統(tǒng)編版小學(xué)《語文》五年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)課件

小學(xué)《語文》統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元語文五年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)卡人物描寫一組131.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識(shí)的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。第13課摔跤

欺負(fù)

破綻

腳腕子

肢體

格局無疑

侄子

喉嚨2.給下面的字注音，或者用“√”畫出正確的字形。絆（

bàn

）

顴（

quán）疤（

bā

）

揩（

kāi

）摔（跤√校）

（欺√期）負(fù)（板

扳）倒

（鰓

腮）幫bànquánbākāi√√√√3.用“√”畫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。監(jiān)．工（jiān√

jiàn）監(jiān)．生（jiān

jiàn）

√√4.理解詞語。挺脫：

強(qiáng)勁，結(jié)實(shí)

?。威嚴(yán)：

有威力而又嚴(yán)肅的樣子

?。精神抖擻：

形容精神振奮

?。強(qiáng)勁，結(jié)實(shí)

有威力而又嚴(yán)肅的樣子

形容精神振奮

手疾眼快：

形容做事機(jī)警敏捷

?。形容做事機(jī)警敏捷

5.在文中用“

?”畫出描寫人物外貌或動(dòng)作的句子。

小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。

?

小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。

?6.《摔跤》寫了（

B

）比賽摔跤的場(chǎng)面，《他像一棵挺脫的樹》介紹了人力車夫（

A

）的特點(diǎn)，《兩莖燈草》刻畫了（

D

）的守財(cái)奴形象。A.祥子B.小嘎子和小胖墩兒C.孔乙己D.嚴(yán)監(jiān)生BAD7.填一填。（1）《駱駝祥子》，

老舍

?所著的長(zhǎng)篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。

祥子

?是舊社會(huì)勞苦大眾的代表。老舍

祥子

（2）《儒林外史》，

吳敬梓

?所著的長(zhǎng)篇小說，描寫了各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，采用高超的

諷刺

?手法，使其成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的杰作。吳敬梓

諷刺

我的疑問：

語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)

人物描寫一組13我們學(xué)過不少寫人的文章，你知道描寫人物有哪些方法嗎？動(dòng)作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……第一課時(shí)回憶一下：以往閱讀課文時(shí)，自己是從哪些語句中體會(huì)到了文中人物的性格、品質(zhì)等特點(diǎn)的？

閱讀《軍神》時(shí)，通過劉伯承在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)，體會(huì)到劉伯承的堅(jiān)毅。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解新詞。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀小gǎbànbānwàn嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕zhí嚴(yán)監(jiān)生kāi侄子倒絆痰吐眼淚揩jiūjiàntán學(xué)認(rèn)字腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jiāolǒuzhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóng跤摟仗鞭欺撓扳學(xué)寫字與人體或外貌有關(guān)與動(dòng)作有關(guān)跤摟扳疤剃腕撓喉腮嚨課文的三個(gè)片段主要寫了哪些人物？文中的主要人物分別給你留下了什么印象？（課后第1題）小嘎子整體感知機(jī)靈結(jié)實(shí)吝嗇祥子嚴(yán)監(jiān)生《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》每個(gè)片段分別運(yùn)用了哪種描寫方法來表現(xiàn)主要人物？《摔跤》《兩莖燈草》動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫外貌描寫《他像一棵挺脫的樹》他像一棵挺脫的樹

老舍

原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說家、作家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。

