100 以?xún)?nèi)的加法和減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

100以?xún)?nèi)的加法和減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生100以?xún)?nèi)的加法和減法，包括基本的計(jì)算方法和計(jì)算技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)所學(xué)的10以?xún)?nèi)加法和減法有密切聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固10以?xún)?nèi)計(jì)算方法，幫助學(xué)生順利過(guò)渡到100以?xún)?nèi)計(jì)算。教材內(nèi)容涉及蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的“100以?xún)?nèi)的加法和減法”章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠提高數(shù)感和邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行進(jìn)位和退位計(jì)算。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在加法中，重點(diǎn)在于理解個(gè)位數(shù)相加滿(mǎn)十時(shí)需要進(jìn)位，如7+8=15；在減法中，重點(diǎn)在于掌握借位的概念，如15-8=7。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：進(jìn)位和退位的計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解進(jìn)位和退位的規(guī)則較為困難。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在加法中，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，學(xué)生需要理解如何將進(jìn)位后的十位數(shù)加到下一位數(shù)上，如23+8=31；在減法中，當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從十位借位，如52-8=44。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何根據(jù)問(wèn)題情境選擇合適的計(jì)算方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：100以?xún)?nèi)加減法動(dòng)畫(huà)演示視頻、電子練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于100以?xún)?nèi)加法計(jì)算的動(dòng)畫(huà)視頻，并嘗試解決幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“100以?xún)?nèi)加法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你有10個(gè)蘋(píng)果，再給你5個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的提交筆記或問(wèn)題反饋來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解100以?xún)?nèi)加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在解決加法問(wèn)題時(shí)遇到的困難。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊分蘋(píng)果”引出100以?xún)?nèi)加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加法的進(jìn)位規(guī)則，結(jié)合實(shí)例“7+8=15”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加法接力賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么8+7要寫(xiě)成7+8？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“加法接力賽”，體驗(yàn)加法知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“加法可以交換順序嗎？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解加法的進(jìn)位規(guī)則，幫助學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“加法接力賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及進(jìn)位和退位的加法減法題目，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于100以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)冊(cè)或在線練習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯(cuò)誤原因并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在加法計(jì)算中遇到了哪些困難？如何改進(jìn)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的100以?xún)?nèi)加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算，包括正確處理進(jìn)位和退位的情況。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用加法和減法的基本規(guī)則，如加法的交換律和結(jié)合律，減法的性質(zhì)等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)位的概念，知道個(gè)位、十位等數(shù)位上的數(shù)字如何影響計(jì)算結(jié)果。

2.技能提升：

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠選擇合適的加法或減法方法，如使用豎式計(jì)算或心算。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，能夠分解問(wèn)題，逐步解決，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠有效地溝通和交流，共同完成計(jì)算任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維，如通過(guò)比較和分類(lèi)來(lái)簡(jiǎn)化問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠嘗試不同的策略和方法，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在探索加法和減法規(guī)律時(shí)，能夠提出自己的假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)展了科學(xué)探究能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與討論和活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并按時(shí)提交，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到錯(cuò)誤時(shí)，能夠主動(dòng)查找原因，并嘗試改正，培養(yǎng)了自我糾正的能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，不輕易放棄，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升了社交能力。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，規(guī)劃時(shí)間等。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄和分析。典型例題講解1.例題：35+28

解答過(guò)程：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：5+8=13，寫(xiě)下3，進(jìn)位1。

-然后計(jì)算十位數(shù)：3+2+1（進(jìn)位）=6。

-最終答案：35+28=63。

2.例題：72-19

解答過(guò)程：

-個(gè)位數(shù)：2-9不夠減，從十位借1，變成12-9=3。

-十位數(shù)：6（原來(lái)的7減去借出的1）-1=5。

-最終答案：72-19=53。

3.例題：46+17

解答過(guò)程：

-個(gè)位數(shù)：6+7=13，寫(xiě)下3，進(jìn)位1。

-十位數(shù)：4+1+1（進(jìn)位）=6。

-最終答案：46+17=63。

4.例題：89-36

解答過(guò)程：

-個(gè)位數(shù)：9-6=3。

-十位數(shù)：8-3=5。

-最終答案：89-36=53。

5.例題：58+25

解答過(guò)程：

-個(gè)位數(shù)：8+5=13，寫(xiě)下3，進(jìn)位1。

-十位數(shù)：5+2+1（進(jìn)位）=8。

-最終答案：58+25=83。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，要注意進(jìn)位和退位的處理。例如，在第一個(gè)例題中，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，需要將進(jìn)位加到十位數(shù)上。

-在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，如果個(gè)位數(shù)不夠減，需要從十位借位。例如，在第二個(gè)例題中，2減去9不夠，所以從十位的7借位，變成12減去9。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題的具體情況選擇合適的計(jì)算方法。例如，在第一個(gè)例題中，如果是在購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，學(xué)生可能會(huì)選擇心算來(lái)快速得出答案。

-練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)逐步解決更復(fù)雜的加法和減法問(wèn)題來(lái)提高自己的計(jì)算能力。例如，可以嘗試計(jì)算多位數(shù)的加法和減法，或者解決包含進(jìn)位和退位的復(fù)合問(wèn)題。

-教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，如填空題、應(yīng)用題等，來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂中嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)，比如通過(guò)小組討論和游戲來(lái)提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都大大增加了。

2.實(shí)物操作：我引入了更多的實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和積木，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解加法和減法的概念。這種直觀的學(xué)習(xí)方式對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏掌握：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有跟上進(jìn)度。我需要更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度。

2.個(gè)別輔導(dǎo)不足：在課堂上，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別關(guān)注。有些學(xué)生可能在計(jì)算中遇到了困難，但我可能沒(méi)有及時(shí)捕捉到。

3.家庭作業(yè)反饋：家庭作業(yè)的反饋方式可以更有效。有時(shí)候我反饋的信息不夠具體，學(xué)生可能不知道自己應(yīng)該在哪些地方加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)使用更細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間講解和實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：我會(huì)在課堂上留出時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)小測(cè)試和提問(wèn)，我可以更好地了解學(xué)生的掌握情況。

3.提高家庭作業(yè)反饋質(zhì)量：對(duì)于家庭作業(yè)，我會(huì)提供更具體的反饋，包括指出錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)的建議。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課堂或課后咨詢(xún)來(lái)討論他們的作業(yè)問(wèn)題。

4.利用技術(shù)工具：為了更有效地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我會(huì)考慮使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣學(xué)生可以在家里也能得到及時(shí)的反饋和支持。

5.強(qiáng)化家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的溝通，分享學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)度，讓家長(zhǎng)也能參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法。首先，我們復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法，為學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的運(yùn)算打下了基礎(chǔ)。然后，我們學(xué)習(xí)了加法的進(jìn)位和減法的退位，并通過(guò)實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生們理解了這些概念。

-熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算。

-正確處理進(jìn)位和退位的情況。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

-7+5=？

-23-9=？

-18+6=？

-45-13=？

-32+8=？

2.填空題（每題3分，共15分）

-14+7=_________

-56-19=_________

-9+15=_________

-82-27=_________

-21+4=_________

3.應(yīng)用題（每題5分，共15分）

-小明有12個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)來(lái)了5個(gè)蘋(píng)果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-小紅有35個(gè)鉛筆，她用去了18個(gè)鉛筆，她還剩多少個(gè)鉛筆？

-一個(gè)籃子里有18個(gè)蘋(píng)果，如果平均分給4個(gè)人，每人可以分到多少個(gè)蘋(píng)果？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和批改，以便學(xué)生了解自己的掌握情況，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行糾正和鞏固。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在本