宋詞三百首的鑒賞與實踐教學(xué)教案

宋詞三百首的鑒賞與實踐教學(xué)教案一、教案取材出處《宋詞三百首》《宋詞鑒賞指南》《宋詞創(chuàng)作與鑒賞》《宋詞三百首》相關(guān)教學(xué)視頻與音頻資料二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生了解宋詞的歷史背景、藝術(shù)特點及創(chuàng)作手法。培養(yǎng)學(xué)生對宋詞的鑒賞能力，提高審美情趣。激發(fā)學(xué)生對宋詞的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點11.宋詞的歷史背景與藝術(shù)特點；2.宋詞的創(chuàng)作手法與表達方式。1.理解宋詞的內(nèi)涵與情感表達；2.掌握宋詞的鑒賞方法與技巧。21.分析宋詞中的意象與意境；2.鑒賞宋詞中的修辭手法。1.深入理解宋詞的意境與情感；2.學(xué)會運用多種鑒賞方法。31.掌握宋詞的朗讀技巧；2.學(xué)會分析宋詞的結(jié)構(gòu)與韻律。1.體會宋詞的音樂美；2.提高學(xué)生的語言表達能力。41.選取合適的宋詞進行鑒賞；2.撰寫鑒賞文章。1.學(xué)會從多個角度鑒賞宋詞；2.提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習。案例分析法：選取具有代表性的宋詞作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點。比較法：對比不同詞人的作品，讓學(xué)生了解不同風格的特點。朗讀法：通過朗讀，感受宋詞的音韻美和意境。寫作法：鼓勵學(xué)生撰寫鑒賞文章，提高寫作能力。教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于宋詞的背景音樂，營造氛圍。提問：“同學(xué)們，你們知道宋詞是什么嗎？它有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生簡要介紹宋詞的歷史背景和藝術(shù)特點。講授新課：宋詞的歷史背景：介紹宋代的文學(xué)氛圍，以及宋詞在文學(xué)史上的地位。宋詞的藝術(shù)特點：講解宋詞的意象、意境、修辭手法等。宋詞的創(chuàng)作手法：分析宋詞的結(jié)構(gòu)、韻律、表達方式等。案例分析：選擇一首具有代表性的宋詞，如《青玉案·元夕》。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析詞中的意象、意境、修辭手法等。引導(dǎo)學(xué)生探討詞人的情感表達和創(chuàng)作背景。比較分析：選擇兩位不同風格的詞人，如蘇軾和辛棄疾。分析兩位詞人的作品特點，比較他們的風格差異。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會有不同的風格？朗讀實踐：教師朗讀一首宋詞，讓學(xué)生感受其音韻美和意境。學(xué)生跟隨教師朗讀，體會宋詞的美感。寫作訓(xùn)練：學(xué)生選擇一首宋詞，撰寫鑒賞文章。教師提供寫作指導(dǎo)，如如何分析詞意、如何表達自己的觀點等。學(xué)生完成寫作后，進行小組互評。教材分析序號教材內(nèi)容分析1宋詞的歷史背景通過介紹宋代的歷史和文化，讓學(xué)生了解宋詞產(chǎn)生的背景。2宋詞的藝術(shù)特點分析宋詞的意象、意境、修辭手法等，提高學(xué)生的鑒賞能力。3宋詞的創(chuàng)作手法講解宋詞的結(jié)構(gòu)、韻律、表達方式等，幫助學(xué)生理解宋詞的寫作技巧。4典型案例分析通過具體案例分析，讓學(xué)生深入理解宋詞的藝術(shù)特點。5比較分析通過比較不同詞人的作品，讓學(xué)生了解不同風格的特點。6朗讀實踐通過朗讀，讓學(xué)生感受宋詞的音韻美和意境。7寫作訓(xùn)練通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。教案作業(yè)設(shè)計個人作業(yè)：學(xué)生選取《宋詞三百首》中的一首詞作，進行深入的文本分析。學(xué)生需撰寫一份鑒賞報告，內(nèi)容包括詞作的背景介紹、藝術(shù)手法分析、情感表達解讀等。鼓勵學(xué)生結(jié)合個人體驗，對詞作的意境和詞人情感進行個人感悟的闡述。小組作業(yè)：將學(xué)生分為若干小組，每組選取一位詞人，研究其作品集。每組準備一份關(guān)于詞人的研究報告，探討詞人的生平、文學(xué)成就、主要創(chuàng)作風格等。小組內(nèi)部分工合作，一人負責資料搜集，一人負責報告撰寫，其他成員負責討論和補充。創(chuàng)作實踐：學(xué)生嘗試模仿宋詞的寫作風格，創(chuàng)作一首自己的宋詞?？梢允鞘闱椤懢?、敘事或詠物等題材，要求字數(shù)控制在宋詞的常見字數(shù)范圍內(nèi)。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試使用宋詞的修辭手法和表達技巧。課堂展示：每組選定一位代表，進行小組研究報告的課堂展示。學(xué)生需準備PPT或海報，展示研究報告的關(guān)鍵內(nèi)容。課堂展示后，全班進行討論，分享各自的學(xué)習心得。教案結(jié)語在教學(xué)活動的尾聲，教師可以采用以下方式與學(xué)生的互動：問答環(huán)節(jié)：教師提出與宋詞相關(guān)的問題，如“你們覺得宋詞中最令你們印象深刻的作品是哪一首？為什么？”學(xué)生回答后，教師可以進一步引導(dǎo)討論，深化學(xué)生對宋詞的理解。反思環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本次課程的學(xué)習收獲，可以使用開放式問題，如“通過學(xué)習宋詞，你們認為自己有哪些進步？”教師總結(jié)課程重點，強調(diào)宋詞的藝術(shù)價值和學(xué)習宋詞的意義。展望未來，提出學(xué)生在課外可以進一步學(xué)習宋詞的途徑，如閱讀更多的宋詞作品，參加相關(guān)社團活動等。操作步驟具體話術(shù)問答環(huán)節(jié)“同學(xué)們，今天我們學(xué)習了這么多關(guān)于宋詞的知識，你們中有沒有哪首作品特別打動你們的心？”反思環(huán)節(jié)“現(xiàn)在，我想請大家一起分享一下，通過這節(jié)