山東省工業(yè)技師學(xué)院2024-2025學(xué)年高二職教升學(xué)班上學(xué)期10月月考語文試卷（解析版）

山東工業(yè)技師學(xué)院2024-2025學(xué)年高二職教升學(xué)班月考（10月）語文試卷一、基礎(chǔ)知識（本大題10個小題，每小題2分，共20分）1.下列加點字的讀音有誤的一組是（）A.心竅（qiào）炫（xuàn）耀欽佩（qīn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）B.賜予（yǔ）厭倦（juàn）雛形（chú）怨天尤（yóu）人C.廢墟（xū）啃嚙（niè）?。╣è）守瞠（chēng）目結(jié)舌D.抗御（yù）吮吸（shǔn）斟酌（zhēn）舐犢情深（shì）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。C.“恪守”的“恪”應(yīng)讀作kè。故選C。2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.雛形碑貼一筆勾銷己所不欲，勿施于人B.寂寞慚愧嬉笑怒罵有志者事競成C.惶然斑瀾融會貫通燕雀安知鴻鵠之志D.斟酌噬嚙言論精辟桃李不言，下自成蹊【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“碑貼”的“貼”應(yīng)寫作“帖”；B.“有志者事成競成”的“競”應(yīng)寫作“竟”；C.“斑瀾”的“瀾”應(yīng)寫作“斕”。故選D。3.下列句子中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們作為拔河比賽的兩個班級，應(yīng)當(dāng)文明地對待比賽，理智地看輸贏，不要看到自己失敗就大驚失色。B.有的同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽講，而且課下也不復(fù)習(xí)，結(jié)果事倍功半，學(xué)習(xí)成績急劇下降。C.盡管外界對中華文化標(biāo)志城的非議不斷，但在當(dāng)?shù)?，各項工作仍在按部就班地進行。D.曹禺的戲劇《雷雨》情節(jié)起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了無數(shù)的讀者?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“大驚失色”，非常害怕，臉色都變了。句中是說看到失敗要理智面對，成語不符合語境。B.“事倍功半”，形容花費的氣力大，收到的成效小。句中是說上課不認(rèn)真聽講，而且課下也不復(fù)習(xí)，并沒有花費力氣，成語不符合語境。C.“按部就班”，按照正常的條理、步驟去做。句中是說各項工作按照正常條理去做，成語符合語境。D.“抑揚頓挫”，形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。句中是形容情節(jié)，使用對象錯誤。故選C。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。C.我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自到小書房去找。D.經(jīng)過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯?！凹伞焙汀安豢伞彪p重否定等于肯定，應(yīng)去掉三個“不可”；B.不合邏輯。“防止”“不再發(fā)生”等于“發(fā)生”，應(yīng)去掉“不”字；D.不合邏輯?！捌骄帧敝挥幸粋€，應(yīng)去掉“平均”或“都”。故選C。5.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）李校長為了把職業(yè)中專辦成全國知名、全省一流的好學(xué)校，他把全部心血都_____在偉大的教育事業(yè)上。（2）群眾和領(lǐng)導(dǎo)的誤解讓劉女士感到十分____，她把頭扭向一邊，不愿讓大家看見自己的眼淚。（3）美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，_____有利于事物的成長，_____未必有利于其品質(zhì)的提升。A.貫注委曲即使/也 B.貫注委屈即使/也C.灌注委曲雖然/卻 D.灌注委屈雖然/卻【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空：“貫注”，集中注意力于。／“灌注”，澆進，注入。（1）句中是指他把所有的心血都傾注在孩子們身上，故“灌注”符合語境。第二空：“委曲”，（曲調(diào)、道路、河流等）彎彎曲曲的；或指事情的底細和原委。／“委屈”，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。（2）句中指劉女士被誤解心里難過，故“委屈”符合語境。第三，四空：“即使……也……”，表示假設(shè)關(guān)系。／“雖然……卻……”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。