2024-2025學(xué)年同步試題 語文（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）古詩詞誦讀《客至》

古詩詞誦讀客至基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇一、情景默寫1．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《客至》中寫村莊清新優(yōu)美的環(huán)境的句子是：_____________，_____________。(2)《客至》中表達迎接客人到來的喜悅的句子是：_____________，_____________。(3)《客至》中寫招待客人的菜肴和酒都很簡單的句子是______________，_______________?！敬鸢浮浚?）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（2）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（3）盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“鷗”“曾”“蓬”“飧”“樽”要理解字義去記憶。提高篇提高篇二、古代詩歌閱讀（一）閱讀下面兩首詩，完成后面各題。客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。2．下列對這兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢．《客至》篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。B．《客至》頷聯(lián)作者采用與客談話的口吻，前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。C．《賓至》“幽棲地僻經(jīng)過少”一句寫自己住所偏僻，少人來訪，表達詩人受到冷落的孤獨與凄涼之感。D．《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。E.《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時，也表現(xiàn)出詩人的清高。3．主人對“客”和“賓”各自表達了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。【答案】2．CD3．《客至》尾聯(lián)寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節(jié)描寫細膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情；《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現(xiàn)了主人對貴賓的敬而遠之。【分析】2．試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中A項考核結(jié)構(gòu)，其余選項考核內(nèi)容，其中C項，草堂初建，居幽而地辟，很少有造訪之人，此句暗含突然有貴客來訪，詩人沒有想到。D項，“再拜”可見客人有一定的身份，但一個“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病，不勝應(yīng)酬之苦的不悅。故選CD。3．試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題要求結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)表達的作者的態(tài)度，第一首由“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節(jié)描寫細膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情；第二首“不嫌野外無供給”“乘興還來”既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現(xiàn)了主人對貴賓的敬而遠之。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。（二）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。奉酬李都督表丈早春作(唐)杜甫力疾①坐清曉,來詩②悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客,更?老隨人。紅入桃花嫩,青歸柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已,四海尚風(fēng)塵③。（注）①力疾:病中用力起身。②來詩:指杜甫的表丈李都督寫給杜甫的詩,杜甫此詩為應(yīng)和之作③風(fēng)塵:指天下尚處于戰(zhàn)亂之中。4．“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語的特殊搭配,使靜止的景物有了動感,與此寫法完全不同的一項是（）A．青惜峰巒過,黃知橘柚來。(杜甫《放船》)B．紅浸珊瑚短,青懸薜荔長。(杜甫《觀李因請司馬弟山水圖》三首之三)C．江碧鳥逾白,山青花欲燃。(杜甫《絕句二首·其二》)D．綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅。(杜甫《陪鄭廣文游何將軍山林》)5．