2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)理解性默寫練習(xí)

高一理解性默寫匯編

[1]浙江省“南太湖”聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)《赤壁賦》中，寫簫聲的超強(qiáng)感染力，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨(dú)處孤舟中，聽到簫

聲想到自己身世凄涼，不禁泣淚的語(yǔ)句是“,”。

(2)《虞美人》中詞人遙望金陵，傳達(dá)出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是

(3)李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，展現(xiàn)迷離恍惚、道路彎曲不定的世界的兩句詩(shī)是

(1)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之整婦(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

(3)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝

易錯(cuò)字詞：幽壑、婺、雕、砌、倚、暝。

[2]浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(1)《勸學(xué)》中運(yùn)用比喻論證的方法，以借助車馬和舟輯的結(jié)果分別是“”

和“”的形象說法，論證了“善假于物”的道理。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中“,”兩句，通過側(cè)面描寫

表現(xiàn)了樂聲的凄冷、幽怨，表達(dá)了作者此時(shí)內(nèi)心的感傷。

(3)陶淵明《歸園田居》中"，"兩句，以鳥、魚自喻，

寫自己無意出仕，厭惡官場(chǎng)。

(1)而致千里而絕江河(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之蔑婦(3)羈鳥戀舊林池魚

思故淵

易錯(cuò)字詞：致、壑、婺、羈。

【3】浙江省部分重點(diǎn)高中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)音樂是有力量的?！冻啾谫x》中“，”運(yùn)用側(cè)面描寫與夸張

的修辭手法充分體現(xiàn)了簫聲凄切婉轉(zhuǎn)。

(2)唐代魏征曾有“古木鳴寒鳥，空山啼夜猿”的名句，寫盡景色之荒涼凄楚。用“猿”

和“鳥”共同描寫景物、營(yíng)造氛圍的寫法在詩(shī)歌中較為常見，如“，

(3)韓愈《師說》中以“,”兩句，寫出士大夫面對(duì)有一技之長(zhǎng)者

的傲慢心態(tài)，隨后又表達(dá)了對(duì)二者智慧上差異的意外之情。

(1)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之夏婦(2)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(其間旦暮聞

何物？杜鵑啼血猿哀鳴/猿鳥共孤嶼，煙波連數(shù)州)(3)巫醫(yī)樂師百工之人君子

不齒

易錯(cuò)字：壑、婺、渚、孤嶼。

[4]浙江省金華市卓越聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中“，”與王籍的

五言律詩(shī)《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運(yùn)用了以動(dòng)襯靜

的手法，襯托出和諧、安寧的意境。

(2)《涉江采芙蓉》的主人公為“同心而離居”憂傷不已；秦觀則在《鵲橋仙》中說

“，"，只要彼此情意深長(zhǎng)，即使不能朝夕相處也無須黯然神傷。

(3)“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如“，

(1)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛(2)兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮(3)積水成淵蛟

龍生焉(舞幽壑之潛蛟泣孤舟之釐婦)

易錯(cuò)字：“吠”“顛”“淵”“壑”“潛”“泣”“贄’。

[5]湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)曹操《短歌行》中“,”兩句以山、海為喻表達(dá)了詩(shī)

人對(duì)人才渴求，

(2)在《赤壁賦》中蘇軾用“,”兩句以比喻和對(duì)比手

法，形象生動(dòng)地突出了生命的渺小與短暫。

(3)《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白用“，”兩句詩(shī)揭示

主旨，表現(xiàn)了詩(shī)人的高尚節(jié)操。

(1)山不厭高海不厭深(2)寄蜉蟾于天地渺滄海之一粟(3)安能摧眉折腰事權(quán)

貴使我不得開心顏

易錯(cuò)的字有：蜉，蟾，渺，滄，粟，摧。

[6]湖南省五市十校教研教改共同體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

⑴鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》(其一)中“，

”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。

(2)儒道兩家都曾用行路來論述積累的重要性?！独献印分姓f：“九層之臺(tái)，起于累土；

千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“，"。

(3)數(shù)字入詩(shī)隱含著古人的時(shí)空觀和生命體驗(yàn)，比如杜甫的“,”

兩句，上下數(shù)字對(duì)舉，成為開拓時(shí)間和空間的有效工具。

(1)榆柳蔭后檐桃李羅堂前(2)故不積此步無以至千里(3)萬(wàn)里悲秋常作客百

年多病獨(dú)登臺(tái)(三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心/窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船)

