山西省陽曲縣八年級地理上冊 2.1 千姿百態(tài)的地表形態(tài)教學實錄 晉教版

山西省陽曲縣八年級地理上冊2.1千姿百態(tài)的地表形態(tài)教學實錄晉教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容山西省陽曲縣八年級地理上冊2.1千姿百態(tài)的地表形態(tài)

1.地表形態(tài)的基本類型：平原、山地、丘陵、高原、盆地

2.不同地表形態(tài)的特點及成因

3.地表形態(tài)對人類活動的影響

4.我國主要的地形區(qū)及特點核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生地理學科的核心素養(yǎng)，包括：1）地理空間思維，通過觀察和分析地表形態(tài)，提高學生對地理環(huán)境的感知和解讀能力；2）人地協(xié)調(diào)觀，引導學生認識到地表形態(tài)對人類活動的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；3）綜合思維，通過綜合分析地表形態(tài)的成因和特點，提升學生的綜合分析能力；4）區(qū)域認知，讓學生了解我國主要地形區(qū)的分布和特點，增強對國家地理環(huán)境的認識。教學難點與重點1.教學重點

-地表形態(tài)的基本類型及其特點：教師需引導學生識別平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本類型，并理解每種類型的地形特征和形成原因。

-我國主要地形區(qū)的分布：重點講解我國主要地形區(qū)的分布情況，如華北平原、黃土高原、云貴高原等，以及它們對當?shù)貧夂?、水文和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.教學難點

-地表形態(tài)成因的理解：學生可能難以理解不同地表形態(tài)的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候作用等。教師可以通過實例分析，如喜馬拉雅山脈的形成，幫助學生理解地殼運動對地表形態(tài)的影響。

-地表形態(tài)對人類活動的影響：學生可能難以將抽象的地表形態(tài)與具體的人類活動聯(lián)系起來。教師可以通過案例分析，如城市擴張對平原地區(qū)的改變，讓學生理解地表形態(tài)對人類居住、交通、農(nóng)業(yè)等活動的具體影響。

-地形圖的識別與解讀：學生可能對地形圖的符號和顏色不夠熟悉，難以準確解讀地形圖。教師可以通過實際地形圖的教學，讓學生掌握地形圖的基本符號和解讀方法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解地表形態(tài)的基本類型和成因，為學生奠定基礎(chǔ)。

2.案例分析法：選取實際案例，如地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，引導學生分析思考。

3.討論法：組織學生討論地形對人類活動的影響，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地形圖，直觀展示不同地表形態(tài)的特點。

2.地形模型：制作簡易地形模型，讓學生直觀感受地形變化。

3.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)地理教育資源，拓寬學生視野。教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風光的紀錄片片段，引導學生觀察不同地形地貌的美麗景色。

2.提出問題：請同學們思考，這些美麗的景色是如何形成的？它們對我們的生活有什么影響？

3.引導學生回顧已學知識，為新課的引入做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.地表形態(tài)的基本類型及其特點（5分鐘）

-講解平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本類型。

-通過地圖展示，讓學生直觀感受不同地形的特點。

2.不同地表形態(tài)的成因（10分鐘）

-介紹地質(zhì)構(gòu)造、氣候作用等對地表形態(tài)的影響。

-以喜馬拉雅山脈為例，講解地殼運動對地表形態(tài)的影響。

3.地表形態(tài)對人類活動的影響（10分鐘）

-分析地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建設(shè)等方面的影響。

-通過案例分析，如城市擴張對平原地區(qū)的改變，讓學生理解地表形態(tài)對人類活動的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.地形圖的識別與解讀（5分鐘）

-展示地形圖，讓學生識別不同地形符號。

-引導學生解讀地形圖，了解地形分布情況。

2.地形對人類活動的影響（5分鐘）

-分組討論，讓學生分析地形對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

-各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請同學們談?wù)勛约簩Φ乇硇螒B(tài)的認識。

2.提問：地形對人類活動有哪些具體影響？

3.提問：如何合理利用地形，促進可持續(xù)發(fā)展？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，剛才我們學習了地表形態(tài)的成因，誰能舉例說明地殼運動對地表形態(tài)的影響？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：地形對人類活動有哪些具體影響？請同學們分組討論。

4.學生分組討論，教師巡視指導。

5.各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何合理利用地形，促進可持續(xù)發(fā)展？

2.學生發(fā)表觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：請同學們課后查閱資料，了解我國主要地形區(qū)的特點及其對人類活動的影響。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學生能夠準確地識別和描述平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本的地表形態(tài)類型。