首聯(lián)“悲早春”奠定全詩情感基調(diào),全詩是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請簡析?！敬鸢浮?．C5．①“愁伴客”寫出詩人客居他鄉(xiāng)的羈旅之悲;②“老隨人”寫出詩人年老多病的感傷;③“四海尚風(fēng)塵”天下尚處于戰(zhàn)亂之中，寫出詩人心憂天下，悲情愈盛之情。④生機勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強烈對比,樂景寫盡哀情?！窘馕觥?．本題考查的是對詩歌內(nèi)容及手法的綜合理解和賞析的能力。本題題干問的是：“紅入桃花嫩,青歸柳葉新”,表示顏色的“紅”和“青”與其他詞語的特殊搭配,使靜止的景物有了動感,與此寫法完全不同的一項是?？忌鷱脑姼柚械挠迷~“紅”“青”來看是色彩描寫，使得景物的畫面具有可觸可感的生機和活力，紅色的桃花、青色的柳葉，使得景物有了生機和活力。根據(jù)理解選項中不具備這一特點的只有選項C,“江碧鳥逾白,山青花欲燃”，“碧”和“青”后面沒有動詞。

故選C。5．本題考查的是對詩歌情感賞析的能力。對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。本題從題干來看，已經(jīng)給出了答題的方向：首聯(lián)“悲早春”奠定全詩情感基調(diào),全詩是怎樣表現(xiàn)“悲”情的？請簡析?？忌⒁饨Y(jié)合詩句去分析“悲”的原因，從“轉(zhuǎn)添愁伴客”可以看出詩人是悲痛客居他鄉(xiāng)。從“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”可以看出詩人是對家鄉(xiāng)的思念之悲痛，從“四海尚風(fēng)塵”注釋：天下尚處于戰(zhàn)亂之中，是對天下蒼生社稷的悲痛。三、語言文字運用閱讀下面的文段，完成下列小題。杜甫是一位把以天下為己任作為自己人生使命的偉大詩人，所以一生都只能以“野老”自居，真正踏上政治舞臺的日子________。但無論是居廟堂之高還是處江湖之遠，杜甫都始終保持著渴望君臣遇合的君子理想。在杜詩中出現(xiàn)最多的古人形象是諸葛亮，在《蜀相》《詠懷古跡五首》《武侯廟》《八陣圖》《古柏行》等詩作中出現(xiàn)了30多次，并且很多詩都是單獨為他寫的。諸葛亮以智慧著稱于世，（），對他的反復(fù)吟詠寄托了杜甫致君堯舜、竊比稷契的君子理想，既是托古抒懷，也是自我激勵。杜甫有仁者情懷，使杜甫對人民的遭遇感同身受，體察入微。杜甫客居夔州時，曾寫下《又呈吳郎》：“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。”詩人甚至注意到，那無助的老婦人來打棗時，其實是充滿無奈、慚愧和恐懼的。正是這種君子“己所不欲，勿施于人”、________的細膩與體貼，使杜甫的詩歌總是與百姓的日常生活________。新婚即別的夫婦，老無所依的征夫，顛沛流離的百姓，________的親人，面對普通人的命運，杜甫的君子之心是那么柔軟；而對那些泡著溫泉品著駝羹的權(quán)貴，杜甫的君子之心則是無比的激憤：“邊亭流血成海水，武皇開邊意未已”、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。杜甫的君子之心不是小人儒的為己，不是鄉(xiāng)愿儒的附勢，而是君子儒的大庇天下蒼生。6．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不可勝數(shù)將心比心息息相關(guān)杳無音信B．不可勝數(shù)設(shè)身處地利害相關(guān)遙遙無期C．屈指可數(shù)將心比心息息相關(guān)杳無音信D．屈指可數(shù)設(shè)身處地利害相關(guān)遙遙無期7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．杜甫是把以天下為己任作為自己人生使命的一位偉大詩人，卻一生都只能以“野老”自居B．杜甫是把以天下為己任作為自己人生使命的一位偉大詩人，所以一生都只能以“野老”自居C．杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩人，所以一生都只能以“野老”自居D．杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩人，卻一生都只能以“野老”自居8．下列在文章中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．但杜甫所稱道的卻不是他的智慧與巧算機謀，而是其與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行B．杜甫所稱道的除了他的智慧與巧算機謀，還包括其與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行C．他的智慧與巧算機謀沒有在文中多次出現(xiàn)，他與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行為杜甫所認同D．但杜甫所稱道的只是他的智慧與巧算機謀，而非其與劉備君臣遇合的幸運機遇和鞠躬盡瘁、死而后已的守臣德行【答案】6．C7．D8．A【分析】6．本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，應(yīng)首先明確成語的基本意思、感情色彩、適用對象、習(xí)慣搭配等，然后結(jié)合語境辨析正誤。要選“依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，先思考所給詞語的意義和特征，再聯(lián)系上下文語境進行分析比較。