代表作品：《駱駝祥子》《四世同堂》等。

作者簡(jiǎn)介想一想：外貌描寫包含哪些內(nèi)容？相貌身材穿著儀態(tài)神態(tài)……

默讀《他像一棵挺脫的樹》，說說在這個(gè)片段中，側(cè)重描寫了祥子的什么方面?；?dòng)課堂身材相貌你是從哪些語句中看出來的？身材高大身體健壯車夫穿著健壯、精氣神十足外貌描寫可以交代人物的身份。你發(fā)現(xiàn)了嗎？文中有一些難懂的語句，有什么方法讀懂它們？看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸與直硬的背。借助注釋理解怎么理解這句話？聯(lián)系上下文理解祥子對(duì)自己的模樣是很滿意的，因?yàn)樗哪樅退纳眢w一樣“結(jié)實(shí)硬棒”。祥子給你留下了怎樣的印象？身體健壯結(jié)實(shí)充滿自信和活力從下列命題中任選一個(gè)，寫一段文字。要求：通過動(dòng)作描寫和外貌描寫等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。小練筆①我的老師②我的同學(xué)③我的朋友主題概括

《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌，將一個(gè)

、

的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實(shí)與生氣勃勃。健壯結(jié)實(shí)相貌普通一、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。A.嘎子（gě）揩油（kǎi）B.揪心（qiū）手腕（wàn）C.鑄造（zhù）顴骨（quán）D.監(jiān)考（jiān）吐痰（tǎn）C········課堂演練二、根據(jù)材料回答問題。

“很高很大”是

描寫，寫出了祥子

的身材特點(diǎn)；“帶出天真淘氣的樣子的大人”是說祥子雖然年齡小，還有

的孩童模樣，但身形已經(jīng)是大人了。

二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。

天真淘氣外貌高大上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了主要運(yùn)用外貌描寫的《他像一顆挺脫的樹》，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)主要運(yùn)用動(dòng)作描寫的《摔跤》和《兩莖燈草》。第二課時(shí)摔跤

徐光耀

生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席、黨組書記。

代表作品：長(zhǎng)篇小說《平原烈火》，中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》等。

作者簡(jiǎn)介默讀課文,說說課文圍繞小嘎子，主要寫了什么。小嘎子和小胖墩兒摔跤。整體感知文章哪些語句具體描寫了摔跤比賽的過程?；?dòng)課堂默讀文中描寫摔跤的部分，圈畫出人物的動(dòng)作。這一部分內(nèi)容，通過對(duì)人物動(dòng)作的描寫，讓我們身臨其境地觀看了一場(chǎng)摔跤比賽?？梢姡瑢?duì)人物動(dòng)作的描寫，可以生動(dòng)地再現(xiàn)場(chǎng)景。你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來看看電視劇中小嘎子和小胖墩兒摔跤的片段吧！點(diǎn)擊圖片，觀看視頻初讀文章之后，我們能感受到小嘎子是個(gè)機(jī)靈的孩子。文章是怎么表現(xiàn)出他的機(jī)靈的？再讀讀文章，找出相關(guān)內(nèi)容說一說。（課后第2題）選擇對(duì)自己有利的比賽方式。抓住小胖墩兒動(dòng)作不靈活的弱點(diǎn)，想要把小胖墩兒轉(zhuǎn)迷糊，以尋找進(jìn)攻的時(shí)機(jī)。動(dòng)作描寫只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來?！仙嵘鷦?dòng)形象的動(dòng)作描寫使小嘎子機(jī)靈、調(diào)皮的樣子鮮活地展現(xiàn)在我們眼前。兩莖燈草

吳敬梓

(1701—1754)

字敏軒,清代小說家,安徽全椒人。善詩賦，尤以小說著稱。

代表作品：《儒林外史》是我國(guó)古典諷刺小說中的杰出作品。

作者簡(jiǎn)介國(guó)子監(jiān)監(jiān)監(jiān)視多音字jiànjiān監(jiān)考jiān監(jiān)生jiàn默讀課文,說說課文主要寫了什么。這個(gè)片段主要寫臨死的嚴(yán)監(jiān)生因?yàn)闊舯K里點(diǎn)著“兩莖燈草”，硬是撐著不肯咽氣。