（3）句中從“有利于……未必有利于……”可知是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故“雖然……卻……”符合語境。故選D。6.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（）A.我面對自己的紙，犯了難。陽光、水和空氣、筆……刪掉哪一樣是好？B.我在哪里，在干什么，我揚起頭來問天。C.偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個字——“筆”。D.繼《紅處方》后，畢淑敏又發(fā)表了《拯救乳房》《預(yù)約死亡》……等小說【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間，并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。應(yīng)改為“我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？”B.特指問句有幾個問句就使用幾個問號。應(yīng)改為“我在哪里？在干什么？我揚起頭來問天?！盌.“……”和“等”不能同時連用?？筛臑椤袄^《紅處方》后畢淑敏又發(fā)表了《拯救乳房》《預(yù)約死亡》等小說?！惫蔬xC。7.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是（）A.《青年在選擇職業(yè)時的考慮》的作者是英國的卡爾?馬克思。B.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。C.梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，作品有《飲冰室合集》。D.《勸學(xué)》作為《荀子》的開篇之作，是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義的文章。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.“英國的卡爾?馬克思”錯誤，卡爾?馬克思是德國人。故選A。8.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佼?dāng)它們只身獨立時，我更尊敬它們。②樹木對我來說，曾經(jīng)一直是言辭最懇切感人的傳教士。③它們好似孤獨者，不像由于某種弱點而遁世的隱士，而像偉大而落落寡合的人們，如貝多芬和尼采。④當(dāng)它們結(jié)成部落和家庭，形成森林和樹叢而生活時，我尊敬它們。A.②④①③ B.②③①④ C.④①②③ D.④②③①【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。通讀題目中的四句話，可以發(fā)現(xiàn)描述對象是“樹木”，①③④句中均使用“它們”代替②句中的“樹木”，因此②為領(lǐng)起句；④句中出現(xiàn)關(guān)鍵詞“尊敬”，①句中關(guān)鍵詞為“更尊敬”，因此順序為④①。③寫樹木“好似孤獨者”時的狀態(tài)，對應(yīng)①句中的“只身孤獨”，應(yīng)放在①后面。故正確的排序為：②④①③。故選A。9.李湖到建筑公司面試時，他的自我介紹有以下內(nèi)容，其中表達最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.我叫李湖，男，21歲。籍貫，濟南。從小到大，我讀了13年的書。B.大學(xué)時，我把業(yè)余時間都用在了健身上，我的外號是“運動達人”C.我學(xué)的是土木工程專業(yè)，節(jié)假日常到建筑工地實踐，鍛煉自己。D.我自信穩(wěn)重，聰明好學(xué)，一定會為你們公司做出很大貢獻。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。A.“從小到大，我讀了13年的書”不恰當(dāng)。這句話表達不夠正式，且不夠具體，且對于面試來說，具體的學(xué)習(xí)年限并不如所學(xué)專業(yè)和經(jīng)驗重要?？梢愿臑榫唧w的教育背景，如“我完成了四年的土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)?！盉.“把業(yè)余時間都用在了健身上”不恰當(dāng)。這句話雖然顯示了個人興趣，但在職業(yè)面試中，除非與職位相關(guān)，否則不宜過多強調(diào)與專業(yè)無關(guān)的個人愛好。D.“一定會為你們公司做出很大貢獻”不恰當(dāng)。這句表述顯得過于自信，不夠謙虛，可以改為“我期待能為貴公司貢獻自己的力量。”故選C。10.對下面這首詩的賞析，不正確的是（）雨霖鈴寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？A.“都門帳飲無緒”，明寫送別的地點，同時暗示了送別時的情感?！盁o緒”即沒有心思，將詞人的情感世界置于送別的大環(huán)境之中。B.“沉沉”言暮靄濃密深沉，“闊”則言楚天廣闊遼遠，前途迷茫，道盡離愁之深。C.“念去去，千里煙波，霧靄沉沉楚天闊”中的“念”字用得好，后面用“去去”疊用，讓人覺得路途茫茫。