-學生理解并能夠解釋不同地表形態(tài)的成因，如地殼運動、氣候作用等。

-學生能夠運用所學知識分析我國主要地形區(qū)的分布特點及其對地理環(huán)境的影響。

2.能力提升情況

-學生通過案例分析，提高了對地形對人類活動影響的理解能力。

-學生在識別和解讀地形圖的能力上有所提高，能夠獨立完成地形圖的解讀和分析。

-學生在合作學習和討論中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展情況

-學生在分析地形與人類活動關(guān)系的過程中，培養(yǎng)了地理空間思維能力。

-學生通過綜合分析地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建設(shè)等方面的影響，發(fā)展了綜合思維能力。

-學生在討論如何合理利用地形促進可持續(xù)發(fā)展的問題上，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度價值觀

-學生通過學習，增強了保護自然環(huán)境、合理利用資源的意識。

-學生在了解我國地形地貌的過程中，增強了國家認同感和自豪感。

-學生認識到地理環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，形成了人地協(xié)調(diào)的觀念。

5.實踐應(yīng)用能力

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如規(guī)劃出行路線、選擇居住地等。

-學生在日常生活中，能夠關(guān)注地形對周圍環(huán)境的影響，提出合理的建議。

-學生在參與社會實踐活動中，能夠運用地理知識解決實際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地表形態(tài)的基本類型

-平原：地面平坦，起伏較小，如華北平原。

-山地：地形陡峭，海拔較高，如喜馬拉雅山脈。

-丘陵：地面有起伏，坡度和緩，如東南丘陵。

-高原：海拔較高，地面起伏較大，但相對高度較小，如云貴高原。

-盆地：四周高中間低，如四川盆地。

②地表形態(tài)的成因

-地殼運動：包括板塊構(gòu)造、地震、火山活動等，如地殼運動導致喜馬拉雅山脈的形成。

-氣候作用：包括風化、侵蝕、沉積等，如河流侵蝕形成的峽谷。

③地表形態(tài)對人類活動的影響

-地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：如平原適宜農(nóng)業(yè)耕種，高原適宜放牧。

-地形對交通運輸?shù)挠绊懀喝缟降亟煌ú槐?，平原交通便捷?/p>

-地形對城市建設(shè)的影響：如地形影響城市規(guī)劃、建筑布局。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先啊，我在導入環(huán)節(jié)，通過播放紀錄片片段，同學們的注意力很快就集中起來了，他們對于地表形態(tài)的興趣也被激發(fā)出來了。這個方法我覺得挺有效的，以后可以多嘗試。

接著，在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如說喜馬拉雅山脈的形成，還有地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，這些例子都比較貼近生活，同學們聽起來也比較有興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于地表形態(tài)成因的理解還是有點困難，比如地殼運動這個概念，他們可能覺得比較抽象。所以，我打算在之后的課上，通過更多直觀的圖片和視頻，幫助他們更好地理解這些概念。

然后，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論的問題，比如地形對人類活動的影響，同學們討論得很熱烈。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，因為不僅讓他們鞏固了知識，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也注意到，有些同學在討論的時候不太敢發(fā)言，可能是擔心說錯。所以，我需要在接下來的教學中，更加注重鼓勵他們積極參與討論。

至于課堂提問，我覺得效果還是不錯的。通過提問，我能夠及時了解學生對知識的掌握情況，也能激發(fā)他們的思考。不過，有時候問題可能過于簡單，有的同學回答得太快，沒有給他們足夠的思考時間。我會在今后的教學中，設(shè)計一些更有深度的問題，讓同學們有更多的思考空間。

1.對于抽象概念，我會嘗試用更直觀的方式講解，比如制作一些地形模型，或者利用多媒體展示地形變化的過程。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更加鼓勵同學們積極參與，可能通過一些小組競賽或者積分制度來提高他們的參與度。

3.對于提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次的問題，既能夠檢查學生的基礎(chǔ)知識，又能夠激發(fā)他們的深入思考。典型例題講解1.例題：

-地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：某地區(qū)地形以山地為主，請問該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能面臨哪些困難？

答案：該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能面臨的困難包括：土地資源有限，耕地面積?。坏匦味盖?，水土流失嚴重；氣候條件復雜，可能導致作物生長周期不穩(wěn)定。

2.例題：

-地形對交通運輸?shù)挠绊懀耗吵鞘形挥谄皆貐^(qū)，請問該城市交通運輸可能有哪些優(yōu)勢？

答案：該城市交通運輸可能具有以下優(yōu)勢：道路建設(shè)成本低，交通便利；運輸距離短，物流效率高；地形平坦，有利于大型交通工具的使用。

3.例題：

-地形對城市建設(shè)的影響：某城市位于盆地，請問該城市在城市建設(shè)中可能需要注意哪些問題？

答案：該城市在城市建設(shè)中可能需要注意以下問題：排水系統(tǒng)建設(shè)，防止內(nèi)澇；通風條件，避免空氣污染；交通規(guī)劃，緩解交通擁堵。

4.例題：

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