《兩莖燈草》一文，也用了很多動(dòng)作描寫來刻畫主人公。讀這個(gè)片段，畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作的語句，說說他是在什么情況下做出這些動(dòng)作的。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文，揣摩嚴(yán)監(jiān)生的心情。焦急、氣惱從嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作和心情中，你感受到他的什么特點(diǎn)？吝嗇在這個(gè)片段中，作者用幾個(gè)動(dòng)作就把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇至極的性格刻畫得入木三分。總結(jié)人物描寫一組結(jié)構(gòu)梳理動(dòng)作描寫摔跤他像一棵挺脫的樹兩莖燈草外貌描寫動(dòng)作描寫《摔跤》主要寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情形，反映了小嘎子

、

、

和

的個(gè)性。主題概括聰明機(jī)敏爭(zhēng)強(qiáng)好勝有心機(jī)

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他

的形象。吝嗇鬼一、根據(jù)材料回答問題。

“蹦來蹦去”是

描寫，從中我們可以體會(huì)到小嘎子的

。動(dòng)作靈活敏捷

(小嘎子)圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

課堂演練二、把文學(xué)名著與人物、性格和課文中塑造人物的主要方法搭配起來?！度辶滞馐贰废樽恿邌輨?dòng)作描寫《小兵張嘎》嚴(yán)監(jiān)生健壯結(jié)實(shí)動(dòng)作描寫《駱駝祥子》嘎子聰明機(jī)靈外貌描寫課后作業(yè)拓展閱讀《駱駝祥子》《小兵張嘎》《儒林外史》。語文五年級(jí)下冊(cè)人物描寫一組課課練13

√√√√√√摔跤腳腕破綻欺負(fù)侄子格局BC動(dòng)作描寫、心理描寫小嘎子富有心計(jì)，好勝心強(qiáng)。外貌描寫祥子外表普通，但精神十足，生氣勃勃。動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~BA語文五年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)卡刷子李141.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識(shí)的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。第14課粉刷

師傅

半信半疑

包袱

鼓點(diǎn)

銜接屏障

芝麻

神圣

露餡兒

轟然

難堪2.把漢字和對(duì)應(yīng)的讀音用直線相連。連線zhàn

zhènɡ

fú

jiānɡ

xiàn

fù

zhà

niē

kān漿

袱

蘸

怔

餡

堪

捏

詐

傅3.用“√”畫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。裂縫．（fénɡ

fènɡ）縫．補(bǔ)（fénɡ√

fènɡ）√√4.理解詞語。半信半疑：

有些相信，又有些懷疑

?。天衣無縫：

形容事物嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒

?。有些相信，又有些懷疑

形容事物嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻5.在文中用“

?”畫出描寫刷子李粉刷技藝高超、動(dòng)作嫻熟的句子。

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

?

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

?6.課文中哪些描寫是從側(cè)面表現(xiàn)刷子李的技藝高超的？（

ABC

）（多選）

A.重點(diǎn)寫曹小三發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”。B.花很多筆墨寫刷子李的黑衣服。C.描寫曹小三的心理變化。D.寫刷子李的語言。ABC7.《俗世奇人》，

馮驥才

?創(chuàng)作的短篇小說集。全書由

18

?個(gè)短篇文章連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”之意。書中所講之事，多以

清末天津市井生活

為背景，每篇專講一個(gè)傳奇人物生平事跡。《刷子李》就是其中之一。

馮驥才

18

清末天津市井生活我的疑問：

語文五年級(jí)下冊(cè)

刷子李14第二課時(shí)第一課時(shí)拿手的行當(dāng)姓氏+天津人說法：泥人捏得很好的姓張的人叫（）風(fēng)箏扎得很好的姓劉的人叫（）泥人張風(fēng)箏劉刷子李粉刷技藝高超刷子李第一課時(shí)