D.“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫一對戀人分別之時心心相印，只需以眼神示意，已不必用言語道別?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“只需以眼神示意，已不必用言語道別”錯?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”這一句的意思是戀人分別時緊緊握著對方的手含著淚對視，哽咽著說不出一句話，并不是無需用言語道別。故選D。二、實用類文本閱讀（本大題6個小題，每小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成各題。蘇東坡?lián)魏擦謱W(xué)士期間，擬了數(shù)百道圣旨。這些圣旨引經(jīng)據(jù)典、鏗鏘有聲。蘇東坡的繼任者洪某對自己的文才頗為自負。遂詢問當(dāng)年侍候蘇東坡的老仆：我比蘇東坡如何？老仆回答：蘇東坡寫得不見得比大人美，不過他從不用查書。俗話說，書到用時方恨少。提筆寫文章，有足夠的書籍資料可供查閱，已屬難得；不用查書就能下筆，更為難得；若不用查書還能把文章寫得出類拔萃，境界自然又高出許多。蘇東坡之所以能做到這一點，是因為他平時注重積累，讓書上的東西深深刻印于腦海。會讀書書如甘草：不會讀，則書如干草?，F(xiàn)實中，有的人恨不能“聚天下之書而藏之”，把書櫥塞得滿滿的，然而真到用時，卻不知從何查起。實際上，藏書不難，能讀為難；能讀不難，能記為難；能記不難，能用為難。身處快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，不少人習(xí)慣了淺表化、碎片化閱讀，能常翻書已屬不易，更別說“能記”“能用”了。正因如此，有人一到寫作就臨時抱佛腳，隨意東拼西湊。究其根源，恐怕不在于沒工夫讀書，而是懶于思考。讀書切忌心慌忙，久久為功見真章。要想避免“平日儲備不夠，寫作時彈藥不足”，就應(yīng)日積月累、勤學(xué)不倦。徐特立曾把學(xué)習(xí)比作打仗：一要“攻堅”，掌握核心知識，往深處鉆石；二要“掠野”，涉獵各種知識，向廣處延展。不論攻堅還是掠野，關(guān)鍵都需要積極主動的態(tài)度。反之，如果閉目塞聽、故步自封，等到寫作任務(wù)兵臨城下了才去翻書，結(jié)局只能是倉促應(yīng)戰(zhàn)，甚至繳械投降。今天，知識的保質(zhì)期越來越短，思想的折舊速度越來越快。一個人倘若不讀書，面臨的將不只是寫作慌亂。其實，無論素質(zhì)基礎(chǔ)多好，個人的知識、本領(lǐng)并不會隨時間推移而自然增長。對個體而言，倘若缺乏危機感和憂患意識，不能自覺更新知識、提升能力，一旦遭遇棘手的問題，就可能陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，更遑論跟上節(jié)拍、勇?lián)厝巍ｑR克思曾談到，自己喜歡的事是“啃書本”。正因如此，“他的頭腦就像一艘待發(fā)的軍艦，只要一接到命令，就能立即駛向任何思想的海洋”。涵養(yǎng)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”的閱讀氣質(zhì)，追尋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的讀書境界，我們就能沐浴在思想的陽光中，為生命不斷增加厚度，讓人生更顯從容。（選自《人民日報》，作者魏寅，有刪改）11.文中第二段的“這一點”是指（）A.寫文章有足夠的書籍資料可供查閱 B.下筆寫文章不用查書C.不用查書就能把文章寫得出類拔萃 D.擬圣旨時能引經(jīng)據(jù)典12.下列對文章的理解和分析，不正確的是（）A.用蘇東坡的故事，引出論題，同時使文章更有趣味。B.徐特立關(guān)于學(xué)習(xí)的比喻，強調(diào)了讀書的目的和意義。C.作者認(rèn)讀書不只為了寫作，還能使人更新知識、提升能力。D.喻證、例證、引證和對比論證的運用，增強了文章的說服力。13.下列選項中，最適合做本文標(biāo)題的是（）A.讀數(shù)與閱歷 B.書當(dāng)讀在未用時C.論讀書的三個境界 D.閱讀經(jīng)典，構(gòu)建精神家園【答案】11.C12.B13.B【解析】11題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。根據(jù)原文第一段“蘇東坡?lián)魏擦謱W(xué)士期間，擬了數(shù)百道圣旨。這些圣旨引經(jīng)據(jù)典、鏗鏘有聲”，“老仆回答：蘇東坡寫得不見得比大人美，不過他從不用查書”可知，蘇東坡不用查書就能把圣旨寫得鏗鏘有聲；根據(jù)原文第二段”若不用查書還能把文章寫得出類拔萃，境界自然又高出許多，蘇東坡之所以能做到這一點，是因為他平時注重和累，讓書上的東西深深刻印于腦?！笨芍斑@一點”指的是“不用查書還能把文章寫得出類拔萃”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“強調(diào)了讀書的目的和意義”錯誤，根據(jù)原文第四段“徐特立曾把學(xué)習(xí)比作打仗：一要‘攻堅’，掌握核心知識，往深處鉆石；二要‘掠野’，涉獵各種知識，向廣處延展。