易錯(cuò)字詞：蔭、檐、陛、至、常、作、頻煩。

【7】湖南省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中，“,”兩句

寫狗吠、雞鳴，用了以動(dòng)襯靜的手法，營(yíng)造出了和諧、安寧的意境。

(2)《荀子?勸學(xué)》中的“,”兩句與《老子》中

的“千里之行，始于足下”在表意上有異曲同工之妙。

(3)古代詩(shī)詞中，詩(shī)(詞)人們常用流水來抒發(fā)時(shí)光易逝的感慨，如“,

(1)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛(2)故不積陛步無以至千里(3)無邊落木蕭蕭下不

盡長(zhǎng)江滾滾來(流水落花春去也，天上人間/閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋)

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“吠”“顛”“畦”“至”“蕭”等。

[8]湖南省長(zhǎng)沙市雅禮集團(tuán)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷

(1)《琵琶行》反復(fù)出現(xiàn)的“月”是情的重要載體：白居易與客人無奈分別時(shí)有

“",一曲終了眾人皆醉時(shí)"琵琶女風(fēng)頭正盛時(shí)

“",而當(dāng)她繁華逝去獨(dú)處江頭時(shí)只見""o

(2)儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說：“九層之臺(tái)，起

于累土；千里之行，始于足下?！倍髯釉凇秳駥W(xué)》中則說：“，

(1)別時(shí)茫茫江浸月唯見江心秋月白秋月春風(fēng)等閑度繞船月明江水寒

(2)故不積度步無以至千里

易錯(cuò)字詞有：繞、畦、至、忍、孰。

[9]湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)《荀子?勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果“"，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；

即使再經(jīng)暴曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤啊薄?/p>

(2)秦觀《鵲橋仙》"”一句寫出織女手藝的精巧絕倫，“”寫那些閃亮的

星星仿佛都傳遞著他們的離愁別恨。

(3)善用修辭是古詩(shī)詞的一大特點(diǎn)，與曹操《短歌行》中“何以解憂？唯有杜康”的“杜

康”二字運(yùn)用同一修辭手法的詩(shī)句有：“,。”

(1)糅以為輪糅使之然也(2)纖云弄巧飛星傳恨(3)談笑間橘櫓灰飛煙滅(兩

岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦)

易錯(cuò)字詞：糅、纖、橘櫓、管弦。

[10]湖南省長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月期中語(yǔ)文試卷

(1)荀子《勸學(xué)》中的“，”，闡明了只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，

才會(huì)有所成就的道理。

(2)孔子在《論語(yǔ)(為政)》中認(rèn)為一味讀書而不思考，就會(huì)失去主見，一味空想而不鉆

研，則終究會(huì)一無所得的名句是：“,"。

(3)辛棄疾《永遇樂(千古江山)》中的“，"，形象地概括了南

朝宋武帝劉義隆當(dāng)年揮師北伐、收復(fù)故土的豪邁氣概，借古意抒今情。

(1)鍥而不舍，金石可鏤(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

(3)金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎

[111湖南省長(zhǎng)沙市雷鋒學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月期中考試語(yǔ)文試卷

(1)荀子在《勸學(xué)》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“，"

的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋浴?/p>

(2)《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)中最能表現(xiàn)作者性格的詩(shī)句是：“，。”

(3)《琵琶行》一詩(shī)以琵琶女的遭遇身世為明線，詩(shī)人的感受為暗線，兩線交匯在“,

”這兩句詩(shī)上。

(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

(2)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

(3)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)

[12]湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試卷

(1)在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白借用兩種動(dòng)物的聲音，描寫登山途中驚駭之景的兩句

是?“”

(2)白居易《琵琶行》中以“出琵琶女彈奏琵琶時(shí)動(dòng)作的熟

練，用“”寫曲終后相鄰船的反應(yīng)，從側(cè)面描寫琵琶女彈奏琵琶的

高超技藝。

(3)中國(guó)酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自古以來，文人與酒結(jié)下了不解之緣，詠''酒”的詩(shī)詞不勝枚

舉，比如","。

(1)熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔(2)輕攏慢捻抹復(fù)挑東船西舫悄無言(3)

對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何(艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管

弦)

易錯(cuò)字：殷、栗、深、巔、捻、舫、鬢、潦。

[13]湖北省云學(xué)聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》描寫夢(mèng)登天姥山的情境，有詳有略，層次井然，詩(shī)人僅用

“,”兩句就概括了白天的游程。

(2)班會(huì)課上，王老師引用《勸學(xué)》篇中“，"

的兩句，用行路來論述積累在學(xué)習(xí)中的重要性。

(3)“春江”和“月”是中國(guó)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩(shī)歌中作為意象同時(shí)

出現(xiàn)，如“,”。

(1)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝(2)(故)不積雇步無以至千里(3)春江花

朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾(春江潮水連海平，海上明月共潮生/讖涌隨波千萬(wàn)里，何處春

