統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第14課《小馬過(guò)河》精美課件

小馬過(guò)河14第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候，會(huì)怎么解決？請(qǐng)別人幫忙。自己多試幾次！放棄，以后再試！第一課時(shí)朗讀課文，借助拼音讀正確不認(rèn)識(shí)的字，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀初讀課文huā12345678pénɡ

qiǎntuó

mòfánɡdǎnɡ

bó

kètūtàn

ài棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉后鼻音學(xué)認(rèn)字試蹄既jìshìtí馱：大馬馱東西。順口溜識(shí)記突：狗從洞穴中突然鉆出。識(shí)字方法擋dǎnɡ當(dāng)bó拍伯熟字對(duì)比識(shí)記淺qiǎn錢(qián)kè該刻聯(lián)系字義識(shí)記棚木搭建棚子的材料表示讀音朋木+朋pénɡ

馬棚磨“石磨”是一種粉碎工具，以前是石頭做的，所以“磨”為石字底。

mò風(fēng)車磨坊你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。fánɡ我們是老街坊鄰居。fanɡ磨坊牌坊坊fánɡfānɡ街坊讀輕聲多音字棚馱磨坊小馬過(guò)河識(shí)字游戲

_____幫_____把半口袋麥子馱到_____去的時(shí)候，一條小河擋住了去路。______告訴他說(shuō)河水淺可以過(guò)去，

又說(shuō)河水深很危險(xiǎn)。最后小馬

，原來(lái)河水既不深也不淺。小馬媽媽讀課文，說(shuō)說(shuō)小馬為什么要過(guò)河？它遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？最后結(jié)果怎樣？整體感知磨坊松鼠老牛試了試

朗讀課文第1、2自然段，想一想：小馬愿意幫媽媽做事嗎？你從哪看出來(lái)的？互動(dòng)課堂馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興的說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！遍_(kāi)心很愿意幫忙你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。

那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。朗讀指導(dǎo)朗讀老馬的話時(shí)要親切，讀出征求意見(jiàn)、商量的語(yǔ)氣；朗讀小馬的話時(shí)要讀出高興、肯定的語(yǔ)氣，表示很愿意做事。

分角色朗讀朗讀課文第3-6自然段，了解小馬第一次過(guò)河的經(jīng)過(guò)。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。遇到的困難小馬依賴媽媽，做事情沒(méi)主見(jiàn)。心理描寫(xiě)小馬為難了，心想：

我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。⌒●R為難的原因一條小河攔住去路河水嘩嘩地流著媽媽不在身邊離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。有禮貌牛伯伯干脆小馬先后問(wèn)了誰(shuí)？他們?cè)趺凑f(shuō)的？小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。不假思索、沒(méi)思考聽(tīng)了老牛的話，小馬是怎樣做的？松鼠的勸告小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！水很深嗎？急切牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！

分角色朗讀朗讀指導(dǎo)

朗讀小馬的話時(shí)要有禮貌，讀出虛心求教的語(yǔ)氣；朗讀老牛的話時(shí)語(yǔ)氣要肯定，朗讀松鼠的話時(shí)，聲音要大些，讀出急切、擔(dān)心的語(yǔ)氣。

聽(tīng)了老牛和松鼠完全相反的說(shuō)法，小馬是怎么做的？說(shuō)一說(shuō)小馬為什么嘆氣？他會(huì)想些什么？唉！還是回家問(wèn)媽媽吧！小馬為難的原因老牛和松鼠的說(shuō)法不一樣不知道怎么辦才好愿意yuànyì上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)字（愿意）（心愿）（滿意）（意外）愿yuàn下面的“心”不宜寫(xiě)大，不要寫(xiě)在外面。撇寫(xiě)長(zhǎng)，包住“心”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)意yuàn第二橫要長(zhǎng)些，能蓋住下面一（）老馬一（）大米一（）小河一（）伙伴一（）老牛一（）松鼠一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。匹袋條個(gè)頭只課堂演練馱起甩甩擋住蹚過(guò)小河去路口袋尾巴

二、連一連。第二課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)馬棚磨坊馱起擋住意愿伯伯深淺立刻突然嘆氣唉朗讀課文第7自然段，畫(huà)出媽媽說(shuō)的話，想一想媽媽說(shuō)的話是什么意思？互動(dòng)課堂

媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……過(guò)不去?！彼伎紤?yīng)該怎么讀小馬的話？聲音要稍低，要注意省略號(hào)的停頓，把難為情、很不好意思表現(xiàn)出來(lái)。朗讀指導(dǎo)孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。對(duì)別人說(shuō)的話要思考，不能人云亦云。當(dāng)拿不定主意時(shí)，要去試試。思考媽媽是如何教育小馬的？媽媽親切地對(duì)他說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！彼伎紤?yīng)該怎么讀媽媽的話？溫和親切，聲音不能高，速度不能快，體現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)。朗讀指導(dǎo)

分角色朗讀同桌兩兩為一組，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演小馬，合作朗讀完第7自然段。

自由朗讀第8自然段，想想小馬第二次是怎么過(guò)河的，結(jié)果怎樣？

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。朗讀指導(dǎo)朗讀松鼠的話時(shí)語(yǔ)調(diào)要稍高，語(yǔ)速稍快要讀出十分著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣；朗讀小馬的話時(shí)要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。想一想，為什么河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？

因?yàn)槔吓＃ǎ?，所以他說(shuō)河水（）。因?yàn)樗墒螅ǎ?，所以他說(shuō)河水（）。

小馬沒(méi)有老牛(

)，也不像松鼠那樣(

)，所以小馬發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。高淺小深高小（課后第三題）不同意。不同的人對(duì)同一事物的感受是不一樣的。老牛個(gè)子高大，所以說(shuō)河水淺，松鼠個(gè)子很小，所以覺(jué)得河水深。說(shuō)一說(shuō)：你同意下面的說(shuō)法嗎？河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。同意。遇到不懂的問(wèn)題向別人請(qǐng)教是對(duì)的，但切記要在請(qǐng)教后加上自己的分析，再來(lái)解決難題。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。同意，別人的經(jīng)驗(yàn)可參考，但不一定可靠，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)思考分析。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。不同意。危險(xiǎn)的問(wèn)題就不能嘗試，而是要請(qǐng)教別人，批判地接受別人意見(jiàn)。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。聯(lián)系生活，想想《小馬過(guò)河》的故事，給了你什么啟示？

一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。生活中，我們也會(huì)遇到無(wú)數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)該：學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要只聽(tīng)信他人，自己要勇于實(shí)踐。請(qǐng)?jiān)囍蒙舷旅娴脑~語(yǔ)，講講這個(gè)故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心（課后第二題）方法指導(dǎo)

找出所給詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)，根據(jù)人物的動(dòng)作和心情，按照事情發(fā)展的順序清楚地講故事。麥該伯刻突màiɡāibókètūdiào掉學(xué)寫(xiě)字（麥子）（麥田）（應(yīng)該）（該書(shū)）（伯伯）（伯父）（立刻）（片刻）（突然）（突擊）（掉進(jìn)）（掉落）上下結(jié)構(gòu)左右

結(jié)構(gòu)掉刻該麥生字歸類伯突mài第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)。第三筆豎下面不出頭。撇捺要舒展。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)kè最后一筆豎鉤最上端比左邊高，最下端比左邊低。左邊第四筆撇比第五筆撇長(zhǎng)。左寬右窄上小下大。突tū易寫(xiě)錯(cuò)下面是犬。老牛水很淺松鼠水很深老馬去試一試小馬過(guò)河遇事要?jiǎng)幽X思考結(jié)構(gòu)梳理

本文通過(guò)小馬過(guò)河的故事，告訴我們：別人說(shuō)的是不是對(duì)的，要?jiǎng)幽X筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。課文小結(jié)點(diǎn)擊圖片，欣賞課本劇《小馬過(guò)河》拓展延伸

高興地

過(guò)河吃驚地說(shuō)順利地問(wèn)一、連一連。課堂演練二、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，猜猜小馬過(guò)河后會(huì)說(shuō)些什么？