不可勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容數(shù)量極多。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。二者語意不同。文中講杜甫“一生都只能以“野老”自居”，說明“真正踏上政治舞臺的日子”少，該用“屈指可數(shù)”。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。將心比心：設(shè)身處地地為別人著想。二者語意側(cè)重點不同?！霸O(shè)身處地”側(cè)重想的是處境。用來修飾“細膩與體貼”的該用“將心比心”。息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。利害相關(guān)：指有密切的利害關(guān)系。二者搭配對象不同。強調(diào)與“與百姓的日常生活”聯(lián)系緊密，不存在很多利害關(guān)系，該用“息息相關(guān)”。杳無音信：沒有一點消息。遙遙無期：形容時間還遠得很，不知道哪一天。二者語意不同，搭配對象不一樣。修飾“親人”應(yīng)用“杳無音信”。故選C。7．本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類題目，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，然后聯(lián)系上下文，審讀原文語句，確定語意關(guān)聯(lián)，再次對比選項，找出差別，認真推敲之后確定答案。本題要選“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，先看畫線句子，看語病所在，結(jié)合選項特征，逐一排除。劃線句是復(fù)句，前半部分說“杜甫是……的詩人”，“把以天下為己任作為自己人生使命”是其定語，該定語詞組表達啰嗦，屬結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)說“把胸懷天下作為自己人生使命”或“以天下為己任”。依此排除AB。另外，這個特點不是杜甫一生都只能以“野老”自居的原因，原句不存在必然的因果聯(lián)系，分句間當(dāng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除BC。故選D。8．本題考查的是語言表達應(yīng)用能力，側(cè)重于語意簡明、連貫、得體。答題時注意前后文的照應(yīng)，根據(jù)前后語境綜合分析作答。要選“下列在文章中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?，可以從對比選項，做篩選排除。前文語境是“諸葛亮以智慧著稱于世”，后文說的是杜甫“反復(fù)吟詠”的內(nèi)容。文段并沒有針對諸葛亮的“智慧與巧算機謀”來寫，選項說“只是他的智慧與巧算機謀……”和“除了他的智慧與巧算機謀，還包括……”，都是不合語境的。排除BD。對比AC，用“但”作轉(zhuǎn)折，用“不是……而是……”表明杜甫表意側(cè)重的角度，前后語言更連貫。故選A。9．在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。很多人都說，①________________________。因為李商隱是纏綿悱惻的，他的很多詩的情意都是非常長遠，不能隔斷，不能舍棄，不能自已的，所以很多人以為李商隱所寫的都是愛情詩。那杜甫呢？杜甫盼望“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，所寫的都是忠君愛國的。②________________________，學(xué)杜甫學(xué)得最好的就是李商隱。③________________________：一種方式是表面學(xué)得很像，比如《行次西郊作一百韻》，完全模仿杜甫寫人民的疾苦；另外一種方式是學(xué)杜甫藝術(shù)性的句法，如“桂花吹斷月中香”一句，就是在學(xué)杜甫的句法?！敬鸢浮竣倮钌屉[跟杜甫迥然不同②可是如果從學(xué)作詩的角度來說③李商隱學(xué)杜甫有兩種方式【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、準確、鮮明的能力，具體為語境補寫題。首先，要閱讀全段，了解文段內(nèi)容，把握話題中心；其次，標出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著，注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結(jié)合語段的表達方式，看到底是議論性的文字還是說明性的文字，還是記敘描寫類的。因為，不同的表達方式，其文字組合、語句間的邏輯關(guān)系是不同的。最后根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。從層次上看，這段話先講世人認為李商隱的詩歌與杜甫的詩歌表達的內(nèi)容不同，故第①空應(yīng)表達出這層意思。第②空，從前面講杜甫與李商隱的不同和后面“學(xué)杜甫學(xué)得最好的就是李商隱”可知，表達的是轉(zhuǎn)折之意，把這層意思表達出來即可。第③空，應(yīng)填介紹李商隱向杜甫學(xué)習(xí)的總寫句，從后文“一種方式”“另外一種方式”等句子可推斷出答案。四、微寫作10．我們從杜甫的詩篇中可以清楚的看到，這位誠實的、富于正義感和同情心的詩人，如何輾轉(zhuǎn)掙扎于漂