江無月明)

易錯(cuò)字：“暝”“畦”“至”“潮”等。

[14]湖北省荊楚優(yōu)質(zhì)高中聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)姚鼐《登泰山記》中使用擬人手法寫山頂雪景的句子是“,”。

(2)江濱公園中蘇軾舉酒對(duì)月祭奠的雕像，讓人想起《念奴嬌?赤壁懷古》中的“,

________“兩句。

(3)韓愈在《師說》的開篇提出了“”的著名論斷，并且在文中列舉了連圣人都

在向不同的老師求教的事例“”。

(1)蒼山負(fù)雪明燭天南(2)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月

(3)古之學(xué)者必有師孔子師鄭子、甚弘、師襄、老聃

[15]湖北省重點(diǎn)高中智學(xué)聯(lián)盟2024年秋季高一年級(jí)12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(1)《登高》中，“,”兩句通過空間的廣度和時(shí)間

的長(zhǎng)度表現(xiàn)詩(shī)人晚年的凄苦。

(2)白居易《琵琶行》中“,”兩句寫琵琶女結(jié)束演

奏后的動(dòng)作及神態(tài)，同時(shí)也引出下文的身世敘述。

(3)鹿在中國(guó)古代文化中被賦予了豐富的文化內(nèi)涵和象征意義，古代文人常常引“鹿”入

詩(shī)文，如“,”。

(1)無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(2)沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容

(3)呦呦鹿鳴食野之蘋且放白鹿青崖間須行即騎訪名山?jīng)r吾與子

漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿

[16]湖北省荊州中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)儒道兩家都曾用“行路”形象地論述了積累的重要性，《老子》中說“千里之行，

始于足下”，《荀子?勸學(xué)》中說

(2)古人善于描摹自然景物，《赤壁賦》中描寫月光照耀在江面上，且與“月光如水

水如天”

異曲同工的一句是“《登泰山記》中描寫日出后日觀亭

以西諸峰顏色的一句是"___________________________

(3)“風(fēng)”拂面，撩動(dòng)古人心弦，又化作佳句融入古代的詩(shī)文，其中令你印象深刻的兩句

是“,

17.(1)故不積度步無以至千里⑵水光接天絳皓駁色

⑶示例一：清風(fēng)徐來，水波不興(蘇軾《赤壁賦》)

示例二：惟江上之清風(fēng)，與山間之明月(蘇軾《赤壁賦》)

示例三：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回(杜甫《登高》)

示例四：小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中(李煜《虞美人》)

示例五：金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)(秦觀《鵲橋仙》)

[17]湖北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試卷

(1)蘇軾在《赤壁賦》中用高超的手法側(cè)面描寫簫聲悲涼的句子是

(2)“鹿”音同“祿”，世人喜好將其作為“長(zhǎng)壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居

山林，生活習(xí)性恬淡安靜，文人也常借其抒發(fā)情感，如

(3)古人在歡樂之余，往往會(huì)有人生短暫之嘆，比如有詩(shī)人曾感慨人生

"，",比喻手法的運(yùn)用,

有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婺婦。

(2)示例一：且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

示例二：呦呦鹿鳴，食野之蘋

示例三：況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿

(3)示例一：寄蜉螳于天地，渺滄海之一粟。

示例二：譬如朝露，去日苦多。

示例三：夫天地者，萬(wàn)物之逆旅也。

[18]湖北省荊州市洪湖市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月期末考試語(yǔ)文試題

(1)《荀子?勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日彈精竭慮思考，卻

"",踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“

(2)《歸園田居》中描寫鄉(xiāng)村常見的聲音的兩句：

(3)岱頂觀日歷來為游人所向往，清代姚鼐在《登泰山記》中用“

兩句描繪了冬日泰山日出之前晨曦初現(xiàn)、光芒四射的壯美景象。

(1)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(2)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛

(3)極天云一線異色須臾成五采

易錯(cuò)字詞有：須臾、博、吠、顛。

【19】重慶市第十八中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)數(shù)字入詩(shī)隱含著古人的時(shí)空觀和生命體驗(yàn)，比如杜甫的“，”兩句，上

下數(shù)字對(duì)舉，成為開拓時(shí)間和空間的有效工具。

(2)白居易在《琵琶行》中，寫自己在涔陽(yáng)城終年不能欣賞到美妙的音樂，之后用“,

"兩句突出琵琶女的演奏帶來的與鄉(xiāng)間音樂不同的藝術(shù)感受。

(3)小明同學(xué)學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｗ?，他的老師引用荀子《勸學(xué)》里所舉的反面事例“,

