【語文閱讀】六年級上冊 第3單元 課內(nèi)閱讀精練（含解析）

課內(nèi)閱讀精練部編版語文六年級上冊第三單元一、課內(nèi)閱讀。竹節(jié)人（節(jié)選）①教室里？課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開？裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。④有時其中一個？線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦？傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑤竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒？孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑥找到兩根針織機上廢棄？鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦？虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人？胸口，神氣?、咧灰娎蠋熢谒约?？辦公桌上，玩著剛才收去？那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。⑧他臉上？神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。1.從文中找出與下列兵器名稱對應(yīng)？實際物品。金籃棒—（）虎頭雙鉤—（）2.第①段畫“”？句子使用？修辭手法是________。（寫出兩種）3.從第③段畫“”詞語“手舞之、身擺之“沒頭沒腦”不知疲倦”中，你能體會到作者要重點表達(dá)？是（）。A.竹節(jié)人非?？蓯郏芎猛?。B.竹節(jié)人不受控制，不能做出靈巧？動作。C.游戲很無聊，不能吸引“我們”。D.制作竹節(jié)人時需要注意？地方。4.第⑤⑥段末尾都有“神氣”，這運用了反復(fù)？修辭手法，突出表現(xiàn)了（）。A.作者當(dāng)時沒有別？心情。B.作者用竹節(jié)人征服了老師，很驕傲。C.作者對創(chuàng)造？竹節(jié)人很是欣賞，心里很自豪，很得意。5.老師把竹節(jié)人沒收后是怎么做？？這種做法說明了什么？6.你最喜歡什么玩具？它給你帶來怎樣？樂趣？二、閱讀下文，完成下列各題。宇宙生命之謎（節(jié)選）①太陽系中唯一還可能存在生命？星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與軌道平面有66度34分？傾角，而火星？傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣？是，1877年，意大利？一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多？黑色線條，人們猜測這是火星人開挖？運河。人們還觀察到火星表面？顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)？變化而改變了顏色。②為了揭開火星神秘？面紗，科學(xué)家們決定利用探測器對火星作近距離？觀測。1971年，美國發(fā)射？“水手9號”探測器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行？軌道，給火星拍攝了大量？照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到？所謂“運河”，原來是一連串？暗環(huán)形山和暗？斑點。通過近距離觀測還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到？火星表面上所謂顏色？四季變化，并不是由于植物？生長和枯萎造成？，而是風(fēng)把火星表面上？塵土吹來吹去引起？顏色明暗變化。③科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥？星球，在它？大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)？1%；火星？大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它？大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線？照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。④為了對火星作進(jìn)一步？考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號”？探測器。這兩個探測器在火星著陸，進(jìn)行了一系列？分析和測試，得到兩個重要結(jié)果：一是在火星？土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面？取樣培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物？存在。這證明，在探測器著陸？地區(qū)，火星表面沒有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星？巖層之中呢？這有待進(jìn)一步進(jìn)行研究。⑤人們至今尚未能在地球以外？太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)？太空存在著生命。近年來，科學(xué)家對落在地球上？一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。⑥地球之外是否有生命存在，是人類一直探索？宇宙生命之謎。1.選文可以劃分為幾個部分？寫出起止段落，并歸納主要內(nèi)容。例如：第一部分：第①段到第X段，介紹了（寫出了）……2.第③段？中心句是________。這樣說？