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文檔簡介

第六章力和機(jī)械第5節(jié)探究杠桿平衡條件第1課時1/91.能說出什么是杠桿,熟悉杠桿五個要素.2.能正確畫出杠桿力臂.3.經(jīng)歷試驗(yàn)探究歸納出杠桿平衡條件.(重點(diǎn)、難點(diǎn))2/9小時候,大家都玩過蹺蹺板,如圖6.5-1所表示是小熊與小牛在玩蹺蹺板,當(dāng)兩動物都坐在蹺蹺板上時,小熊總是在下,小牛在上.同學(xué)們,你知道這是為何嗎?你有什么方法能夠幫助小牛將小熊翹起來嗎?現(xiàn)在我們就從蹺蹺板來開始學(xué)習(xí)今天新知識!3/9探究一:認(rèn)識杠桿1.依據(jù)要求畫出力與力臂.(1)如圖6.5-3甲所表示,請畫出力F對支點(diǎn)O力臂L.(2)如圖6.5-3乙所表示,已知動力F1和阻力臂L2,請你畫出動力臂L1和阻力F2.4/92.依據(jù)上題中作圖,小組交流討論,歸納出杠桿力臂畫法.力臂畫法:(1)首先依據(jù)杠桿示意圖確定

.

(2)確定力作用點(diǎn)和力方向,畫出

.

(3)從支點(diǎn)向力作用線作垂線,

就是力臂.

(4)用字母L1或L2標(biāo)出.杠桿支點(diǎn)力作用線支點(diǎn)到垂足距離5/9探究二:探究杠桿平衡條件1.小組合作完成“活動2探究杠桿平衡條件”.提出問題:杠桿平衡條件與動力、動力臂、阻力、阻力臂有什么關(guān)系?作出猜測:

.

進(jìn)行試驗(yàn):(1)試驗(yàn)器材:

。

.

(2)試驗(yàn)前杠桿如圖6.5-4所表示,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),應(yīng)將杠桿右端平衡螺母B向

(填“左”或“右”)調(diào)整.

動力×動力臂=阻力×阻力臂

鐵架臺、帶有刻度杠桿、細(xì)線、數(shù)量足夠鉤碼右6/9(3)試驗(yàn)時,搜集多組數(shù)據(jù)目標(biāo)是

。

.

完成試驗(yàn)并將試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在以下表格中:

探究杠桿平衡所遵照普遍規(guī)律試驗(yàn)序號左邊右邊動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123試驗(yàn)結(jié)論:分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡條件是：

。7/9交流與討論:(1)試驗(yàn)前,為何要使杠桿處于水平平衡狀態(tài)?(2)小組在試驗(yàn)時,老師提議將右邊鉤碼換成彈簧測力計(jì)進(jìn)行測量,圖6.5-5所表示是其中一個小組試驗(yàn)時情況,結(jié)果發(fā)覺彈簧測力計(jì)示數(shù)與用鉤碼時示數(shù)不一致,原因是什么?2.回顧“新知導(dǎo)引”中問題,你認(rèn)為應(yīng)該怎么解答,寫在下面,并和小組同學(xué)進(jìn)行交流.答:便于準(zhǔn)確測量動力臂和阻力臂.答:彈簧

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