”來勸誡他不可浮躁。

（1）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）今夜聞君琵琶語(yǔ)如聽仙樂耳暫明

（3）蟹六跪而二螯非蛇鰭之穴無可寄托者

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“?！薄皶骸薄靶贰薄膀薄蚌挕?。

[20]重慶市萬(wàn)州第三中學(xué)等多校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

"生命的詩(shī)意"表現(xiàn)在"魏晉風(fēng)流”里，五柳先生身在“樊籠"，心歸"自然"，（1）"，

"（《歸園田居》），以籠鳥、池魚為喻，書寫對(duì)本真生命的追求與向往；"生

命的詩(shī)意”表現(xiàn)在"盛唐氣象"上，青蓮居士游仙天姥，夢(mèng)醒十分，（2）""（《夢(mèng)

游天姥吟留別》），強(qiáng)烈反詰，卒章顯志，書寫自由靈魂的獨(dú)立與傲岸；"生命的詩(shī)意"表現(xiàn)

在宋詞的“豪放婉約"間，東坡學(xué)士神游故國(guó)，幻夢(mèng)人生，（3）""（《念奴嬌?赤

壁懷古》），灑酒祭月，滿腔豪情，書寫遲暮英雄的平靜與超然；易安居士獨(dú)守寒窗，梧桐

細(xì)雨，在"凄凄慘慘戚戚"的疊唱中，酒淡愁濃，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書寫亂世美神的哀傷與凄美；"生

命的詩(shī)意”也表現(xiàn)在先秦諸子的"百家爭(zhēng)鳴"中，荀卿勸學(xué)，長(zhǎng)善救失，在（4）",

"（《勸學(xué)》）的雕刻里，一刀一筆，字字珠現(xiàn)，書寫詩(shī)意生命的執(zhí)著與堅(jiān)韌......

（1）羈鳥戀舊林池魚思故淵（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴（3）一尊還酹江月

（4）鍥而不舍金石可鏤

易錯(cuò)字：羈、戀、淵、尊、酹、鍥、鏤。

[21]重慶市第八中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

（1）《勸學(xué)》中通過對(duì)“見者遠(yuǎn)'''聞?wù)哒弥虑Ю铩?絕江河”的原因分析得出“，

”的結(jié)論。

秋天的樹葉來表情達(dá)意，如杜甫《登高》中的“”和白居易《琵

琶行（并序）》中的“”。

（3）《短歌行》中，曹操雖然憂嘆人生“,"，但依然愿意在有限

的生命里獻(xiàn)出真心，招攬人才，以建功立業(yè)。

（1）君子生非異也善假于物也（2）無邊落木蕭蕭下楓葉荻花秋瑟瑟（3）譬如朝

露去日苦多

本題易錯(cuò)字：生、蕭、荻、瑟、譬、露。

【22】重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

（1）《歸園田居（其一）》中“，”兩句表露了詩(shī)人清高孤傲、

質(zhì)性自然的性格，也是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的原因之一。

（2）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白以“，"兩句，寫夢(mèng)中山

路曲折，抒情主人公流連忘返，不知不覺天色己晚。

（3）在《念奴嬌亦壁懷古》中，蘇軾通過兩個(gè)場(chǎng)景來刻畫周瑜的形象:先寫“"，

以美女襯托英雄；再寫“"，以曹軍慘敗反襯周瑜的談笑自若。

（1）少無適俗韻性本愛丘山（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝

（3）小喬初嫁了橘櫓灰飛煙滅

易錯(cuò)字詞：韻、倚、暝、初、橘櫓、。

【23】重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

（1）荀子在《勸學(xué)》中，明確指出“”是蚯蚓能以泥土、地下泉水為食的原因，

也指出了“________"是螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)。

（2）蘇軾玉7念奴嬌?赤壁懷古》中“運(yùn)用對(duì)比描繪了周瑜有儒將

風(fēng)度，且指揮若定，運(yùn)籌帷幄。

（3）班級(jí)開展“古詩(shī)里的啼鳴”專題活動(dòng)，小剛在他的發(fā)言稿中寫道：“自然界鳥類的啼

鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在古詩(shī)中屢見不鮮，如'，'兩句"。

（1）用心一也用心躁也（2）談笑間橘櫓灰飛煙滅（3）其間旦暮聞何物杜鵑啼

血猿哀鳴（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠/但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間/楊花落盡

子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪）

易錯(cuò)字詞有：躁、橘櫓、暮、猿、雌、繞。

【24】重慶市南坪中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

（1）《琵琶行（并序）》中，白居易身處荒涼偏僻之地，從早到晚只能聽到“”,

此

夜有幸聽到琵琶女美妙絕倫的演奏，讓他發(fā)出“"