論攻堅還是掠野，關(guān)鍵都需要積極主動的態(tài)度，反之，如果閉目塞聽、故步自封，等到寫作任務(wù)兵臨城下了才去翻書，結(jié)局只能是倉促應(yīng)戰(zhàn)，甚至繳械投降”可知，徐特立關(guān)于學(xué)習(xí)的比喻，說的是讀書的態(tài)度和方法。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生給文章擬寫標(biāo)題的能力。文章1、2段用蘇東坡的例子說的是蘇東坡讀書能學(xué)以致用，3、4段說的是讀書的態(tài)度和方法，落腳點都在“用”上，根據(jù)兩段的段尾句“究其根源，恐怕不在于沒工夫讀書，而是懶于思考”“不論攻堅還是掠野，關(guān)鍵都需要積極主動的態(tài)度，反之，如果閉目塞聽、故步自封，等到寫作任務(wù)兵臨城下了才去翻書，結(jié)局只能是倉促應(yīng)戰(zhàn)，甚至繳械投隆“可得知：第5段從知識更新的角度說明要讀書，否則，“一旦遭遇棘手的問題，就可能陷入少知而述、不知而盲、無知而亂的圍境，更遑論跟上節(jié)拍、勇?lián)厝巍?；?段是對文章中心的拓深，呼吁人們追尋更高的讀書境界。綜上分析可知，最適合做本文題目的是“書當(dāng)讀在未用時”，其他三項以偏概全。故選B。（二）閱讀下面的文字，完成各題。多想出智慧，深思能創(chuàng)新。畢昇是我國北宋時一個優(yōu)秀的刻字工人，他的手藝很精巧，刻的木版印出來的書很受歡迎。但是，他在長期的艱辛勞動中深深感到雕版印刷有很多缺點，經(jīng)常苦苦思索要設(shè)法改進它。有一次，他看見孩子用黏土做成骰子，放在爐火上烤干，就可以拿去玩了。他觸景生情，反復(fù)思索，心想：假如把印書用的字，也刻得像骰子一樣一個一個的，該多方便！他經(jīng)過長久的細心鉆研，終于發(fā)明了活字印刷術(shù)。這是我國古代科學(xué)四大發(fā)明之一。從這里我們可以看出，“思考”是何等的重要?？梢哉f，“思考”是人類向科學(xué)進軍的先導(dǎo)，是探索大自然秘密的偵察兵，是孕育發(fā)明之花的陽光雨露，是攀登科學(xué)高峰的階梯。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師和那些有重大發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，都十分重視思考的作用，而且都是最善于思考的人。保爾·拉法格在《憶馬克思》中說：馬克思有“非凡的思考力”，“思考是他無上的樂事，他的整個身體都為頭腦犧牲了”，“他的頭腦就像停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準(zhǔn)備一接到通知就開向任何思想的海洋”。毛澤東同志多次教導(dǎo)我們要“多思”“多想”。他說：“多想出智慧”，“必須提倡思索”。周恩來同志在上中學(xué)的時候曾經(jīng)說過：“思之思之，神鬼通之?！睆娬{(diào)要開動腦筋思索問題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚同志說：“‘人’之可貴在于能創(chuàng)造性地思維?！碧拼奈膶W(xué)家韓愈在《進學(xué)解》一文中說：“行成于思，毀于隨?！瘪R克思主義認(rèn)為，人的認(rèn)識就是頭腦對客觀世界的反映。人腦好比一個加工廠，它的原材料來自客觀世界，思想認(rèn)識就是客觀材料在人腦這個加工廠中進行加工后的產(chǎn)品。人腦這個加工廠還具有特殊的性能，這就是：在勞動和實踐中不僅能反映客觀世界的表面現(xiàn)象，而且能深入地、正確地反映客觀世界的內(nèi)在本質(zhì)和它的規(guī)律性。人腦加工思想產(chǎn)品，依靠思考的作用。所謂創(chuàng)造性的勞動，就是勞動加上思考，也就是在從事體力勞動或科學(xué)實驗等勞動的同時，進行艱苦的復(fù)雜的腦力勞動。那些不肯開動腦筋的思想懶漢，是談不上有創(chuàng)造性的勞動，更談不上做出什么發(fā)明創(chuàng)造的。有志于獻身“四化”的青年朋友，在勞動、工作、學(xué)習(xí)中，一定要克服盲目性，努力養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的思考能力。14.下列各項中引號的用法不同于其他三項的一項是（）A.馬克思有“非凡的思考力”。B.毛澤東同志多次教導(dǎo)我們要“多思”“多想”。C.周恩來同志在上中學(xué)的時候曾經(jīng)說過：“思之思之，神鬼通之?！盌.“人”之可貴在于能創(chuàng)造性思維。15.下列對文段中使用的論證方法，判斷正確的一項（）A.舉例論證引用論證比喻論證B.對比論證類比論證比喻論證C.因果論證比喻論證對比論證D.因果論證引用論證引用論證16.下列對文段的分析，正確的一項是（）A.以大量的事實論據(jù)和理論論據(jù)證明了思考的重要性。B.以豐富的事實論據(jù)和理論論據(jù)證明了思考的威力。C.以豐富的事實論據(jù)和理論論據(jù)證明了勤于思考、善于思考對于發(fā)明創(chuàng)造的重要性。D.