Unit 1 Preparing for the topic Pronunciation教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit1PreparingforthetopicPronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《仁愛科普版英語七年級上冊》Unit1中的Pronunciation部分，包括元音音素和輔音音素的發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的26個字母表和基本單詞的發(fā)音有關(guān)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的發(fā)音體系，提高英語學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過Pronunciation的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；同時，通過學(xué)習(xí)不同音素的發(fā)音，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，加深對英語語言文化的理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.元音音素的正確發(fā)音和區(qū)分。

2.輔音音素的發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)識別。

難點：

1.元音音素的細(xì)微差別和連續(xù)發(fā)音的處理。

2.輔音音素的發(fā)音位置和發(fā)音方法的理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過對比發(fā)音示范和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生感知和模仿元音音素的細(xì)微差別。

2.使用發(fā)音圖表和口型圖，直觀展示發(fā)音位置和口型，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

3.設(shè)計游戲和小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生對比自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，找出差異并進(jìn)行改進(jìn)。

5.通過不斷的重復(fù)練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則，逐步突破發(fā)音難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示音素發(fā)音圖和口型圖，講解發(fā)音規(guī)則，確保學(xué)生理解。

2.演示法：教師親自示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀感受和模仿。

3.游戲法：設(shè)計發(fā)音游戲，如“音素接力”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示發(fā)音示例和練習(xí)材料，豐富課堂內(nèi)容。

2.音頻材料：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生對比和糾正自己的發(fā)音。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線發(fā)音練習(xí)平臺，拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過播放一段關(guān)于英語發(fā)音的短視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握元音音素的正確發(fā)音和輔音音素的發(fā)音規(guī)則。

2.通過PPT展示元音音素和輔音音素的發(fā)音圖和口型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

3.老師講解元音音素的發(fā)音方法和注意事項，強(qiáng)調(diào)元音音素的細(xì)微差別。

三、實踐練習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行元音音素的發(fā)音練習(xí)，包括短元音、長元音和雙元音。

a.老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

b.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

c.老師對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點評，指出不足之處。

2.老師講解輔音音素的發(fā)音方法和注意事項，強(qiáng)調(diào)輔音音素的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

a.老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

b.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

c.老師對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點評，指出不足之處。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織“音素接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

a.學(xué)生分成兩組，每組選出一名代表進(jìn)行發(fā)音接力。

b.發(fā)音正確的學(xué)生可以繼續(xù)接力，發(fā)音錯誤的學(xué)生淘汰。

c.最后，獲勝組獲得小獎勵。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“單詞接龍”活動，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

a.學(xué)生依次說出一個單詞，要求該單詞的最后一個音素與下一個單詞的第一個音素相同。

b.學(xué)生在活動中不斷練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元音音素和輔音音素的發(fā)音規(guī)則。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)發(fā)音，并嘗試用所學(xué)發(fā)音朗讀課文。

六、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，老師給予解答和指導(dǎo)。

七、課堂延伸（5分鐘）

1.老師鼓勵學(xué)生課后多聽、多說、多讀，提高英語發(fā)音水平。

2.老師介紹一些英語發(fā)音學(xué)習(xí)資源，如發(fā)音教程、在線練習(xí)平臺等。六、知識點梳理1.元音音素

-五個基本元音音素：/i:/（i），/?/（y），/e/（e），/?/（a），/ɑ:/（a）。

-元音音素的發(fā)音特點：發(fā)音時口型要張開，氣流要順暢，聲音要飽滿。

-元音音素的發(fā)音規(guī)則：短元音發(fā)音時間短，長元音發(fā)音時間長；雙元音發(fā)音時，前一個元音發(fā)音輕短，后一個元音發(fā)音重長。

2.輔音音素

-常見輔音音素：/p/（p），/b/（b），/t/（t），/d/（d），/k/（k），/g/（g），/f/（f），/v/（v），/θ/（th），/e/（th），/s/（s），/z/（z），/?/（sh），/?/（zh），/t?/（ch），/d?/（j），/h/（h），/m/（m），/n/（n），/?/（ng）。

-輔音音素的發(fā)音特點：發(fā)音時口型要緊閉，氣流要突然受阻，聲音要清脆。

-輔音音素的發(fā)音規(guī)則：清輔音發(fā)音時聲帶不振動，濁輔音發(fā)音時聲帶振動；輔音音素的發(fā)音位置分為雙唇音、唇齒音、齒齦音、齒音、軟腭音、喉音等。

3.輔音連綴

-輔音連綴的概念：兩個或兩個以上的輔音音素連在一起發(fā)音。

-輔音連綴的發(fā)音規(guī)則：發(fā)音時，前一個輔音音素發(fā)音要短促，后一個輔音音素發(fā)音要自然流暢。

4.音標(biāo)與發(fā)音

-國際音標(biāo)（IPA）的介紹：國際音標(biāo)是一種用于記錄和表示世界各種語言發(fā)音的音標(biāo)系統(tǒng)。

-音標(biāo)與發(fā)音的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)音標(biāo)，可以準(zhǔn)確地了解和掌握各種語言的發(fā)音。

5.發(fā)音練習(xí)

-發(fā)音練習(xí)的重要性：通過發(fā)音練習(xí)，可以糾正發(fā)音錯誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-發(fā)音練習(xí)的方法：跟讀、模仿、錄音對比、小組練習(xí)等。