的贊嘆。

(2)《勸學(xué)》中“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)"卻能"上食埃土，下飲黃泉"的"用心一

也"和螃蟹雖有六跪而二螯，然

“,"形成鮮明

對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。

(3)《師說》中

“，"兩句強(qiáng)

調(diào)了知識(shí)的獲取

和技能的掌握是一個(gè)逐步積累、不斷深化的過程，并且每個(gè)人在各自的領(lǐng)域內(nèi)都有可能成為

專家。這一觀點(diǎn)打破了以年齡或資歷評(píng)判學(xué)識(shí)高低的傳統(tǒng)觀念，提倡以實(shí)際的知識(shí)和能力

為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

(1)杜鵑啼血猿哀鳴如聽仙樂耳暫明

(2)非蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也。

(3)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

【25】四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中借“親朋無一字，老病有孤舟”兩句描寫了自己晚年孤獨(dú)病弱

的境況，其《登高》中“,”兩句也寫出了類似的境況。

(2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“,”兩句收束了對(duì)赤壁雄奇景

物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

(3)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，如果像

南朝宋時(shí)的劉義隆那樣草率出兵，雖有“”之雄心，也只怕會(huì)是“"

的結(jié)局。

(1)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(2)江山如畫一時(shí)多少豪杰

(3)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧

易錯(cuò)字有：作、贏、倉(cāng)皇。

【26】四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)作用，白居易《琵琶行》中對(duì)此進(jìn)行說明的詩(shī)句

是““

(2)襯托是詩(shī)歌創(chuàng)作常見手法，《夢(mèng)游天姥吟留別》中","兩句,就是用天

臺(tái)山襯托出了天姥山的高大巍峨。

(3)小李想告訴弟弟學(xué)習(xí)能夠提升自我的道理，可借助《勸學(xué)》中“,"以木、

金作比的這一句。

(1)別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲(2)天臺(tái)四萬(wàn)八千丈對(duì)此欲倒東南傾

(3)故木受繩則直金就礪則利

易錯(cuò)字有：鷹、翔、傾、受、礪。

［27］四川省雅安市雅安中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)杜甫《登高》中“,”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出

了對(duì)景傷懷的感受。

(2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，用比喻的手法寫波濤洶涌景象的兩個(gè)語(yǔ)句是“,

(3)《勸學(xué)》中說君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)不斷反思來提升自己的句子是“,

(1)無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(2)驚濤拍岸卷起千堆雪(3)君子博學(xué)而

日參省乎己則知明而行無過矣

易錯(cuò)字：蕭、博、省、知。

【28］四川省南充市順慶區(qū)南充高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)弟子不一定不如老師，老師也不一定強(qiáng)于弟子，韓愈在《師說》中揭示這一觀點(diǎn)的原

因的句子是“,

(2)蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中“,”兩句，既上承了對(duì)

赤壁風(fēng)光的描繪，又開啟了對(duì)歷史人物的追思，將上下兩闋聯(lián)結(jié)為有機(jī)的整體。

(3)杜甫的《登高》中“，"一聯(lián)，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相映，聲

色并茂，對(duì)仗工整，字字精當(dāng)，堪為典例。

(1)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻(2)江山如畫一時(shí)多少豪杰

(3)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“攻”“螯”“鰭”“豪”“渚”等。

[29]四川省南充市嘉陵第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與

出行工具的詩(shī)句是“”和“"，令人嘆為觀止。

(2)“以景托情”是古典詩(shī)詞常用的手法，如白居易《琵琶行并序》開頭一句，""

以秋景烘托了送別友人的悲涼之情；而“"一句，借秋江夜景側(cè)面表現(xiàn)出樂曲令人

陶醉。

(3)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中借異族建筑物表示痛心的一句是“，

(1)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(2)楓葉荻花秋瑟瑟唯見江心秋月白

(3)佛貍祠下一片神鴉社鼓

本題易錯(cuò)字：霓、鼓、瑟、鸞、荻、唯、佛、貍、祠、社。

[30]四川省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(1)韓愈在《師說》中，以下定義的方法闡述了老師職責(zé)的一句是“

(2)蘇東坡《赤壁賦》中，面對(duì)奔騰不息的長(zhǎng)江，吹洞簫的客人發(fā)出人生短暫的感嘆

(3)《虞美人》一詞，通過永恒自然和滄桑人事的強(qiáng)烈對(duì)比，抒發(fā)物是人非的亡國(guó)之痛的

句子是“,”o

(1)師者所以傳道受業(yè)解惑也(2)哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮

(3)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

[31]四川省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試題

(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫天姥山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的句子是“"，通過赤城和五岳側(cè)面

展示天姥山高大的句子是“"。

(2)“駿馬”是古詩(shī)文中的常見意象，常以正面形象出現(xiàn)，而《勸學(xué)》卻反其道而行，以

“，"兩句，從反面論證了堅(jiān)持的重要性。

(3)古詩(shī)中詩(shī)人常常借助“設(shè)問”來表達(dá)情感，引起讀者的注意和思考，如“?"