馮驥才浙江寧波人，1942年生于天津。中國(guó)當(dāng)代作家、社會(huì)活動(dòng)家。

主要作品：《雕花煙斗》《俗世奇人》等。

作者簡(jiǎn)介本課選自馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集《俗世奇人》。

書中所講之事，多以清末民國(guó)初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個(gè)傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長(zhǎng)期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀fùfú傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà有詐發(fā)怔袱zhèngfufu學(xué)認(rèn)字神圣shèng識(shí)字方法傅蘸墨汁聯(lián)系生活字歌巧記“甫”比“寸”高，為人（亻）師表。蘸蘸醬油犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng漿傅袱障芝圣學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)袱fú重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)各部分要緊湊芝zhī不要少寫一點(diǎn)堪kān“土”略偏上，第三筆提穿插到右半部分默讀課文，說說課文可以分為幾部分，分別講了什么。整體感知4561238910711簡(jiǎn)單敘述了有關(guān)刷子李刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規(guī)矩。具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。

前一課學(xué)習(xí)了三個(gè)描寫人物的片段，三個(gè)片段分別用了哪些描寫方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？互動(dòng)課堂《摔跤》《兩莖燈草》動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫外貌描寫《他像一棵挺脫的樹》默讀課文，用“”畫出描寫刷子李語言、動(dòng)作、外貌等語句，思考：這些語句是怎么表現(xiàn)刷子李的特點(diǎn)的？（課后第2題）4123動(dòng)作、外貌描寫相照應(yīng)，表明關(guān)于刷子李的傳說似乎一點(diǎn)兒都不假。5動(dòng)作描寫表現(xiàn)了刷子李刷墻時(shí)的輕巧和節(jié)奏感。刷子李高超的技藝躍然紙上。891011表現(xiàn)了刷子李對(duì)自己高超技藝的自信語言描寫作者通過描寫刷子李的外貌、動(dòng)作、語言及墻面的效果，表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點(diǎn)。前一課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)描寫人物的片段，這一課也是描寫人物的，這兩課在具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)時(shí)用了哪些類似的方法？前一課分別通過描寫小嘎子的動(dòng)作來表現(xiàn)他的機(jī)靈；通過描寫嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作來表現(xiàn)他的吝嗇；通過描寫祥子的外貌來表現(xiàn)他的健壯。本課除了描寫了刷子李的動(dòng)作、外貌，還描寫了他的語言。本課不但描寫了刷子李，還花了大量筆墨描寫了徒弟曹小三，描寫曹小三和講刷子李技藝高超有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。課堂演練A.神圣（shèng）師傅（fu）侵犯B.刷漿捏著露餡兒（xiàn）有詐C.包袱（fu）發(fā)怔（zhèng）轟然D.蘸槳（zàn）屏障芝麻發(fā)傻一、下列詞語的字形或注音有誤的一項(xiàng)是（）?！ぁぁ···二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。曹小三跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個(gè)

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，最后師傅告訴他那是褲子上的

。曹小三對(duì)師傅的

技藝崇敬至極。芝麻大小的粉點(diǎn)都沒有一個(gè)洞高超第二課時(shí)

默讀課文第3-11自然段，用“”畫出描寫曹小三情感變化的語句，說說你體會(huì)到了什么。（課后第2題）互動(dòng)課堂~~~~~~6心理描寫動(dòng)作描寫心理描寫3刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三對(duì)師傅的高超技藝半信半疑。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~心理描寫曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫910117動(dòng)作描寫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復(fù)雜。8曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑無比崇敬再次質(zhì)疑崇敬至極一波三折、跌宕起伏從曹小三的兩次質(zhì)疑和兩次崇敬中，你感受到了什么？傳說中的高超技藝不是常人所能達(dá)到的。兩次質(zhì)疑兩次崇敬曹小三印證了傳說是真的，可見刷子李確實(shí)有著常人難以企及的高超技藝。曹小三是如何印證的？結(jié)果如何？請(qǐng)你用上關(guān)聯(lián)詞，把曹小三印證的過程和結(jié)果說清楚吧！雖然曹小三在刷子李每一面墻刷完時(shí)就

，但是他居然連

。即使后來發(fā)現(xiàn)的一個(gè)

