《宋學(xué)版人才培養(yǎng)方案》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《宋學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0123S01018開課單位文學(xué)院課程名稱（中文）宋學(xué)（英文）ConfucianisminSongDynasty課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程無適用專業(yè)（類）漢語言文學(xué)專業(yè)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《宋學(xué)》是面向漢語言文學(xué)專業(yè)同學(xué)的一門專業(yè)發(fā)展類課程。其圍繞著中國儒學(xué)發(fā)展的新階段——宋代義理之學(xué)展開，該課程結(jié)合中文、歷史、哲學(xué)三個(gè)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行展開講授，需要學(xué)生有一定的知識積累?？鐚W(xué)科內(nèi)容有助于拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、提高學(xué)生的古文閱讀、分析能力，對中國儒學(xué)思想發(fā)展有一個(gè)脈絡(luò)性把握。課程具有一定的難度，是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的進(jìn)階類課程。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生掌握中國古代儒學(xué)由章句之學(xué)轉(zhuǎn)向義理之學(xué)的過程，以及在這一過程中發(fā)揮重要作用的思想家的主要思想及相關(guān)的文學(xué)理論主張。通過對這些思想家的深入講解，有助于學(xué)生通過對先賢事跡的學(xué)習(xí)，樹立宏偉遠(yuǎn)大的愛國志向、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，能夠?qū)⒅`行于未來的學(xué)習(xí)生活中。并且在對原始文獻(xiàn)的閱讀中，進(jìn)一步提升對古典文獻(xiàn)的閱讀和分析能力。構(gòu)建起關(guān)于北宋儒學(xué)的基本理論框架。課程目標(biāo)1：提升古典文獻(xiàn)閱讀能力課程目標(biāo)2：掌握中國儒學(xué)由唐入宋的發(fā)展脈絡(luò)課程目標(biāo)3：熟悉這一階段的歷史背景以及思想家的基本哲學(xué)、文學(xué)思想。課程目標(biāo)4：樹立宏偉遠(yuǎn)大的愛國志向、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握系統(tǒng)的漢語言文學(xué)的基本理論、基本知識；課程目標(biāo)2、320%2-1：具有綜合運(yùn)用所學(xué)語言與文學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決相關(guān)問題的基本能力。課程目標(biāo)1、325%2-3：具有古典文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)研及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。課程目標(biāo)1、2、325%3-1：具有一定/初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力課程目標(biāo)1、2、315%3-2：具備良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德；以及良好的人際交往能力和一定的組織管理能力。課程目標(biāo)415%四、教學(xué)方式與方法本門課程以理論講授為主，課堂討論、文獻(xiàn)閱讀為輔。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)中國儒學(xué)由唐到宋的發(fā)展脈絡(luò)及眾多思想家儒學(xué)思想。（二）教學(xué)難點(diǎn)北宋義理之學(xué)的闡釋，尤其是在理解分析文獻(xiàn)層面，關(guān)于其思想框架構(gòu)建的理解。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第一章唐宋變革的歷史背景及中國儒學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r了解中唐以后從經(jīng)濟(jì)、政治制度對唐代科舉、思想領(lǐng)域的影響。掌握中國儒學(xué)從先秦原典儒學(xué)到漢唐章句之學(xué)再到宋代義理之學(xué)的宏觀發(fā)展脈絡(luò)4講授課程目標(biāo)2、32第二章中唐古文運(yùn)動(dòng)與韓愈掌握韓愈的道統(tǒng)及文道觀；了解韓愈的主要思想；掌握“氣盛言宜”等古文創(chuàng)作理論；閱讀韓愈著名篇章。4講授課程目標(biāo)1、2、33第三章白居易《與元九書》1.了解白居易的詩歌理論與新樂府創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)。2.理解《與元九書》的政治文藝思想。3.掌握長篇幅古文文獻(xiàn)的分析方法。3講授課程目標(biāo)1、2、34第四章范仲淹與宋代士人群體的構(gòu)建了解范仲淹的生平及人格精神；了解范仲淹與慶歷新政對北宋文壇、士壇的深遠(yuǎn)影響。2講授課程目標(biāo)1、2、3、45第五章西昆詩人群體與歐陽修溫習(xí)西昆體的特點(diǎn)及西昆詩人的詩學(xué)主張；了解歐陽修生平及其詩學(xué)思想的形成過程；掌握歐陽修文道觀以及其儒學(xué)思想的基本框架。3講授課程目標(biāo)1、2、3、46第六章宋初三先生及北宋早期儒學(xué)思想了解宋初三先生的基本生平、關(guān)系及在北宋士壇的地位；明晰“宋初三先生”在理學(xué)思想的形成過程中起到的作用。2講授課程目標(biāo)1、2、3、47第七章周惇頤的《易通》與《太極圖說》了解周惇頤生平及其在宋代理學(xué)發(fā)展中的地位；閱讀并分析周惇頤《太極圖說》和《易通》中的理學(xué)思想，以及其對理學(xué)精深宏偉的框架構(gòu)建的意義。了解《通書》的基本版本情況5講授課程目標(biāo)1、2、3、48第八章張載的理學(xué)思想與人格精神了解張載生平及學(xué)術(shù)路徑；掌握張載“太虛即氣”的本體論的內(nèi)涵；背誦張載“橫渠四句”；4講授課程目標(biāo)1、2、3、49第九章蘇軾與黃庭堅(jiān)的儒學(xué)思想透過蘇軾現(xiàn)實(shí)主義題材的文學(xué)作品了解其理論主張；掌握蘇軾對道、經(jīng)等問題的認(rèn)識；掌握黃庭堅(jiān)“理得辭順”的治學(xué)思想。310第十章二程的理學(xué)思想了解二程的生平經(jīng)歷、交游與政治活動(dòng)。了解二程的理學(xué)思想框架及在中國儒學(xué)史的重要?dú)v史地位。閱讀二程相關(guān)主張的文獻(xiàn)。4講授課程目標(biāo)1、2、3、4合計(jì)34七、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)過程考核40%出勤表現(xiàn)10%按時(shí)上課，不遲到，不早退，不缺勤課程目標(biāo)4課堂互動(dòng)20%課堂閱讀、分析文獻(xiàn)，回答問題課程目標(biāo)1、3作業(yè)10%談?wù)剬蠋熤v課內(nèi)容和過程的看法期末考核60%選取北宋時(shí)期重要的思想家、文學(xué)家并按照課堂教學(xué)過程中所學(xué)到的分析方法，對其思想內(nèi)容進(jìn)行分析與詮釋，需要摘取相關(guān)文獻(xiàn)作支撐。判分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)清晰，邏輯清晰嚴(yán)密，語言流利。課程目標(biāo)1、2、3、4八、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)