七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第12課 宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)宋元時(shí)期的背景有一定的了解，如北宋的建立、南宋的遷都、元朝的統(tǒng)一等。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件的基本概念，如民族融合、文化發(fā)展等，也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)古代歷史人物和事件。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂講解和自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、聽教師講述故事；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)深入理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解宋元時(shí)期都市和文化發(fā)展的過(guò)程中，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)歷史事件的時(shí)間線掌握不準(zhǔn)確，容易混淆；二是對(duì)于文化現(xiàn)象的理解缺乏深度，難以把握其背后的歷史意義；三是對(duì)于民族關(guān)系和社會(huì)變化的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，難以形成全面的歷史觀。教師需通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宋代都市風(fēng)貌的圖片、元曲選段等。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備教鞭、白板或電子白板，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北宋的建立和南宋的遷都，大家對(duì)宋朝的歷史有了初步的了解。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化，探討這一時(shí)期的社會(huì)變化和民族關(guān)系的發(fā)展?！?/p>

2.學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“好的，那么今天我們就來(lái)探究宋元時(shí)期的都市和文化，看看這個(gè)時(shí)期的社會(huì)發(fā)生了哪些變化，民族關(guān)系又有哪些新的發(fā)展?！?/p>

二、新課講授

1.教師通過(guò)多媒體展示宋代都市風(fēng)貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，這是宋代東京（今開封）的街景。你們能從圖中看到哪些信息？”

2.學(xué)生觀察圖片，積極回答：“我看到了繁華的街道、熱鬧的市場(chǎng)、各式各樣的商店和行人?！?/p>

3.教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，宋代都市的繁華程度在當(dāng)時(shí)是空前的。那么，這種繁華背后的原因是什么呢？”

4.學(xué)生思考并回答：“可能是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增加、商業(yè)的繁榮等因素?！?/p>

5.教師進(jìn)一步講解：“是的，宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是都市繁榮的重要原因。接下來(lái)，我們來(lái)看看宋元時(shí)期的文化。”

6.教師展示宋代書法、繪畫、戲曲等文化作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析：“同學(xué)們，請(qǐng)欣賞這幅宋代的書法作品。你們能感受到它獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格嗎？”

7.學(xué)生欣賞圖片，回答：“這幅書法作品筆力遒勁，線條流暢，給人一種清新脫俗的感覺(jué)?！?/p>

8.教師總結(jié)：“宋代的文化藝術(shù)在繼承前代的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。那么，這種風(fēng)格的形成與什么有關(guān)呢？”

9.學(xué)生思考并回答：“可能與宋代的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族融合等因素有關(guān)?！?/p>

10.教師進(jìn)一步講解：“是的，宋代的文化藝術(shù)風(fēng)格深受社會(huì)環(huán)境和民族融合的影響。接下來(lái)，我們來(lái)看看宋元時(shí)期的民族關(guān)系?！?/p>

11.教師展示宋元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析：“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，這是宋元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的歷史事件。你們能從中看出哪些特點(diǎn)？”

12.學(xué)生觀察圖片，回答：“我看到了宋元時(shí)期各民族之間的交流與合作，以及民族融合的趨勢(shì)?！?/p>

13.教師總結(jié)：“是的，宋元時(shí)期的民族關(guān)系呈現(xiàn)出民族融合的趨勢(shì)。這種趨勢(shì)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

三、課堂討論

1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為宋元時(shí)期的都市和文化有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“好的，同學(xué)們總結(jié)得很好。宋元時(shí)期的都市繁華、文化藝術(shù)獨(dú)特，民族關(guān)系呈現(xiàn)出融合的趨勢(shì)。這些都是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。”

四、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的都市和文化，了解了這一時(shí)期的社會(huì)變化和民族關(guān)系的發(fā)展?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我總結(jié)了宋元時(shí)期的都市繁華、文化藝術(shù)獨(dú)特和民族關(guān)系融合的特點(diǎn)?！?/p>

3.教師強(qiáng)調(diào)：“是的，這些都是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)宋元時(shí)期的歷史有更深入的了解?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)宋元時(shí)期的都市和文化特點(diǎn)，并撰寫一篇短文?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師檢查作業(yè)完成情況。

六、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：“本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，以及課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的都市和文化。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。”

2.教師總結(jié)：“總之，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，對(duì)宋元時(shí)期的歷史有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.宋元時(shí)期的都市發(fā)展