，也不是

，而是煙燙出來的一個(gè)

。因此，曹小三對(duì)刷子李高超的刷漿技藝

。一遍師傅的全身一個(gè)芝麻大小的白點(diǎn)白漿小洞崇敬至極搜索粉點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)從描寫曹小三的語句中也可以感受到刷子李技藝高超的特點(diǎn)嗎？作者通過描寫曹小三對(duì)師傅從崇敬到質(zhì)疑，再到崇敬的情感變化，表現(xiàn)出刷子李刷墻手藝之高超。我們?cè)谧x寫人的文章時(shí)，可以關(guān)注描寫周圍人反應(yīng)的語句，這樣能幫助我們更好地感受人物的特點(diǎn)。

本課不僅直接描寫了刷子里的語言、動(dòng)作、外貌等，還通過描寫曹小三的舉止和心理活動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點(diǎn)。刷子李結(jié)構(gòu)梳理傳說：刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點(diǎn)印證刷墻-無白點(diǎn)-有白點(diǎn)-抽煙燒的曹小三：半信半疑-佩服-失望-發(fā)怔發(fā)傻技藝高超主題概括這篇課文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對(duì)有關(guān)刷子李

的傳說一直

。學(xué)徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對(duì)師傅

。技藝高超半信半疑佩服至極一、對(duì)師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？試著填一填吧！

課堂演練

起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直（

），但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（

）。師傅刷完后，他卻突然發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時(shí)，對(duì)師傅（

）。半信半疑五體投地大失所望崇敬至極1.課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實(shí)。（

）2.文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨(dú)特。（

）3.曹小三明白了要扎扎實(shí)實(shí)練習(xí)手藝，還要精益求精。（

）二、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確。√×√自主閱讀《俗世奇人》，感受作者刻畫人物的方法。課后作業(yè)語文五年級(jí)下冊(cè)刷子李課課練14

師傅包袱白漿屏障露餡兒神圣轟然用刷子往桶詐炸怔證獎(jiǎng)漿比喻刷墻技藝的高超平靜的湖面一面碩大的鏡子AB刷子李奇特的規(guī)矩曹小三觸動(dòng)很深、受益匪淺伸到摳下端杯飲酒瞅著擺弄捏弄√√B語文五年級(jí)下冊(cè)我的朋友容容習(xí)作例文小守門員和他的觀眾們我們每天會(huì)見到許多人，他們各自有自己的特點(diǎn)。怎樣把他們的特點(diǎn)描寫得生動(dòng)、具體？一起來看看習(xí)作例文，梳理出寫人的方法吧！如果讓你寫一個(gè)人，要具體地表現(xiàn)他的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎么寫？帶著這個(gè)問題，讀一讀《我的朋友容容》這篇例文吧！習(xí)作例文：我的朋友容容1.例文寫了關(guān)于容容的哪兩件事？表現(xiàn)了容容的什么特點(diǎn)？2.寫這兩件事的時(shí)候，例文運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？讀完例文后，一起來交流下面的問題：我的朋友容容典型事例一天沒有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣（天真可愛忠于職守）給我“寄信”（天真可愛好奇心強(qiáng)）表達(dá)方法動(dòng)作描寫語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫理清了第一篇例文的大致思路后，我們一起來讀讀《小守門員和他的觀眾們》這篇例文吧！習(xí)作例文：小守門員和他的觀眾們

文中的哪個(gè)人物給你留下的印象最深？為什么？讀完例文后，一起來交流下面的問題：小守門員動(dòng)作描寫：分腿彎腰、上身前傾專注于比賽、盡職盡責(zé)動(dòng)作描寫：忍不住站起身來神態(tài)描寫：警惕注視前方她被比賽深深吸引扎蝴蝶結(jié)的女孩對(duì)比一下兩篇例文，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)吧！相同點(diǎn)都描寫了人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)等。不同點(diǎn)《我的朋友容容》：選擇了兩件事，是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了容容天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)?！缎∈亻T員和他的觀眾們》：選取了足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景，描寫了眾多人物的外貌、動(dòng)作等。兩篇例文所選擇的典型事例，以及對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描寫都值得在習(xí)作中學(xué)習(xí)、借鑒。小結(jié)讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是聰明、機(jī)靈的小嘎子他是神機(jī)妙算的諸葛亮

他笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”語文五年級(jí)下冊(cè)形形色色的人第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，題目自擬。第一課時(shí)習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫人的記敘文

用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路

用人物特點(diǎn)命題，如《個(gè)子大，膽子小》《開心果》等。

人物+特點(diǎn)擬題，如《媽媽是個(gè)購(gòu)物狂》《我的同桌善變化》等。你想寫哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將

寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：

寫的時(shí)候，和同學(xué)交流，看看有沒有具體地寫出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群如何選取典型的事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣—天真可愛、忠于職守典型事例人物特點(diǎn)給我“寄信”——天真可愛、好奇心強(qiáng)

仿照例文，你來試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來選一選下面的典型事例吧！事例1：“雙十一”期間，我們家的客廳、陽臺(tái)，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購(gòu)的東西，鄰居來串門還以為我們家成了快遞站點(diǎn)。事例2：媽媽每次到菜市場(chǎng)買菜都會(huì)買很多。事例3：媽媽每個(gè)月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉?chǎng)購(gòu)物。事例4：媽媽看到商場(chǎng)的購(gòu)物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會(huì)迅速購(gòu)買，沒有買到就會(huì)特別沮喪。媽媽特別喜歡購(gòu)物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購(gòu)物的特點(diǎn)。想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過的哪些描寫人物的方法呢？

我們一起來看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)手指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

……動(dòng)作描寫腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸與直硬的背。露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！外貌描寫再來看看老舍主要運(yùn)用了哪種描寫手法寫祥子?！端⒆永睢愤\(yùn)用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動(dòng)作、外貌、語言等。通過描寫曹小三的舉止、心理活動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點(diǎn)。正面描寫側(cè)面描寫仿照課文，運(yùn)用多種描寫方法寫一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫人物特點(diǎn)：調(diào)皮關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我主要用語言描寫，輔以動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，把人物特點(diǎn)寫鮮明，把人物寫生動(dòng)。描寫時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要以外貌描寫來開頭。寫作提綱你想要介紹的人物是誰呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.確定要寫的人物是誰。2.人物的特點(diǎn)是什么？3.選取的典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時(shí)的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃疑問開頭，引發(fā)興趣愛嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼時(shí)讓我違反規(guī)定坐電梯介紹媽媽愛臭美的特點(diǎn)愛臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：運(yùn)用外貌描寫，一個(gè)令人喜愛的體育健將躍然紙上。例文賞析第二課時(shí)

跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師抓住跑步比賽的典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的動(dòng)作描寫得生動(dòng)形象。大喊一聲:“開始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽到我們的加油聲后,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個(gè)沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來,為高方旭的勝利而喝彩。

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到

運(yùn)用比喻修辭，語言生動(dòng)。另一只手,然后快速繞過對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！抓住籃球比賽的典型事例，對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超。更多例文一更多例文二1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個(gè)特長(zhǎng)，然后分別敘述了相關(guān)的事例。結(jié)構(gòu)清晰而完整。2.重點(diǎn)突出作者重點(diǎn)寫了體育健將跑步時(shí)的情景，比較簡(jiǎn)略地寫了打籃球的情景，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.語言生動(dòng)在描寫運(yùn)動(dòng)健將跑步的時(shí)候，使用了動(dòng)作描寫、場(chǎng)面描寫、側(cè)面描寫等手法，表現(xiàn)了精彩的比賽場(chǎng)面。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫明了人物的特點(diǎn)是什么。圍繞這個(gè)特點(diǎn)選取了最典型的事例。運(yùn)用了本單元學(xué)過的描寫人物的方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)奶奶回頭看了看我們，什么也沒說，繼續(xù)一聲不響地采茶。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫?。“职纸凶∷f：“媽，雨太大了，我們先回去吧?！蹦棠涛⑿χf：“說笑呢？我多大的雨沒見過？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶?！蔽乙娔棠虦喩矶剂軡窳耍阈⌒囊硪淼刈叩侥棠堂媲?，將我手中的雨傘遞給了奶奶。問題分析這一段對(duì)奶奶采茶動(dòng)作的描寫不夠，不能表現(xiàn)奶奶的嫻熟。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