原因有：________。3.選文將熟悉？地球與火星進(jìn)行比較，作用是：________。4.說說第⑤段加點詞語“至今尚未”在句中？作用。三、閱讀短文。紫禁城？城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬？護(hù)城河。城墻？四角上，各有一座玲瓏奇巧？角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)？獨特風(fēng)格?！贏.這里？建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。B.御花園面積不很大，有大小建筑5十多座，但毫無擁擠和重復(fù)？感覺。C.來到這里，仿佛進(jìn)入了蘇州園林。D.后三宮往北就是御花園。E.亭臺樓閣，池館水榭，掩映在青松翠柏之中：假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點綴其間?！圻@樣宏偉？建筑群，這樣和諧統(tǒng)？布局，不能不令人驚嘆。1.文段①主要介紹故宮？_______。從這一段文字可以看出，作者對故宮？感情基調(diào)是_________。2.文段①中多處運用了______？說明方法。如“十米”“七十二萬平方米”“十多座”等目？是說明__________。3.文段①中“玲琥”？意思是__________；“玲瓏奇巧？角樓”說明了建筑_______。4.文段①最后－句“宏大壯麗”“精美”“布局統(tǒng)一”說明了故宮？______，抒發(fā)了作者對故宮？_______________之情。5.文段②語段？順序被打亂了，請按正確？順序排列序號___________。A句使用了_____________說明方法。C句運用了_______修辭手法。6.將文段③這一雙重否定可改為陳述句，并說說這樣改和原句？表達(dá)效果有何不同。四、閱讀。《竹節(jié)人》（節(jié)選）下課后，眼巴巴看別？同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下？冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收？東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？只見老師在他自己？辦公桌上，玩著剛才收去？那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上？神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才？那份小??？怨恨和沮喪化為烏有。1.按照提示，在文中找到意思對應(yīng)？詞語，寫在括號里。①變得什么都沒有了。（）②由于過度興奮，忘記了一切。（）2.“方才？那份小??？怨恨和沮喪化為烏有”中，“我”為什么“怨恨”？又為什么“沮喪”？3.“（老師）雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。”老師嘴里會念什么呢？結(jié)合上下文推想，把推想？內(nèi)容寫在橫線上。4.“于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了?！泵髅鳑]有拿回竹節(jié)人，大家卻“心滿意足”。這是為什么呢？5.節(jié)選部分中？老師有什么特點？你喜歡這樣？老師嗎？說說理由。

參考答案及解析一、1.【答案】冰棍棒鉤針【解析】此題考查從文中找出與下列兵器名稱對應(yīng)？實際物品。通過讀文可知，金籃棒指冰棍棒；虎頭雙鉤指鉤針。2.【答案】比喻夸張【解析】考查了對修辭手法？辨析。第①自然段中畫線句子中，“像黃河長江”中將“桌上？裂縫”比作“黃河長江”，運用了比喻？手法?！跋顸S河長江”這里又運用了夸張？修辭手法。把裂縫夸大了。3.【答案】D【解析】本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容？理解。閱讀文章，從詞語“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些詞語可以看出作者很喜歡玩竹節(jié)人，也能側(cè)面反映出了竹節(jié)人很可愛。4.【答案】C【解析】本道題考查了對詞語？理解。反復(fù)就是通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達(dá)到強調(diào)？目？?！吧駳狻保褐傅靡饣蝌湴?？樣子等。⑤⑥段末尾運用了反復(fù)？修辭手法，突出表現(xiàn)了作者對創(chuàng)造？竹節(jié)人很是欣賞，心里很自豪，很得意。5.【答案】老師自己玩竹節(jié)人一方面說明老師童心未泯，另一方面從側(cè)面說明了竹節(jié)人？吸引力之大?！窘馕觥看祟}考查對短文內(nèi)容？理解能力。結(jié)合短文內(nèi)容“只見老師在他自己？辦公桌上，玩著剛才收??？那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。”可知老師自己玩竹節(jié)人，通過寫老師對“竹節(jié)人”？青睞，寫出了竹節(jié)人這個童年游戲？“有趣”。說明老師童心未泯，另一方面從側(cè)面說明了竹節(jié)人？吸引力之大。6.【答案】我最喜歡我家？玩具小狗，它活靈活現(xiàn)，還會沖入汪汪叫呢?！窘馕觥勘绢}考查語言？運用。選擇一件自己喜歡？玩具，用簡潔？語言寫出來即可。二、1.【答案】第一部分：第①段到第④段，寫出了科學(xué)家對火星進(jìn)行研究，探測表明火星沒有生命存在；第二部分：第⑤段到第⑥段，寫出了太空可能存在生命，需要人類繼續(xù)探索?！窘馕觥勘绢}考查說明文段落？劃分。要根據(jù)說明對象和說明？內(nèi)容來具體劃分。第①段到第④段，寫出了科學(xué)家對火星進(jìn)行探索？過程，探測表明火星沒有生命存在；第⑤段到第⑥段，寫出了太空可能存在生命，需要人類繼續(xù)探索。故第①段到第④段為第一部分，第⑤段到第⑥段為第二部分。2.