如果我早點(diǎn)試試就不至于耽誤時(shí)間了。接受教訓(xùn)，以后多觀察、多思考……課前預(yù)習(xí)14小馬過(guò)河第一步：課前認(rèn)知看完故事視頻，和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)擊打開(kāi)視頻馬，草食性動(dòng)物。在4000年前被人類馴服。馬在古代曾是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和軍事等活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。全世界馬的品種約有200多個(gè)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、科技水平的提高以及動(dòng)力機(jī)械的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，馬在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用也越來(lái)越小。馬匹主要用于馬術(shù)運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)乳肉，飼養(yǎng)量大為減少。但在有些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)，馬仍以役用為主，并是役力的重要來(lái)源。馬的主食是草。馬磨坊磨坊有很多種，有風(fēng)車磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊……古時(shí)候用于把米、麥、豆等糧食加工成粉、漿的一種機(jī)械。開(kāi)始用人力或畜力，到了晉代，我國(guó)發(fā)明用水作動(dòng)力的水磨。通常由兩個(gè)圓石做成。過(guò)去，北方大部分地區(qū)麥?zhǔn)虻燃Z食脫殼、去皮時(shí)使用石碾子，碾子由碾臺(tái)、碾盤(pán)、碾滾和碾架等組成。碾盤(pán)中心設(shè)豎軸，連碾架，架中裝碾滾子，多以人推或畜拉，通過(guò)碾滾子在碾盤(pán)上的來(lái)回滾動(dòng)達(dá)到碾軋脫殼的目的。磨坊現(xiàn)在很少見(jiàn)，一般鄉(xiāng)下能見(jiàn)到，現(xiàn)在都是機(jī)械式的，這種更是很少見(jiàn)，農(nóng)村現(xiàn)在都是用機(jī)械的。水磨坊畜牧磨坊人力磨坊作家名片：彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長(zhǎng)期擔(dān)任中小學(xué)教師，曾任浙江省作家協(xié)會(huì)理事。主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。走近作者第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫(xiě)的字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。12345678深立然氣聲嘆氣馬糧食住伯一試子然棚馱磨坊擋淺伯刻突嘆唉試蹄既pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūtànàishìtíjì讀一讀“既”是一個(gè)會(huì)意字。甲骨文左邊是一個(gè)高腳食器,右邊的人把臉部向后轉(zhuǎn)過(guò)去，表示已經(jīng)吃飽了。入席就餐為“即”，餐畢離席為“既”。第三步：趣解漢字馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽(tīng)范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順初讀感知14小馬過(guò)河猜謎語(yǔ)謎底：馬四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。(猜一動(dòng)物)今天和大家共同來(lái)分享一個(gè)有關(guān)馬的童話故事《小馬過(guò)河》。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文12345678把畫(huà)出的生字讀一讀。深立然氣聲嘆氣馬糧食住伯一試子然我會(huì)認(rèn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。棚馱磨坊擋淺伯刻突嘆唉試蹄既pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūtànàishìtíjìpéng我會(huì)認(rèn)棚馱tuó馬棚牛棚馱糧食馱麥子月月相依（朋）守在樹(shù)（木）邊識(shí)字巧方法大馬馱東西識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)磨坊mòfáng磨坊磨米磨坊作坊麻+石=磨識(shí)字巧方法一方水土識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)伯擋bó伯伯老伯亻+白=伯識(shí)字巧方法

dǎng

擋住遮擋放手當(dāng)前識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)淺刻kè立刻即刻拿起刀子等亥時(shí)識(shí)字巧方法qiǎn深淺淺海戔戔水邊識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)突嘆miǎn突然突發(fā)洞穴里藏著一只狗識(shí)字巧方法tàn嘆氣嘆息口+又=嘆識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)唉試臺(tái)下暗箭射上臺(tái)識(shí)字巧方法唉聲嘆氣àishì考試嘗試正式地說(shuō)（讠）識(shí)字巧方法我會(huì)認(rèn)蹄既tí蹄子豬蹄足球帝國(guó)識(shí)字巧方法jì

既然既定大概沒(méi)有木頭識(shí)字巧方法讀一讀:林阿姨在磨坊（fáng）旁邊立了一個(gè)牌坊（fāng）。??坊fāng（坊間）fáng（磨坊）多音字關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既【連蹦帶跳】【愿意】【飛快】【親切】【腦筋】【磨坊】認(rèn)為符合自己心愿而同意（做某事）。磨面粉等的作坊。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！熱情而關(guān)心。精力充沛，充滿活力的樣子。非常迅速。指思考、記憶等能力。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。做到不讀錯(cuò)字、不丟字、不添字、不“吃”字。指導(dǎo)朗讀

自讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)小馬過(guò)河要去做什么？整體感知小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。我會(huì)寫(xiě)意麥該伯刻突愿掉提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫(huà)：十四部首：廠愿yuàn組詞：愿意許愿“心”不宜寫(xiě)大。第二筆豎撇起筆重，收筆輕，包住心字底。易錯(cuò)提示：半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：上中下筆畫(huà)：十三部首：音意yì組詞：滿意任意第五