奶奶回頭看了看我們，什么也沒說，繼續(xù)一聲不響地采茶。奶奶當(dāng)時(shí)一定在想：既然你都來了，那我給你露一手。只見奶奶將茶框拴在腰上，左右手互相交替著，眼睛不用看就知道哪有茶葉，這可是采茶老手才能做到的。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫?。“职纸凶∷f：“媽，雨太大了，我們先回去吧?！蹦棠涛⑿χf：“說笑呢？我多大的雨沒見過？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶?！蔽乙娔棠虦喩矶剂軡窳耍阈⌒囊硪淼刈叩侥棠堂媲?，將我手中的雨傘遞給了奶奶。增加了對(duì)奶奶采茶動(dòng)作的描寫，突顯奶奶的技術(shù)嫻熟。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要選擇特點(diǎn)鮮明的人物來描寫。可在標(biāo)題或者首段點(diǎn)名人物性格。要從多件事來表現(xiàn)人物性格。寫人敘事時(shí)要使用多種手法，寫生動(dòng)。愛嘮叨的電梯阿姨

看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會(huì)嘮叨呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。暑假里的一天，我和幾個(gè)小伙伴在樓道里玩游戲。我們玩得正歡，突然，電梯門開了，電梯里站著一位疑問開頭，引起讀者興趣，引出下文?！伴T神”。說是“門神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)過來，她就開始“放機(jī)關(guān)槍”：“哎，你們是誰？你們?cè)谶@兒吵吵鬧鬧干什么？”“我……”“不要在樓道里打鬧，會(huì)影響別人休息的。哎、哎、哎，聽見了沒有……”我們經(jīng)不住那“門神”的嘮叨，像老鼠見了貓一樣，語言描寫，形象地寫出電梯阿姨愛嘮叨的特點(diǎn)。飛快地逃下了樓。

有一天上午，我和我的伙伴們想到四樓玩游戲。我們看到墻上貼著公告：“凡是上二樓、三樓、四樓、五樓的人不準(zhǔn)乘電梯”這讓我們想起了那位“電梯門神”。我們想乘電梯上四樓，為了保險(xiǎn)起見，我們先派了一位“偵察兵”去打探“敵情”。真是天助我們也，“電梯門神”竟然沒有在電梯里“堅(jiān)守崗位”！我們大搖大擺地走進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門在四樓打開的一霎那，我們驚呆了！那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門外——分明是在候著“犯人”！為了避免與她“正面交鋒”，我們飛似的逃了出去?？墒?，背后還是傳來了她的“狼嚎虎嘯”：“誰家的孩子？這么不懂事……”我們被她逮了個(gè)正著，真是又羞又惱！通過動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，把愛嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。那時(shí)我很討厭她。可后來，我又見到了她的另一面……有一天下午，我下樓扔垃圾。我家住在五樓，需要走步行梯下樓。我出了家門，下樓梯時(shí)，感到肚子有點(diǎn)兒疼，走著走著覺得疼痛無比，很快我就疼得縮成一團(tuán)，頭上直冒冷汗。我努力站起來，慢慢地、一步一步地往下挪。好不容易才挪到三樓，我看見電梯阿姨從電梯里走了出來。她一看到我難受的樣子，就急忙跑過來問：“怎么啦？肚子疼？你別走樓梯了，坐電梯！”說著，她便攙扶著我往電梯里走。天哪！我不是在做夢(mèng)吧？她竟然主動(dòng)讓我乘電梯！看著她關(guān)切的樣子，我的心里涌出一陣暖流……到了樓下，“電梯阿姨”馬上給我媽媽打了電話。通過動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，把愛嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”又開始了她的“饒舌”：“上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯……”不知為什么，我忽然覺得她的聲音是那么悅耳，那么親切……描寫結(jié)尾，突出了電梯阿姨愛嘮叨的特點(diǎn)和文章中心。

