幼兒園中班社會《特殊的電話號碼》微教案

幼兒園中班社會《特殊的電話號碼》微教案一、設計意圖(理論深化版)依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域"具備基本的安全知識和自我保護能力"目標，結(jié)合中班幼兒(4-5歲)具體形象思維特點，本1.情境故事浸潤2.角色扮演體驗3.模擬實踐操作幫助幼兒建立"危險識別求助方法安全行為"的認知鏈，培養(yǎng)面對突發(fā)事件的冷靜態(tài)度和自救能力?；顒尤谌?生活教育"理念，通過黑貓警長的童話載體，引導幼兒理解特殊電話號碼的實際用途。二、活動目標(分層細化版)1.認知目標：能準確說出110、119、120的用途。理解特殊電話號碼與普通號碼的區(qū)別。掌握撥打特殊電話的關鍵要素(地址、事件、聯(lián)系方式)。完成"緊急情況應對"流程圖繪制。萌發(fā)對公共服務人員的尊重。建立"安全第一"的自我保護意識。三、活動準備(多感官材料)動態(tài)PPT(含黑貓警長救援動畫)。智能交互白板(含緊急情況互動游戲)。模擬電話機(帶語音提示功能)。角色扮演道具(警服、消防服、白大褂)。緊急情況情景卡片(如著火、受傷、失竊)。特殊號碼勛章貼紙(金、銀、銅三色)。模擬"緊急救援中心"場景(含電話控制臺、地圖墻)。設置"安全小衛(wèi)士"操作臺。四、活動過程(沉浸式體驗)(一)情境導入：黑貓警長的緊急任務1.播放黑貓警長主題曲，教師佩戴警徽："黑貓警長接到神秘任務，需要小警員們協(xié)助破案!"2.展示互動地圖："森林里發(fā)生了三起事件，我們需要根據(jù)線索撥打正確的電話。"(二)特殊號碼探秘播放《緊急救援總動員》動畫，展示三個號碼的使用場景。提問："為什么小兔子撥打110?""如果遇到火災，應該先做什么?"展示普通號碼(如家庭電話)與特殊號碼卡片。幼兒分組分類，討論："它們有什么不同?"(三)模擬救援演練1.撥打119練習：情景模擬："幼兒園廚房冒煙了!"教師示范撥打流程："喂，119嗎?這里是XX幼兒園，廚房著火了!地址是XX路XX號，火勢不大，無人受傷。"2.撥打120練習：角色扮演：幼兒扮演受傷的小動物，教師扮演接線員。重點引導："請說清楚受傷的位置和情況。"3.撥打110練習：情景卡片游戲：幼兒抽取卡片(如"發(fā)現(xiàn)小偷"),模擬報警。教師反饋："你漏掉了什么關鍵信息?"(四)安全知識擂臺賽"遇到地震應該先撥打哪個電話?""沒有手機時可以撥打特殊號碼嗎?""獨自在家發(fā)現(xiàn)陌生人敲門，該怎么辦?""看到同伴落水，是否需要撥打120?"(五)延伸活動：安全小衛(wèi)士在行動1.制作安全海報："畫出你心中的緊急救援場景。"與家長共同制作"家庭緊急聯(lián)系卡"。拍攝家中安全隱患照片，制定改進計劃。五、活動反思(改進方向)1.增加"緊急情況模擬艙",使用VR技術還原真實場景。2.設計"安全行為積分卡",記錄日常安全表現(xiàn)。3.邀請消防員、警察進課堂互動，增強真實感。4.后續(xù)開展"安全知識競賽周",鞏固學習成果。修改說明1.構(gòu)建完整教育鏈：通過"認知理解實踐應用"的環(huán)節(jié)設計，幫助幼兒形成從知識到能力的轉(zhuǎn)化。2.融入多領域教育：結(jié)合語言表達、角色扮演、藝術創(chuàng)作等內(nèi)容，促進幼兒全面發(fā)展。3.游戲化學習模式：通過"小警員"角色扮演、情景卡片游戲等形式，增強參與興趣。4.家園共育延續(xù)性：通過家庭任務將安全教育延伸至家庭。5.差異化支持策略：提供觸覺教具(如電話模型),滿足不同幼兒的教師實施建議使用"小警員"等角色稱呼增強代入感。設計"救援咒語"互動手勢(如舉手喊"緊急呼叫!")。設置"最佳接線員"評選環(huán)節(jié)激勵參與。用不同顏