便是如此。

(1)云霞明滅或可睹勢(shì)拔五岳掩赤城(2)騏驥一躍不能十步(3)問君能有幾多

愁？恰似一江春水向東流(問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏/鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊/其間旦暮

聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴)

易錯(cuò)字詞：掩、騏驥、猿。

[32]四川省南充市白塔中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第三次月考(12月)語(yǔ)文試題

(1)《送杜少府之任蜀州》中有：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，秦觀《鵲橋仙》中與此

意境相似的兩句是：“,

(2)小明酷愛音樂，在閱讀古詩(shī)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)古人描寫音樂往往都借聽者的表現(xiàn)或感受

來展現(xiàn)音樂的美妙，例如“，"。

(3)古代詩(shī)人在獨(dú)處時(shí)，往往借酒、月抒發(fā)對(duì)人生或歷史的感慨(注意：所寫詩(shī)句必須同

時(shí)包含酒、月意象)。比如：“，"。

(1)兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮

(2)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕/夢(mèng)入神山教神

嫗，老魚跳波瘦蛟舞

(3)春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾/明月幾時(shí)有，把酒問青天

【33】陜西省漢中中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束,“”

一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

(2)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中將劉裕和劉義隆北伐的功過、勝敗做對(duì)比，

其中“”贊嘆了劉裕橫掃敵軍的氣勢(shì)如猛虎一般，“”則寫出劉義隆

戰(zhàn)敗后慌忙南逃而狼狽景象。

(3)宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上。境致與蘇軾《赤壁

賦》中“，”兩句所寫的景致非常相似?！冻啾谫x》中“,

與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經(jīng)歷人生低谷后的曠達(dá)、灑脫。

(1)羽扇綸巾橘櫓灰飛煙滅(2)氣吞萬(wàn)里如虎贏得倉(cāng)皇北顧

(3)縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然⑦.惟江上之清風(fēng)

易錯(cuò)字：綸、橘櫓、贏、倉(cāng)皇、頃、茫、惟。

【34】陜西省西安市藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)大學(xué)區(qū)聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文

試題

(1)《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，"兩句，回顧劉裕生平，

揭示他生活在蓬門陋巷，出身低微。

(2)杜甫《登高》中，道出郁積于心的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是

(3)《琵琶行并序》中作者多次寄情于月，以月傳情?！啊边@一句襯托了送別時(shí)

的感傷之情，""這一句渲染了琵琶女獨(dú)守空船的孤寂之情。

(1)斜陽(yáng)草樹尋常巷陌(2)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

(3)別時(shí)茫茫江浸月繞船月明江水寒

注意以下字的書寫：巷、鬢、潦、茫。

【35】陜西省西安市田家炳中學(xué)大學(xué)區(qū)聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)青，古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩(shī)，意境大不相同，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》

中用“”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“”表現(xiàn)天空的廣闊無邊無際。

(2)杜甫《登高》中“,”兩句，視角高低變化，描寫有聲有色，展

現(xiàn)了夔州秋天獨(dú)特的景色。

(3)“留白”是文學(xué)藝術(shù)常用的藝術(shù)手法，白居易《琵琶行》中“,”

兩句，就描寫了“留白”帶來的意蘊(yùn)無窮之感。

(1)云青青兮欲雨青冥浩蕩不見底(2)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(3)別

有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲

注意以下字的書寫：冥、嘯、猿、渚、幽。

【36】陜西省榆林市鎮(zhèn)川中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)形容愁緒，或言愁千斛萬(wàn)斛，或言愁如江如海，總之是極言其多。李清照在《聲聲慢》

中卻化多為少，把所有的凄苦、孤獨(dú)、無奈和說不盡的思緒用“，!”