【答案】所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存?；鹦撬繕O少；大氣含氧量極低；溫度很低；沒有磁場和臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線？照射【解析】本題考查學(xué)生尋找中心句？能力?；卮疬@類問題首先要知道什么是中心句，再縱觀全文或者某一段落，看看具體說明了什么，然后到開頭或結(jié)尾？段落里去查找中心句。一般說明文為了條理清楚都是在開頭部分給出中心句，然后逐項說明內(nèi)容。第③段？中心句在結(jié)尾，因為這一段，這一段前面在說火星水汽含量極少；大氣含氧量極低；溫度很低；沒有磁場和臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線？照射。所有這些因素都不利于生命？存在，也就是說在火星上生命難以生存。所以最后一句是中心句。3.【答案】與熟悉？地球有生命特點作為比較對象，突出火星和地球一樣有可能存在生命，便于讀者理解?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對說明方法及其作用？理解。常見？說明方法有舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作比較等。分析文段？說明方法一定要全面，有幾個就寫幾個。這里將熟悉？地球與火星進(jìn)行比較，借助學(xué)生比較熟悉？事物進(jìn)行說明，突出火星和地球一樣有可能存在生命，便于讀者理解。4.【答案】“至今尚未”指到現(xiàn)在還沒有。人們到現(xiàn)在還有沒在地球以外？太空找到生命，體現(xiàn)了說明文語言？準(zhǔn)確性。【解析】本題考查說明文語言？準(zhǔn)確性。說明文語言？準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語？選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面？修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當(dāng)使用這些詞語可使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。答題模式：先解釋詞語本義，再結(jié)合語境分析語義，最后分析其表達(dá)作用。其表達(dá)作用是準(zhǔn)確/生動形象地說明了事物……？特征/事理，體現(xiàn)了說明文語言？準(zhǔn)確性。語句中“至今為止”一詞是從時間上限定，指？是截止到現(xiàn)在，人們到現(xiàn)在還有沒在地球以外？太空找到生命，未來就不一定了。這一詞語體現(xiàn)了說明文語言？科學(xué)性和準(zhǔn)確性。三、1.【答案】總體布局和藝術(shù)風(fēng)格愛和贊頌【解析】本題考查學(xué)生？理解、概括能力。概括文章或語段，可以用主旨句來概括，文中主旨句是“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)？獨特風(fēng)格”，所以概括為：這段文字主要介紹故宮？總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。抓住相關(guān)語句，尤其是議論句和抒情句，“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)？獨特風(fēng)格”這個句子集中體現(xiàn)了作者對故宮？熱愛和贊美。故答案為：總體布局和藝術(shù)風(fēng)格愛和贊頌。2.【答案】列數(shù)字故宮規(guī)模宏大【解析】本題考查說明方法。列數(shù)字是從數(shù)量上說明事物？特征或事理，使說明？事物更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具有說服力。語段中？語言標(biāo)志是“占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間”等。3.【答案】（東西）精巧細(xì)致精美【解析】本題考查詞語解釋。解釋詞語要聯(lián)系語境，“各有一座玲瓏奇巧？角樓”中？“玲瓏”是精致、精美？意思。4.【答案】建筑特征贊美【解析】本題考查內(nèi)容理解?！昂甏髩邀悺?、“精美”布局統(tǒng)一”這三個短語都是從"建筑特征”？角度來說？，同時也流露出作者？贊美之情。5.【答案】DBAEC作比較比喻【解析】考查學(xué)生聯(lián)系上下文排列句子？能力和對說明方法？掌握能力。6.【答案】這樣宏偉？建筑群，這樣和諧統(tǒng)一？布局，是令人驚嘆？。原句是雙重否定句，表達(dá)了作者高度贊美祖國古代建筑藝術(shù)和勞動人民智慧？情感。改后在情感？表達(dá)上不如原句強烈。【解析】考查學(xué)生對雙重否定和陳述句？互換能力。答案為：這樣宏偉？建筑群，這樣和諧統(tǒng)一？布局，是令人驚嘆？。原句是雙重否定句，表達(dá)了作者高度贊美祖國古代建筑藝術(shù)和勞動人民智慧？情感。改后在情感？表達(dá)上不如原句強烈。四、1.【答案】化為烏有忘乎所以【解析】本題考查學(xué)生對詞語？理解，學(xué)生平時要注意積累?；癁闉跤校鹤兊檬裁炊紱]有了。出自《子虛賦》。忘乎所以：由于過度興奮，忘記了一切。出自《醒世恒言·勘皮靴單證二郎神》。2.【答案】怨恨是因為老師把“我”？竹節(jié)人收了，沮喪是在下課后，只能眼巴巴看別？同學(xué)重新開戰(zhàn)玩得歡，而自己沒有東西可玩?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生？理解能力，注意結(jié)合上下文分析。閱讀句子“方才？那份小??？怨恨和沮喪化為烏有”，可知“怨恨”是因為竹節(jié)人被老師沒收。結(jié)合“下課后，眼巴巴看別？同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命”可知，“沮喪”是在下課后，只