以大量的事實論據(jù)和理論論據(jù)論述應(yīng)當(dāng)怎樣思考、怎樣發(fā)揮思考的威力。【答案】14.D15.A16.A【解析】【導(dǎo)語】本文段論述了思考的重要性，以畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)為例，展示了思考如何推動科技創(chuàng)新和文化發(fā)展。文章強調(diào)了思考作為人類探索未知、孕育發(fā)明、攀登科學(xué)高峰的先導(dǎo)作用，并引用了多位杰出人物關(guān)于思考的言論來進一步論證其重要性。同時，文章也指出了思考在馬克思主義理論中的地位，以及對于當(dāng)代青年培養(yǎng)和發(fā)展思考能力的要求?！?4題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。D.引號中的“人”是需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容；ABC三個選項引號中都是直接引用的內(nèi)容。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。文章第一段中列舉了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程，屬于舉例論證；文章第四段引用了保爾·拉法格和周恩來等人的話，屬于引用論證；文章第五段“它的原材料來自客觀世界，思想認(rèn)識就是客觀材料人腦這個加工廠中進行加工后的產(chǎn)品”，把“思想認(rèn)識”比作“產(chǎn)品”，屬于比喻論證。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。本文段通過畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的歷史實例、多位歷史名人的言論以及馬克思主義理論的支撐，證明思考不僅是推動科技進步和文化傳播的關(guān)鍵，也是個人成長和成功的基石，證明了“思考”是何等的重要。故選A。三、文言文閱讀（本大題4個小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?7.下列選項中，對加點字的解釋不正確的一項是（）A.晉軍函陵軍：軍隊 B.又欲肆其西封封：疆界C.唯君圖之圖：考慮 D.秦伯說，與鄭人盟說：高興18.下列語句中，加點字的解釋不正確的一項是（）A.以其無禮于晉以：因為B.然鄭亡，子亦有不利焉然：這樣C.若不闕秦，將焉取之焉：哪里D.吾其還也其：還是19.下列句子在文中的意思，理解正確的一項是（）A.臣之壯也，猶不如人——下臣雖強壯，但是不如別人。B.焉用亡鄭以陪鄰——為什么要用滅掉鄭國的辦法來增加鄰國的土地呢？C.且君嘗為晉君賜矣——況且您曾經(jīng)得到過晉君的賞賜啊！D.因人之力而敝之，不仁——依靠別人的力量而保護自己，不仁義。20.下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）A.燭之武以國家利益為重，不計個人恩怨，心胸豁達，具有愛國精神。B.燭之武巧舌如簧，能言善辯，利用地域間利益失衡策略瓦解了敵人。C.燭之武面對秦穆公言明利害關(guān)系，思路清晰，言簡意賅，有理有據(jù)。D.晉文公從維護自身利益的角度出發(fā)，憑借理智判斷，作出撤退決定?！敬鸢浮?7.A18.B19.B20.B【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文出自《左傳》，講述了鄭國在被晉、秦兩國圍攻時，通過大夫燭之武的智勇解困的故事。燭之武以巧妙的說辭，曉之以利，與秦國理清利害，成功說服秦伯退兵，使鄭國轉(zhuǎn)危為安。這篇文章不僅展示了燭之武的智慧與外交能力，也反映了當(dāng)時多方博弈的國際局勢。通過晉文公最終選擇撤軍的決定，也揭示了政治決策中對利益和道義的深刻考量?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“軍：軍隊”錯誤，“軍”，名詞活用作動詞，駐扎。句意：晉軍駐扎在函陵。B.正確。句意：又要擴張它西邊疆界。C.正確。句意：希望您考慮這件事。D.正確。句意：秦伯很高興，與鄭國結(jié)盟。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：因為鄭文公曾對晉文公無禮。B.“然：這樣”錯誤，“然”，然而。句意：然而鄭亡國了，對您也不利啊！C.正確。句意：如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？D.正確。句意：我們還是回去吧！故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“強壯”“但是”錯誤，“壯”，壯年；“猶”，尚且。句意：臣壯年時，尚且不如別人。C.“得到過晉君的賞賜”錯誤，“為”，介詞，對。句意：況且，您曾經(jīng)對晉惠公施以恩惠。D.“而保護自己”錯誤，“敝”，損害。句意：依靠別人的力量又反過來損害他，這是不合乎仁的。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“巧舌如簧，能言善辯”錯誤。“巧舌如簧”，形容能說會道，善于狡辯，貶義詞，燭之武所指出的利害關(guān)系是真實存在的，并非他編造的，所以不能說他“巧舌如簧”。故選B。參考譯文：晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且鄭國在依附于晉的同時又親附楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。