(2)在《師說》一文中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“，

(3)張教授來到一個(gè)偏遠(yuǎn)荒涼之地調(diào)研，他住的房子旁邊蘆葦叢生，竹影婆娑，此情此景，

讓他不禁想起白居易《琵琶行》中的描述“，?！?/p>

(1)這次第怎一個(gè)愁字了得(2)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻(3)住近渝江地低濕黃

蘆苦竹繞宅生

【37】陜西省榆林市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(1)荀子《勸學(xué)》在列舉了“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”等生活中常

見又極有說服力的比喻后，小結(jié)道：",?！?/p>

(2)陶淵明《歸園田居》(其一)中“，"兩句使用疊字，增添

了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。

(3)《短歌行》中寫詩(shī)人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴

說。表達(dá)了詩(shī)人希望與賢才真誠(chéng)交往的強(qiáng)烈愿望的句子是：“，

(1)君子生非異也善假于物也(2)曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙(3)契闊談心念

舊恩

[38]陜西省名校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(1)《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋

文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“”的雄心，也只怕會(huì)是“”的結(jié)

局。

(2)李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“，”寫出了山石重疊，自

己迷醉其中的狀態(tài)。

(3)宋人羅大經(jīng)評(píng)價(jià)杜甫《登高》時(shí)稱：“此十四字之間含有八層悲意?！彼傅木渥?/p>

7H:，。

(1)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧(2)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝

(3)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

[39]陜西省呂梁市汾陽(yáng)市汾陽(yáng)中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月第三次月考試題語(yǔ)

文試題

(1)陶淵明的《歸園田居(其一)》中，表明作者回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是

(2)蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》流露出消極情緒：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！崩畎?/p>

的《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露："，

(3)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，表明詞人雖然年老卻還壯志猶存，希望得到

重用的句子是“,”。

(1)開荒南野際守拙歸園田(2)世間行樂亦如此古來萬(wàn)事東流水

(3)廉頗老矣尚能飯否

易錯(cuò)字詞有：拙、廉、矣。

[40]陜西省咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

(1)荀子在《勸學(xué)》中，用借助輿馬而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“，

”的觀點(diǎn)。

(2)《師說》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是“,

(3)白居易在《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江邊送別、舉酒難歡的慘淡氛圍的兩句是

(1)君子生非異也善假于物也(2)位卑則足羞官盛則近諛

(3)醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月

注意以下字的書寫：生、卑、諛、慘、茫。

[41]陜西省西安市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(1)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心

情，只好以一杯清酒祭月的詩(shī)句是","。

(2)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，”兩句，表現(xiàn)了當(dāng)年

劉裕率軍北伐時(shí)的強(qiáng)大氣勢(shì)。

(3)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的，文末所說的“”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，

而“”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

(1)人生如夢(mèng)一尊還酹江月(2)金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎

(3)好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

【42】山西省太原市迎澤區(qū)太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試

題

(1)小慧想?yún)⒓訉W(xué)校舉辦的演講比賽,卻顧慮重重，同學(xué)用《答司馬諫議書》中的“—

兩句，鼓勵(lì)她事情合理就堅(jiān)決采取行動(dòng)，認(rèn)為正確就沒有什么可以后悔的。

(2)《赤壁賦》中，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”兩句描寫了泛舟水上的景象，與張

孝祥《念奴嬌?過洞庭》“，"兩句相似。

(3)古人常借古諷今，針底時(shí)事，如“,”，就是告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者

切勿重蹈覆轍。

(1)度義而后動(dòng)是而不見可悔故也(2)玉鑒瓊田三萬(wàn)頃著我扁舟一葉

(3)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也(下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下

矣/商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花)

易錯(cuò)字詞：鑒、瓊、扁、葉、鑒、庭。

【43】山西省運(yùn)城市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)在關(guān)于“性格”的主題班會(huì)上，大家各抒己見，《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人

性格的句子是“，"。

(2)在《勸學(xué)》中，荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)而呼、乘車行千里、劃槳渡江河等四個(gè)類比，

推出了“，”的結(jié)論。

(3)班級(jí)舉行賞月活動(dòng)，同學(xué)們圍坐在草坪上，看著從東方冉冉升起的月亮，一些美妙的

關(guān)于“月”的詩(shī)句不禁脫口而出，如“，"。

(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏(2)君子生非異也善假于物也(3)月

明星稀烏鵲南飛(東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明)

易錯(cuò)字詞：事、生、善、鵲、舫、唯。

[44]山西省朔州市書仁市第一中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中，用“"一句寫周瑜儒雅的形象,而“”

一句則以美人來襯英雄。

(2)白居易在《琵琶行》中通過“,”兩句寫出樂曲演奏結(jié)束后聽者

依舊沉浸在音樂中，從側(cè)面表現(xiàn)出樂曲的美妙。

(3)古典詩(shī)詞中，詩(shī)人常用“猿”這一意象來營(yíng)造意境，抒發(fā)情感。對(duì)此，大家耳熟能詳

詩(shī)句有","。

(1)羽扇綸而小喬初嫁了(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)風(fēng)急天高猿

嘯哀渚清沙白鳥飛回/(兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山)