筆橫寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)兒，蓋住下面部分。第四筆是小撇結(jié)構(gòu)：上下筆畫(huà)：七部首：麥麥mài組詞：麥子麥田下部挨著第四筆橫起筆，撇捺要

舒展。第二橫最短第三筆豎下面不要超出第四筆橫第三橫最長(zhǎng)，落在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：八部首：讠該gāi組詞：應(yīng)該該當(dāng)?shù)谒墓P撇

穿插到左邊言字旁下面左右兩都分起筆位置比較一致右邊第三筆是撇折最后一筆是右點(diǎn)結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：七部首：亻伯bó組詞：伯伯老伯豎筆壓在豎中線上右邊的“白”寫(xiě)得稍窄結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：八部首：刂刻kè組詞：立刻即刻最后一筆豎鉤最上端比左邊高，最下端比左邊低左寬右窄結(jié)構(gòu)：上下筆畫(huà)：九部首：穴突tū組詞：突然突發(fā)撇、捺要寫(xiě)舒展。穴字頭后兩筆的撇、點(diǎn)，筆畫(huà)宜小。易錯(cuò)提示：“犬”的一點(diǎn)不能少喲！結(jié)構(gòu)：左右筆畫(huà)：十一部首：扌掉diào組詞：掉下掉淚最后一筆懸針豎，起筆重，收筆輕。

橫宜短1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。愿意麥子應(yīng)該伯伯為難四周立刻突然吃驚認(rèn)真腳步掉頭難為情2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。填一填：牛伯伯說(shuō)那條河______，松鼠說(shuō)那條河______，小馬試過(guò)后，發(fā)現(xiàn)______________________________________________，所以遇到問(wèn)題，我們要__________________。課堂小結(jié)

很深很淺既不像牛伯伯說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深自己動(dòng)腦筋想一想品讀釋疑14小馬過(guò)河通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)：小馬要幫媽媽做什么事？遇到了什么困難？復(fù)習(xí)引入小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。學(xué)習(xí)本文時(shí)，先想一想，小馬為什么要過(guò)河？他過(guò)河時(shí)遇到了什么困難？他是怎么過(guò)河的？從而明白遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法，親自去嘗試。在理解課文的過(guò)程中認(rèn)識(shí)擬聲詞，并學(xué)用豐富的提示語(yǔ)寫(xiě)人物對(duì)話。學(xué)法導(dǎo)讀自由讀第1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)：小馬答應(yīng)媽媽做什么？答應(yīng)媽媽做事馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。交代了故事的人物：老馬和小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”“連蹦帶跳”既說(shuō)明小馬活潑可愛(ài)，又表現(xiàn)了小馬非常樂(lè)意幫媽媽做事情的態(tài)度。老馬高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！备爬ǖ亟淮●R過(guò)河的原因：老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去。說(shuō)一說(shuō)：