佚之狐向鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定退走?！编嵨墓犃怂囊庖?。燭之武推辭說：“臣壯年時，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，不能干什么了。”鄭文公說：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在國家面臨危急才來求您，這是我的過錯。然而鄭亡國了，對您也不利啊！”燭之武答應(yīng)了。

夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就冒昧地用亡鄭這件事麻煩您。越過其他國家而把遠地當(dāng)邊邑，您知道這很困難，哪里用得著滅亡鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上招待過客的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們?nèi)鄙俚馁Y糧，這對您也無壞處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公施以恩惠。他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那晉國，有什么滿足呢？它在東邊使鄭國成為它的疆界之后，又要擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？損害秦國而讓晉國得利，希望您考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。

晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如沒有那個人的力量，我是到不了這個地位的。依靠別人的力量又反過來損害他，這是不合乎仁的；失去自己的同盟，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合用武之道的。我們還是回去吧！”于是晉國也撤離鄭國。卷二（非選擇題共70分）四、默寫及語言運用（本大題3個小題，共10分）21.寫出下列橫線處空缺的名句。（1）執(zhí)手相看淚眼，_______________________。（2）______________________，更與何人說。（3）六朝舊事隨流水，_____________________。【答案】①.竟無語凝噎②.便縱有千種風(fēng)情③.但寒煙衰草凝綠【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：“凝”“噎”“縱”“衰”。22.把下面的長句改成4個較短的句子，可以改變語序，增刪字詞，但不得改變原意。2023年4月8日上午舉行的一場由健力跑俱樂部組織的本市長跑愛好者參加的馬拉松比賽引起了媒體的關(guān)注?！敬鸢浮竣?023年4月8日上午舉行了一場馬拉松比賽。②這場馬拉松比賽是由健力跑俱樂部組織的。③本市的長跑愛好者參加了這場比賽。④這場比賽引起了媒體的關(guān)注?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。長句變短句的思路：先提取長句的主干句；然后把剩余的句子成分，取消其獨立性，變成另外的幾個短句；最后再按內(nèi)在邏輯順序給短句排序。先提取本題的主干句，即“馬拉松比賽引起了媒體的關(guān)注”。其次，將原句中的修飾成分分離出來，即“2023年4月8日上午舉行的”“一場由健力跑俱樂部組織的”“本市長跑愛好者參加的”。最后，將分離出來的修飾成分重新組合成簡潔的句子，再按內(nèi)在邏輯排序。23.下列感謝信存在四處格式錯誤，請找出。感謝信你好今天我乘坐貴公司的車上學(xué)，因為走得急，將錢包丟在車上，司機李師傅聯(lián)系到了我，并送還了我的錢包，我十分感動，對此，特地表達對貴公司和司機師傅真誠的感謝。此致敬禮2024年10月16日張寧【答案】（1）“你好”應(yīng)該頂格寫。（2）稱呼“你好”后應(yīng)該加冒號。（3）結(jié)尾處“此致”應(yīng)該空兩格寫，“敬禮”應(yīng)該頂格寫。（4）落款處應(yīng)該先寫署名，再寫日期?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生應(yīng)用文的格式和內(nèi)容的能力。（1）感謝信開頭稱呼如“你好”，應(yīng)頂格書寫以保持整齊格式。（2）在書寫信件時，稱呼語后面需要加冒號，這符合書信格式的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。（3）“此致”是用于結(jié)束正文，應(yīng)留兩個字的空格；“敬禮”作為結(jié)束語通常另起一行需要頂格書寫。