易錯(cuò)字：綸、初、舫、唯、嘯、渚。

【45】山西省太原部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)骨氣與生俱來，是一種氣質(zhì)，也是一種人格。在中國(guó)古詩(shī)詞中，體現(xiàn)出骨氣的詩(shī)句比

比皆是，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“,”兩句。

(2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，"兩句寫詞人

以一杯清酒祭月，抒發(fā)內(nèi)心壯志難酬的感嘆。

(3)韓愈《師說》中指出，老師不一定比弟子賢能，弟子也不一定不如老師，這可以用

“,"兩句來解釋原因。

(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏(2)人生如夢(mèng)一尊還酹江月

(3)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻

易錯(cuò)字“摧”“尊”“酹”。

[46]山西省忻州市原平市北方現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試

題

(1)《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“，

(2)曹操在《短歌行》中以周公自比，表達(dá)自己求賢若渴心情的句子是“,

(3)蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹洞簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是

(1)吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎(2)周公吐哺，天下歸心。

(3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婺婦。

【47】山西省晉中市榆次區(qū)山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校南校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)

文試題

(1)青色是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼之一，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“"

描寫將要下雨時(shí)的陰郁，又用“”表現(xiàn)天空的廣袤無垠。

(2)《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾以“,”兩句描寫廟

宇下的熱鬧景象，意在指出人們?cè)缫淹鼌s亡國(guó)的恥辱。

(3)《短歌行》中，“,”化用《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩(shī)句，

表達(dá)了作者歡迎賢才的心情。

(1)云青青兮欲雨；青冥浩蕩不見底(2)佛貍祠下，一片神鴉社鼓

(3)呦呦鹿鳴，食野之蘋

【48】山東省濰坊市濰坊中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

⑴荀子在《勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日彈精竭慮地思考，卻

""踮起腳極目遠(yuǎn)眺，去"O

(2)屈原在《離騷》中開創(chuàng)"香草美人"比興手法常為后世文人追隨認(rèn)同。蘇軾《赤壁賦》中

"，"兩句也運(yùn)用了類似寫法。

⑶杜甫《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，以及無限悲涼難以排遣的句

子是",

(1)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方

(3)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

重點(diǎn)注意的字，如“須臾”“兮””予”"繁”“潦”“停”等。

[49]山東省黃澤市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月月考語(yǔ)文試題

(1)《勸學(xué)》中論證借助外物的重要性時(shí)說，終日苦思冥想，卻“”；踮

起腳極目遠(yuǎn)望，卻“”。

(2)韓愈《師說》中，“,”兩句強(qiáng)調(diào)從師是為了學(xué)道，

和他人的年齡大小無關(guān)。

(3)“蛟”是古代神話中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩(shī)

文中經(jīng)常出現(xiàn)蛟的身影，例如“,”。

(1)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(2)吾師道也夫庸知其年之先后生于吾

乎(3)積水成淵蛟龍生焉(舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之整婦)

易錯(cuò)字詞：臾、博、庸、淵、蛟、焉、幽壑、釐。

[50]山東省濟(jì)寧市微山縣第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)曹操《短歌行》中"，"兩句比喻新穎，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人

對(duì)人生短暫的深沉感慨。

(2)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南

朝宋劉義隆那樣草率出兵，雖有“”之雄心，也只怕會(huì)有“”的結(jié)局。

(3)夔州一向以猿多著稱，峽口以風(fēng)大聞名，杜甫在《登高》中體現(xiàn)這一特色的詩(shī)句是：

(1)譬如朝露去日苦多(2)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧(3)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清

沙白鳥飛回

易錯(cuò)字：譬、胥、贏、猿、嘯、渚。

[51]山東省淄博市桓臺(tái)第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

(1)韓愈的《師說》中，作者用一個(gè)對(duì)偶句一針見血地指出了有些“士大夫之族”不愿意

互相學(xué)習(xí)的借口是：“，

(2)《宇宙的邊疆》作者卡爾?薩根認(rèn)為：我們都是星辰，點(diǎn)綴著宇宙，卻又微不足道。

這一觀點(diǎn)和蘇軾在《赤壁賦》中以“，”兩句感慨人生

短暫而渺小的觀點(diǎn)是一致的。

(3)荀子《勸學(xué)》中“表明人與人的天資差異本

來不大，關(guān)鍵在于后天的學(xué)習(xí)，君子要善于利用學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)寄蜉螳于天地渺滄海之一粟(3)君子生非異也善

假于物也

易錯(cuò)字詞：諛、蜉蟾、渺、滄、粟、生、蒼