小馬愿意幫媽媽做事情嗎？你是從哪里知道的？小馬非常愿意幫媽媽做事情。我是從“連蹦帶跳”“怎么不能？我很愿意幫您做事”知道的。讀課文第3-6自然段，想一想：小馬過(guò)河遇到了誰(shuí)？不敢過(guò)河小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著?！J(rèn)識(shí)擬聲詞概念：擬聲詞是模擬事物的聲音的詞，如“叮咚、撲哧”等。也叫象聲詞。作用：在句子中恰到好處地運(yùn)用擬聲詞，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。運(yùn)用：本文中“嘩嘩”“嗒嗒嗒”都是擬聲詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了河水流動(dòng)的聲音和小馬跑動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。　盀殡y”說(shuō)明小馬不知道怎么辦才好。這是對(duì)小馬心理活動(dòng)的描寫(xiě)，說(shuō)明小馬還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，很依賴媽媽，做事情沒(méi)有主見(jiàn)。牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。從“牛伯伯、請(qǐng)、您”可以看出小馬很懂禮貌。從“剛沒(méi)小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看來(lái)，河水確實(shí)很淺。小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去?！傲⒖獭闭f(shuō)明小馬聽(tīng)了牛伯伯的話后，沒(méi)有思考，就去過(guò)河，表明小馬不善于思考問(wèn)題。突然從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的！”“突然”說(shuō)明松鼠看到小馬要過(guò)河，很著急，急忙攔住他?！苌顔幔可畹煤芰?！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！認(rèn)真、肯定從“認(rèn)真”可以看出在松鼠看來(lái)，河水很深，松鼠還以“我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的”為證，說(shuō)明河水很深。吃驚同是一條河，為什么老牛和松鼠對(duì)河水深淺的判斷會(huì)截然不同？因?yàn)槔吓Ｉ聿母叽?，河水剛沒(méi)過(guò)他的小腿，他說(shuō)的河水很淺，是符合自身實(shí)際的。松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把他淹沒(méi)的，所以他說(shuō)水很深。想一想：小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”“嘆了口氣”寫(xiě)出了小馬猶豫不決、矛盾而又無(wú)奈的心理，他不知道該相信誰(shuí)。讀小馬的話時(shí)要讀出小馬不知道怎么辦才好的苦悶語(yǔ)氣。讀課文第7-8自然段，想一想：小馬為什么能順利過(guò)河？小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)，“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”順利過(guò)河“難為情”說(shuō)明小馬回家見(jiàn)到媽媽，自己也感到不好意思。聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)“難為情”是什么意思，從哪些地方可以看出小馬難為情？小馬興致勃勃地要幫媽媽做事，可是現(xiàn)在還沒(méi)有幫媽媽把麥子馱到磨坊去，卻返回了家，他感到非常不好意思。感到不好意思就是“難為情”。從小馬“低下了頭”的動(dòng)作和斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中可以看出小馬的難為情。說(shuō)一說(shuō)：媽媽說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是啊！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那河水到底是深是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？”“你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎”是媽媽在引導(dǎo)小馬學(xué)會(huì)自己思考。小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！贝颂幍氖÷蕴?hào)表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)，寫(xiě)出了小馬說(shuō)話時(shí)吞吞吐吐的樣子。媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試一試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”這句話是媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。媽媽的話有兩層意思：一是對(duì)于別人的話，要

，不要人云亦云；二是當(dāng)自己拿不定主意時(shí)，要

。填一填：讀讀媽媽說(shuō)的話，你明白媽媽的話包含哪些意思嗎？自己動(dòng)腦筋想一想親自試一試怎么？你不要命啦！讓我試試吧！他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸?！靶⌒摹③彙睂?xiě)出了小馬嘗試過(guò)河的樣子。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。小馬過(guò)河后知道了水的深淺。