點(diǎn)評(píng)：

小作者寫的是電梯阿姨，主要表現(xiàn)的是她愛嘮叨的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)愛嘮叨的特點(diǎn)，作者選取了三個(gè)事例：嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息；嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯；在我肚子疼時(shí)讓我違反規(guī)定坐電梯。這三個(gè)事例很典型，表現(xiàn)出了電梯阿姨忠于職守、樂于助人的好品質(zhì)。同時(shí)，作者還運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等，使人物形象栩栩如生。愛臭美的媽媽

俗話說：“愛美之心，人皆有之?！蔽覌寢尣粌H愛美，而且已經(jīng)到了臭美的程度。媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花了大量時(shí)間涂抹化妝品。你瞧，護(hù)膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，引用開頭，扣題，引出下文。媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前這也是必做的功課。我晚上去睡覺前，看她無比勤奮地抹著，第二天清晨我打著通過動(dòng)作描寫和修辭運(yùn)用，把愛臭美的媽媽寫得很形象。哈欠起床，又見她不知疲倦地擦著。我的天，不指導(dǎo)的，還以為她是從晚上一直抹到天亮呢!“啊!”一天清晨，媽媽忽然對(duì)著鏡子尖叫起來，“我長(zhǎng)胡子了!”我一看，“撲哧”一聲笑了出來：兩個(gè)小雀斑悄悄地爬上了媽媽的嘴唇上方，一邊一個(gè)，很對(duì)稱，活像一對(duì)“老鼠須”。這還了得，當(dāng)天媽媽買了一瓶昂貴的祛斑霜，仔細(xì)地涂抹。可她一擦，臉就火辣辣地疼。第二天起來，媽媽拿起鏡子準(zhǔn)備“涂墻”時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉已經(jīng)腫起來了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽望著鏡中頑固的老鼠須，忍著淚，咬牙切齒道：“又辣又腫，說明祛斑霜發(fā)揮功效了。這是關(guān)鍵時(shí)刻，就得堅(jiān)持住，我就不相信對(duì)付不了它們，還得抹!”聽完這番“豪言壯語”，望著滿臉紅腫強(qiáng)忍疼痛的媽媽，我和爸爸哭笑不得。運(yùn)用典型的語言描寫、神態(tài)描寫，形象地寫出媽媽為了美，強(qiáng)忍疼。媽媽為了美，什么招數(shù)都使上了。有天晚上我去喝水，剛到客廳，天啊，一個(gè)滿臉慘白，眼框發(fā)綠，嘴唇碧綠的妖怪正悠閑地躺在我家沙發(fā)上。我一聲慘叫：“啊——救命啊，鬼!有鬼呀!”正做面膜的媽媽從沙發(fā)上跳起來，拿掉眼睛上的黃瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，東張西望，問我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我驚魂未定，捂著撲通撲通亂跳的小心臟，說道：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。就是你呀!”唉，瞧我這個(gè)愛臭美的媽媽!結(jié)尾總結(jié)全文，突出中心。

點(diǎn)評(píng)：

文章開篇扣題，引出下文。然后用“媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品”“忍痛涂祛斑霜”“晚上敷面膜”三個(gè)事例，把媽媽愛臭美的特點(diǎn)寫得很具體，同時(shí)用動(dòng)作描寫、語言描寫把愛臭美的媽媽寫得活靈活現(xiàn)。結(jié)尾總結(jié)全文，突出中