第五單元 第2課《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版

第五單元第2課《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元第2課《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括法律法規(guī)的基本概念、法律的特征、法律的作用以及如何遵守法律等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的法律法規(guī)知識(shí)，如交通法規(guī)、安全法規(guī)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法律法規(guī)的基本概念和作用，提高他們的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律的基本原則，提高遵守法律的自覺(jué)性，增強(qiáng)在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、尊重他人、維護(hù)社會(huì)秩序的價(jià)值觀，為成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的法律法規(guī)知識(shí)，如交通安全規(guī)則、防火安全知識(shí)等。他們對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的法律觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與日常生活緊密相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律概念時(shí)可能遇到的問(wèn)題是法律術(shù)語(yǔ)的抽象性，他們可能難以將抽象的法律條文與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能對(duì)法律的作用和重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏動(dòng)力。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包含《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如交通法規(guī)圖解、法律動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生便于討論的位置，并準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是法律？法律在我們的生活中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法律知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與法律相關(guān)的短片，引出《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的定義、特征和作用，結(jié)合交通法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，如“小明在商店買到假冒商品，應(yīng)該如何維權(quán)？”讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)點(diǎn)，掌握法律知識(shí)的應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與法律相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“假如你是法官，如何判決這個(gè)案件？”鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）法律故事集：《法律的故事》，作者：張某某，出版社：XX出版社。這本書(shū)通過(guò)講述真實(shí)法律案例，向讀者展示了法律的力量和法律的溫暖，適合學(xué)生閱讀。

（2）青少年法律知識(shí)普及：《青少年法律知識(shí)問(wèn)答》，作者：李某某，出版社：XX出版社。本書(shū)以問(wèn)答形式，全面介紹了青少年應(yīng)知的法律知識(shí)，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)。

（3）法律法規(guī)匯編：《中華人民共和國(guó)法律法規(guī)匯編》，作者：中華人民共和國(guó)司法部，出版社：XX出版社。這是一本法律法規(guī)的匯編，內(nèi)容包括憲法、民法、刑法等，學(xué)生可以從中了解我國(guó)的法律體系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）法律知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

（2）模擬法庭：讓學(xué)生模擬法庭審判過(guò)程，鍛煉他們的法律思維和表達(dá)能力。

（3）法律志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與法律志愿服務(wù)，如為社區(qū)居民提供法律咨詢、宣傳法律知識(shí)等。

（4）法律論文寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)法律論文，提高他們的學(xué)術(shù)研究能力。

（5）社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解法律在生活中的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

具體知識(shí)點(diǎn)拓展如下：

1.法律的特征：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。

2.法律的作用：維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定、保障公民權(quán)益、規(guī)范社會(huì)行為。

3.法律的分類：憲法、民法、刑法、行政法、訴訟法等。

4.法律與道德、紀(jì)律的關(guān)系：法律是道德、紀(jì)律的保障，道德、紀(jì)律是法律的基礎(chǔ)。

5.法律意識(shí)：法律意識(shí)是公民對(duì)法律的認(rèn)知、尊重和遵守，是維護(hù)社會(huì)秩序的基石。

6.法律權(quán)利與義務(wù)：公民在享有法律權(quán)利的同時(shí)，也有履行法律義務(wù)的責(zé)任。

7.法律救濟(jì)：當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)法律途徑尋求救濟(jì)。

8.法律法規(guī)的修訂：法律并非一成不變，隨著社會(huì)的發(fā)展，法律法規(guī)會(huì)不斷修訂和完善。

9.國(guó)際法：國(guó)際法是國(guó)家之間在相互關(guān)系中形成的具有法律效力的規(guī)范。

10.法律文化與法治國(guó)家：法律文化是一個(gè)國(guó)家法治建設(shè)的重要組成部分，法治國(guó)家是法律至上的國(guó)家。典型例題講解在《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》這一課中，理解法律的基本概念和特征是關(guān)鍵。以下是對(duì)幾個(gè)典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生掌握法律知識(shí)。

例題一：

小明在購(gòu)買商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問(wèn)題。根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，小明應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下措施維護(hù)自己的合法權(quán)益：

1.與商家協(xié)商解決，要求退貨或換貨。

2.向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

3.向工商行政管理部門(mén)投訴。

4.通過(guò)法律途徑，向人民法院提起訴訟。

例題二：

小華在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，影響了他人。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，對(duì)小華的行為應(yīng)如何處理？

答案：根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，對(duì)小華的行為應(yīng)予以警告或者罰款。如果小華的行為情節(jié)嚴(yán)重，可能還會(huì)面臨行政拘留。

例題三：

小李在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息，損害了他人名譽(yù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》，小李的行為可能構(gòu)成什么罪行？

答案：根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》，小李的行為可能構(gòu)成誹謗罪。如果情節(jié)嚴(yán)重，小李可能面臨有期徒刑。

例題四：

小明在未經(jīng)允許的情況下，將他人照片發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，小明的行為侵犯了什么權(quán)利？

答案：小明的行為侵犯了被他人的肖像權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得以營(yíng)利為目的使用其肖像。

例題五：

小紅在學(xué)校里撿到一部手機(jī)，不知道失主是誰(shuí)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》，小紅應(yīng)該如何處理這部手機(jī)？

答案：根據(jù)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》，小紅應(yīng)當(dāng)將手機(jī)交給學(xué)?；蚬矙C(jī)關(guān)，等待失主認(rèn)領(lǐng)。如果失主長(zhǎng)時(shí)間未出現(xiàn)，小紅可以依法申請(qǐng)對(duì)手機(jī)進(jìn)行拍賣，所得款項(xiàng)歸小紅所有。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過(guò)程，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《認(rèn)識(shí)法律法規(guī)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生反映視頻內(nèi)容與法律知識(shí)的關(guān)聯(lián)性不夠緊密，導(dǎo)致他們?cè)谟^看過(guò)程中容易走神。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活的案例來(lái)導(dǎo)入新課，比如講述一些與學(xué)生息息相關(guān)的法律事件，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受到法律的重要性。

其次，在講解法律知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法律概念的理解較為困難，尤其是對(duì)于那些較為抽象的法律術(shù)語(yǔ)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、繪制法律關(guān)系圖等，幫助學(xué)生形象地理解法律概念。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)法律知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)法律知識(shí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些具體的問(wèn)題，以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.針對(duì)