為什么小馬覺(jué)得河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？因?yàn)樾●R比老牛矮，比松鼠高。雖然河水的深淺沒(méi)有改變，但小馬從水淹沒(méi)自己身體的位置，感覺(jué)到河水并不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)了《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，今后如果你在生活中遇到困難，該怎么辦呢？要多向別人請(qǐng)教，再根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)腦筋，自己做出判斷，尋找最佳解決方案，最好親自試一試。說(shuō)一說(shuō)：○分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：本文的對(duì)話較多，有老馬和小馬的對(duì)話，老牛和小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話。在分角色朗讀時(shí)，要讀出各角色的語(yǔ)氣。如：老馬的話要讀得親切；老牛的話要讀出沉著的語(yǔ)氣；松鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來(lái)讀；小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開(kāi)心，遇到困難時(shí)的為難等都要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。這是課后第2題哦！○試著用上下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬愿意幫媽媽把麥子馱到磨坊去。他跑著跑著，一條小河擋住了去路。小馬很為難，不知道該怎么辦。他去請(qǐng)教牛伯伯，牛伯伯說(shuō)，河水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。小馬跑到河邊準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，一只松鼠攔住了他，并告訴他不能過(guò)河。小馬吃驚地問(wèn)，水很深嗎？松鼠認(rèn)真地說(shuō)，水深得很，還淹死過(guò)他的一個(gè)伙伴。小馬跑回家難為情地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽教育他遇事要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要親自試一試。小馬跑到河邊，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。這是課后第3題哦！○你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。不同意。因?yàn)槔吓ｉL(zhǎng)得比小馬高，所以他說(shuō)水很淺，剛沒(méi)小腿；松鼠說(shuō)水很深，淹死過(guò)他的伙伴，是因?yàn)樗墒髠€(gè)子矮。他們兩個(gè)都是從自己的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)說(shuō)的，所以他們都沒(méi)有撒謊河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。同意。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)多向別人請(qǐng)教。但是切記請(qǐng)教之后還要加上自己的分析，再來(lái)解決難題別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。同意。別人的經(jīng)驗(yàn)可以供自己參考，但不一定可靠，要親自實(shí)踐了再下結(jié)論。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。不同意。有些情況很危險(xiǎn)，就不能自己嘗試，而是要請(qǐng)教別人，批判地接受別人的意見(jiàn)和建議。學(xué)寫(xiě)對(duì)話中的提示語(yǔ)學(xué)方法：對(duì)話中的提示語(yǔ)，即對(duì)話中除了人物所說(shuō)的話以外,所包含的提示性的語(yǔ)言。它不僅交代了誰(shuí)在說(shuō)話,還表現(xiàn)出了人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等,突出了人物的性格、心理等。如“媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)”這句話中，“親切”這一提示語(yǔ)就鮮明地表現(xiàn)出了老馬的性格特點(diǎn)。小馬“連蹦帶跳”地說(shuō)，小馬“吃驚”地問(wèn)，小馬“難為情”地說(shuō),這幾個(gè)不同的提示語(yǔ)，寫(xiě)出了小馬不同的心情。寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素記方法：1.提示語(yǔ)要符合人物的身份特點(diǎn)。不同的人，性格不同，所以說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣也不一樣。2.提示語(yǔ)要隨著故事情節(jié)的發(fā)展變化而變化，要符合人物當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)，要表現(xiàn)出人物的心理變化。用方法：請(qǐng)給下面的句子補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。1.父親____________說(shuō)：“小圓，你不能這么做?！?.小悅_____________________：“媽，你快回家吧！”皺著眉頭一邊跑一邊喊課文圖示小馬過(guò)河水很淺水很深自己試一試做事要?jiǎng)幽X筋，敢嘗試本文講的是小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊，可是路上遇到了一條河，因不知水的深淺而不敢過(guò)河，后來(lái)他在老馬的教導(dǎo)下過(guò)了河的故事，告訴我們：遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法，親自去嘗試，才會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)。主題感悟敢于嘗試，勇于實(shí)踐一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題,我們也要多動(dòng)腦筋，多想辦法，不要只聽(tīng)信他人的話，自己要敢于嘗試，勇于實(shí)踐。獨(dú)特感悟美文拓展閱讀一個(gè)春天的中午，爸爸陪著七歲的貝貝在廣場(chǎng)上玩兒。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。爸爸坐在一條長(zhǎng)凳上看書(shū)，并時(shí)時(shí)注意著兒子的舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩子跑過(guò)來(lái)，搶走了籃球，玩兒了起來(lái)。貝貝被拋在了一邊，變成了觀眾。他待在那兒，沒(méi)有走開(kāi)。我想我能行爸爸看見(jiàn)了，走到貝貝身邊，問(wèn)：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我想我能行！”貝貝說(shuō)。貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子。球在孩子們手中傳著，不一會(huì)兒，又傳到了貝貝手里。很快，貝貝的喊聲和身影與大孩子們?nèi)谠诹艘黄?。爸爸注視著兒子，高興地笑了。14.小馬過(guò)河課后練習(xí)(1)河水擋(dānɡ

dǎnɡ)住了去磨(mó

mò)坊的路。(2)河水既(jì

jí)然很淺(qiǎn

qián)，就讓我們蹚過(guò)去吧！1．用“√”給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！ぁ獭獭獭獭ぁぁ?.拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(1)他幫把運(yùn)到磨坊去。(2)天空下起了大雨，我去給爸爸送傘。yuànyìbóbomàizitūránlìkè愿意伯伯麥子突然立刻(1)小馬馱起口袋，________________地往磨坊跑去。(2)聽(tīng)了老牛的話，小馬________________跑到河邊。(3)小馬________________地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?．填上合適的詞語(yǔ)，讓句子更加生動(dòng)。飛快立刻連蹦帶跳A．小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。B．(聽(tīng)了松鼠的話)小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。(1)從“________”和“________”這兩個(gè)詞可以看出小馬光聽(tīng)別人說(shuō)。1．遇到困難。立刻連忙1．遇到困難。(2)從這兩個(gè)詞中選一個(gè)寫(xiě)一句話。 ________________________________________________________________________示例：放學(xué)了，同學(xué)們連忙收拾書(shū)包回家。(1)因?yàn)樾●R既不像老牛那么________，也不像松鼠那么________，所以他覺(jué)得水既不________，也不____