【暑期提分】四升五語文知識銜接 專題六·修辭手法 課件 人教統(tǒng)編版

四升五語文知識銜接專題六·修辭手法

統(tǒng)編版四升五語文

修辭是為了使語言生動、形象、富有表現(xiàn)力而運(yùn)用的一些特殊的方法。小學(xué)中年級階段，要求掌握的修辭手法主要有比喻、擬人、排比。?復(fù)習(xí)指引

比喻就是打比方，利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法。一、比喻一、比喻

例如：星星像一閃一閃的鉆石。（1）明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”、“好像”、“仿佛”、“猶如”等。一、比喻例如：老師是辛勤的園丁。（2）暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”、“變成”、“成了”、“構(gòu)成”等。

把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。擬人有兩種類型：把事物直接當(dāng)做人來寫。人直接同事物說話。二、擬人例：花喜鵲“咯咯”地笑起來。

結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。三、排比海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。經(jīng)典例題?例題一（1）天空中有一輪明月。（改為比喻句）（2）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）按要求改寫下面句子。

升入五年級，除了掌握比喻、擬人、排比的修辭手法，還要掌握夸張、對偶、設(shè)問、反問等。?知識預(yù)備用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句組成一對,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。五、對偶墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。就是把描寫的事物有意地夸大或縮小。四、夸張飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。先提出問題，接著自己回答(自問自答)。六、設(shè)問學(xué)習(xí)能偷懶嗎?不能，學(xué)習(xí)一定不能偷懶。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。(明知故問)七、反問克服困難不也是一種享受嗎？銜接要點(diǎn)小學(xué)階段重在了解幾種常見的修辭手法，能夠判斷句子所運(yùn)用的修辭手法，可以將簡單的修辭手法運(yùn)用到生活中或?qū)懽髦腥?。?jīng)典例題?例題二1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（

）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（

）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（

）4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（

）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、夸張2、擬人3、比喻4、排比方法點(diǎn)金判斷句子分別運(yùn)用的修辭手法時(shí)，關(guān)鍵在于將每一句細(xì)細(xì)揣摩，明確常見的修辭手法種類和特征；然后從句式、關(guān)鍵詞、描寫對象等方面入手，根據(jù)修辭手法的特點(diǎn)來準(zhǔn)確判斷。真題訓(xùn)練?練習(xí)一說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出來。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）1、比喻、排比2、反問3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻?練習(xí)二指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。1、水比喻成翡翠2、老師比喻成火炬3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品?練習(xí)三按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）3、我覺