6.發(fā)音技巧

-發(fā)音技巧的介紹：發(fā)音技巧是指在發(fā)音過程中，為了使發(fā)音更加準(zhǔn)確、清晰、自然而采用的一些方法。

-發(fā)音技巧的應(yīng)用：口腔、鼻腔、喉部等發(fā)音器官的運(yùn)用；呼吸控制；節(jié)奏和語調(diào)的處理等。

7.發(fā)音與文化

-發(fā)音與文化的關(guān)系：不同的語言文化背景會導(dǎo)致發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音特點的不同。

-發(fā)音與跨文化交流：正確的發(fā)音有助于提高跨文化交流的效果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了元音音素和輔音音素的發(fā)音規(guī)則和發(fā)音方法，重點掌握了五個基本元音音素和常見輔音音素的發(fā)音。

2.通過課堂練習(xí)，同學(xué)們能夠較好地模仿和掌握元音音素和輔音音素的發(fā)音，提高了發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.在課堂活動中，同學(xué)們積極參與，通過游戲和小組練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個音素屬于短元音？（）

A./i:/B./?/C./e/D./ɑ:/

-下列哪個音素屬于雙元音？（）

A./e/B./?/C./?/D./ɑ:/

-下列哪個輔音音素屬于齒齦音？（）

A./p/B./t/C./f/D./θ/

-下列哪個輔音音素屬于喉音？（）

A./m/B./n/C./?/D./h/

-下列哪個單詞的發(fā)音中包含了/s/音素？（）

A.catB.dogC.catD.dog

2.判斷題（每題2分，共10分）

-元音音素發(fā)音時，口型要緊閉。（）

-輔音音素發(fā)音時，聲帶不振動。（）

-輔音連綴發(fā)音時，前一個輔音音素發(fā)音要長。（）

-國際音標(biāo)可以記錄和表示世界各種語言的發(fā)音。（）

-發(fā)音技巧的應(yīng)用有助于提高發(fā)音準(zhǔn)確性。（）

3.完形填空（每題2分，共10分）

-IlikethewayyouspeakEnglish.Yourpronunciationisvery_______________.

A.beautifulB.goodC.niceD.correct

4.翻譯（每題2分，共10分）

-1.Thisisalongvowelsound.

-2.Shepronouncedtheword/p/as/b/.

-3.The/t/soundissimilartothe/d/sound.

-4.The/?/soundisatthetipofyourtongue.

-5.The/m/soundismadewithyourlips.

5.寫作（10分）

-請用本節(jié)課所學(xué)的元音音素和輔音音素，寫一段短文，介紹你的家鄉(xiāng)或?qū)W校。要求字?jǐn)?shù)在100字左右。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了《仁愛科普版英語七年級上冊》Unit1中的Pronunciation部分，感覺整體來說，教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就來給大家說說我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說說我在教學(xué)方法上的體會。這節(jié)課，我主要采用了講授法、演示法和游戲法。我覺得講授法對于介紹發(fā)音規(guī)則和音素特點挺有幫助的，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地了解發(fā)音知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，單純的講授可能會讓一些學(xué)生感到枯燥，所以我在講解的過程中，盡量結(jié)合了一些實際的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。

演示法這邊，我用PPT展示了發(fā)音圖和口型圖，這樣直觀地展示發(fā)音位置和口型，對學(xué)生來說更容易接受。不過，我也注意到，有些學(xué)生還是不太能完全跟上我的示范，可能是因為他們的模仿能力還有待提高。

至于游戲法，我設(shè)計了“音素接力”和“單詞接龍”兩個活動，想通過這種方式增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。從課堂反應(yīng)來看，效果還是不錯的，學(xué)生們在游戲中都能積極參與，發(fā)音也變得更加準(zhǔn)確。

在教學(xué)管理上，我盡量保持了課堂的秩序，但是也遇到了一些小問題，比如個別學(xué)生分心，或者回答問題時不夠積極。我意識到，可能需要更多地去關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教學(xué)策略。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解發(fā)音規(guī)則時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致他們對一些規(guī)則的掌握還不夠牢固。另外，課堂管理上，我也需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解發(fā)音規(guī)則時，增加學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，讓他們通過不斷的練習(xí)來鞏固知識。

2.在課堂管理上，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對那些參與度不高的學(xué)生，可以采取個別輔導(dǎo)的方式。

3.利用課后時間，為學(xué)生提供更多的發(fā)音練習(xí)材料，比如在線發(fā)音練習(xí)平臺，幫助他們提高發(fā)音水平。板書設(shè)計①元音音素

-短元音：/i:/（i），/?/（y），/e/（e），/?/（a），/ɑ:/（a）

-長元音：/i:/（i），/?/（y），/e/（e），/ɑ:/（a）

-雙元音：/??/（ear），/e?/（ai），/a?/（ow），/?:/（aw），/ju:/（oo）

②輔音音素

-雙唇音：/p/（p），/b/（b），/m/（m），/w/（w）

-唇齒音：/f/（f），/v/（v）

-齒齦音：/θ/（th），/e/（th），/s/（s），/z/（z）

-齒音：/?/（sh），/?/（zh），/t