-北宋東京（今開封）的繁榮景象，包括繁華的街道、熱鬧的市場(chǎng)、各式各樣的商店和行人。

-南宋臨安（今杭州）的發(fā)展，成為全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

-元大都（今北京）的建立，成為元朝的政治中心，城市布局和建筑風(fēng)格具有民族特色。

2.宋元時(shí)期的文化藝術(shù)

-宋代書法：以蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄“蘇黃米蔡”四大家為代表，形成獨(dú)特的書法風(fēng)格。

-宋代繪畫：以山水畫、花鳥畫為主，注重意境和筆墨表現(xiàn)，代表作品有《清明上河圖》等。

-宋元戲曲：以雜劇和南戲?yàn)榇?，反映了?dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)俗民情和民族融合。

-元曲：以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸“元曲四大家”為代表，具有濃郁的民間色彩。

3.宋元時(shí)期的科技成就

-活字印刷術(shù)：畢昇發(fā)明，提高了印刷效率，促進(jìn)了文化的傳播。

-火藥：軍事上廣泛應(yīng)用，對(duì)后世戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了重大影響。

-指南針：應(yīng)用于航海，促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。

4.宋元時(shí)期的民族關(guān)系

-遼、宋、夏、金等民族政權(quán)并立，民族融合趨勢(shì)明顯。

-元朝統(tǒng)一中國(guó)，各民族交往更加密切，民族融合進(jìn)程加快。

-民族文化交流：各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相互借鑒，共同發(fā)展。

5.宋元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：水稻、小麥等農(nóng)作物種植面積擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)技術(shù)有所提高。

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、制瓷等手工業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

-商業(yè)：商業(yè)活動(dòng)繁榮，市場(chǎng)體系完善，貨幣流通便利。

6.宋元時(shí)期的思想文化

-儒學(xué)復(fù)興：程朱理學(xué)興起，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。

-文學(xué)創(chuàng)作：詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等文學(xué)形式蓬勃發(fā)展，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和民族精神。

-哲學(xué)思想：宋明理學(xué)、心學(xué)等哲學(xué)思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

7.宋元時(shí)期的歷史人物

-宋代：范仲淹、蘇軾、辛棄疾等政治家、文學(xué)家。

-元代：忽必烈、馬致遠(yuǎn)、關(guān)漢卿等政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的內(nèi)容，總結(jié)出宋代都市的主要特點(diǎn)，以及宋元時(shí)期文化藝術(shù)的主要成就。

2.選擇宋元時(shí)期的一位歷史人物，如蘇軾、辛棄疾、關(guān)漢卿等，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡和主要貢獻(xiàn)，并分析其在歷史進(jìn)程中的作用。

3.結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的短文，探討民族融合的趨勢(shì)及其對(duì)后世的影響。

4.收集有關(guān)宋元時(shí)期的文化藝術(shù)作品，如書法、繪畫、戲曲等，制作一份簡(jiǎn)單的展覽，并在課堂上進(jìn)行展示和講解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)意見。

3.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、分析能力不足等，給出具體的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意性的表達(dá)、深入的分析等，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.在下一節(jié)課開始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分享，讓學(xué)生展示自己的研究成果，并相互學(xué)習(xí)、交流。

6.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。

7.定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和回顧，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.**簡(jiǎn)答題**

-題目：簡(jiǎn)述宋代都市的主要特點(diǎn)。

-答案：宋代都市的主要特點(diǎn)包括：街道繁華、市場(chǎng)熱鬧、商業(yè)發(fā)達(dá)、人口眾多、文化氛圍濃厚。

2.**論述題**

-題目：論述宋元時(shí)期文化藝術(shù)的主要成就及其影響。

-答案：宋元時(shí)期文化藝術(shù)的主要成就包括書法、繪畫、戲曲等。這些成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如書法藝術(shù)影響了明清兩代的書法風(fēng)格；繪畫藝術(shù)推動(dòng)了后世山水畫、花鳥畫的發(fā)展；戲曲藝術(shù)為明清傳奇和京劇的形成奠定了基礎(chǔ)。

3.**分析題**

-題目：分析元曲興起的原因及其在文學(xué)史上的地位。

-答案：元曲興起的原因包括：元朝統(tǒng)一后，民族融合促進(jìn)了戲曲藝術(shù)的交流；元朝統(tǒng)治者對(duì)戲曲的扶持；戲曲藝術(shù)本身具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。元曲在文學(xué)史上的地位非常重要，它豐富了我國(guó)的文學(xué)形式，對(duì)后世戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.**比較題**

-題目：比較宋代和元代在科技發(fā)展