī)的起飛、飛行和降落過(guò)程中如何利用功的原理。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，尋找日常生活中功的原理的應(yīng)用實(shí)例，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的滑輪系統(tǒng)，觀察和記錄使用滑輪前后所需力的大小變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析體育運(yùn)動(dòng)中如何通過(guò)優(yōu)化動(dòng)作來(lái)提高功的效率，例如在跳高中如何利用身體的擺動(dòng)來(lái)增加動(dòng)能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗蛟O(shè)計(jì)院，了解建筑師如何利用功的原理來(lái)設(shè)計(jì)高效和穩(wěn)定的建筑物。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)風(fēng)力發(fā)電和水力發(fā)電的原理，了解功在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看航空航天相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，了解飛機(jī)起飛、飛行和降落過(guò)程中功的原理的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生利用功的原理來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠提升重物的簡(jiǎn)易機(jī)械，如杠桿、斜面等，并分析其效率和功的消耗。

-學(xué)生可以嘗試計(jì)算不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的功，如自行車騎行、跑步等，分析如何通過(guò)改變速度、距離等因素來(lái)優(yōu)化功的效率。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于功在歷史發(fā)展中的應(yīng)用案例，如古代的戰(zhàn)爭(zhēng)器械、農(nóng)業(yè)工具等，了解功的原理在人類歷史上的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演工程師或設(shè)計(jì)師，討論如何在設(shè)計(jì)中應(yīng)用功的原理來(lái)提高產(chǎn)品的性能和效率。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠減少家庭用電的功的原理應(yīng)用方案，如優(yōu)化家電使用習(xí)慣、安裝節(jié)能設(shè)備等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)功的理解。

-學(xué)生是否能正確運(yùn)用功的原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能主動(dòng)參與小組討論，并提出有建設(shè)性的意見。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深化理解的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組討論的組織和分工是否合理。

-小組成員是否能夠積極發(fā)言，共享信息和想法。

-小組是否能夠共同解決問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

-小組討論的成果是否清晰、有條理地展示出來(lái)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)功的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-功的計(jì)算公式及其應(yīng)用。

-功的原理在實(shí)際生活中的例子。

-簡(jiǎn)單機(jī)械的功和效率分析。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮硎欠袂逦?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟是否正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否合理，結(jié)論是否可靠。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式是否規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)是否清晰。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋策略：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)小組成員的參與度和貢獻(xiàn)，并指出討論中存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果應(yīng)作為反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們對(duì)功的概念和計(jì)算方法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用功的原理來(lái)分析一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不過(guò)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于功和力的區(qū)別還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解功的概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和清晰。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中非?；钴S，能夠積極地參與到討論中來(lái)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不太熟悉，或者是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來(lái)。

在策略上，我嘗試了通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解功的原理。我覺得這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生親身體驗(yàn)到功的變化過(guò)程，比單純的講解效果要好。但是，我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，確保每個(gè)學(xué)生都能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

在管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是偶爾還是有學(xué)生分心。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容比較抽象，有些學(xué)生難以集中注意力。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多有趣的教學(xué)手段，比如使用多媒體、動(dòng)畫等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了很大的收獲。他們能夠正確地計(jì)算功，理解功的原理，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解功的概念時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收，導(dǎo)致有些學(xué)生理解不夠深入。另外，我在組織小組討論時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致討論效果不夠均衡。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解功的概念時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的理解，可能需要多次重復(fù)和舉例，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

-在組織小組討論時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

-我會(huì)嘗試更多有趣的教學(xué)手段，比如游戲、故事等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的趣味性。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保他們能夠規(guī)范操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“功與機(jī)械能”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，涵蓋了功的計(jì)算、功的原理以及功在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

1.作業(yè)題目：

一輛汽車以20m/s的速度勻速行駛，在5秒內(nèi)行駛了100米。求汽車在這段時(shí)間內(nèi)所做的功（假設(shè)汽車所受的阻力為恒定值）。

答案：

已知汽車的速度v=20m/s，時(shí)間t=5s，距離s=100m。

功的計(jì)算公式為W=F*s，其中F為力，s為力的作用距離。

因?yàn)槠噭蛩傩旭?，所以力F等于阻力f，即F=f。

根據(jù)牛頓第二定律，阻力f=m*a，其中m為汽車質(zhì)量，a為加速度。

由于汽車勻速行駛，加速度a=0，因此阻力f=0。

所以，汽車所做的功W=0*100m=0J。

2.作業(yè)題目：

一個(gè)重為500N的物體被放置在斜面上，斜面的長(zhǎng)度為3米，高度為2米。如果物體沿斜面勻速上升，求斜面對(duì)物體的功。

答案：

物體沿斜面勻速上升，說(shuō)明斜面的推力與重力沿斜面的分力相等。

斜面的推力所做的功W=F*s，其中F為推力，s為推力的作用距離。

由于物體勻速上升，推力F等于重力沿斜面的分力，即F=m*g*sin(θ)。

其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，θ為斜面與水平面的夾角。

斜面長(zhǎng)度s=3米，高度h=2米，所以sin(θ)=h/s=2/3。

物體質(zhì)量m=500N/g=500N/9.8m/s2≈51.02kg。

推力F=m*g*sin(θ)≈51.02kg*9.8m/s2*(2/3)≈339.46N。

所做的功W=F*s≈339.46N*3m≈1020J。

3.作業(yè)題目：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體被以10m/s的速度拋出，求物體在空中飛行1秒所做的功。

答案：

物體在空中飛行時(shí)，沒有外力對(duì)其做功，因?yàn)轱w行過(guò)程中只有重力作用，而重力與物體的位移方向垂直，所以重力不做功。

因此，物體在空中飛行1秒所做的功W=0J。

4.作業(yè)題目：

一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體被以2m/s2的加速度沿水平面加速運(yùn)動(dòng)，求物體在2秒內(nèi)所做的功。

答案：

物體在水平面上加速運(yùn)動(dòng)，重力不做功，因?yàn)橹亓εc運(yùn)動(dòng)方向垂直。

功的計(jì)算公式W=F*s，其中F為力，s為力的作用距離。

加速度a=2m/s2，質(zhì)量m=10kg，所以力F=m*a=10kg*2m/s2=20N。

在2秒內(nèi)，物體的位移s可以通過(guò)公式s=0.5*a*t2計(jì)算，其中t為時(shí)間。