（4）信件中的日期需要位于署名之后，并且要靠右對齊，符合信件格式要求。五、文學(xué)類文本閱讀（本大題5個小題，每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的一課16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學(xué)到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦。網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥耍诒姸嗑W(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“‘玩物喪志’，這詞兒你懂嗎？”世上哪有老板趕顧客出門的道理？我對他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中，這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我、我脫下這身衣服給你？”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點：“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群，找我的同學(xué)去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去?！疤炷?，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……（節(jié)選自《當(dāng)代微型小說精選》）24.小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？25.請你說說“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？”在文中的作用。26.小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！保毤毧磥?，一切都在情理之中。如“方伯伯就是網(wǎng)吧老板”這個突兀的戲劇性結(jié)尾，其實在前文中有充分的暗示，請從小說中任找出三處并作簡要分析。27.請結(jié)合文本分析父親的形象。28.小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法如何？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究?！敬鸢浮?4.迷戀游戲（癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲）——害怕（父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧）——興奮（父親沒罵“我”，反而讓“我”教他玩游戲）——焦急（“我”沒有了生活費，而父親玩游戲已欠了不少錢）——恐懼（網(wǎng)吧老板兇狠逼債）——羞愧（圍觀人群對父親的譏諷）——痛苦（無錢還債，又借不到錢）——悔悟（害了父親卻無力解救他，跪在父親面前哭訴）。25.為后文父親欠費又無力償還而遭到網(wǎng)吧老板逼迫和路人譏諷做了鋪墊，同時寫出了“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲又無力還債的焦急心情。26.①“他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感”“走來走去總要教訓(xùn)我兩句”，交代網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度。②父親到城里看“我”，準(zhǔn)確而悄無聲息地出現(xiàn)在“我”的身后。③前文寫父親“在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯”。這幾處為后文網(wǎng)吧老板就是和父親共同演戲的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。27.父親是一個省吃儉用的鄉(xiāng)下人，教育孩子的方式獨特，身教重于言教，愛子情深，煞費苦心。28.示例一：表示贊同。以“兒子”容易接受的方式教育他，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。示例二：表示異議。這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過“我”的網(wǎng)癮經(jīng)歷及父親獨特的教育方式，展現(xiàn)了溫暖而深刻的家庭教育主題?！拔摇睆某撩杂螒虻叫盐蜻^來，情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變貫穿全文。父親以同樣沉迷游戲的方式引導(dǎo)“我”認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，這種迂回的教育方法最終促進了“我”的反思和成長。最后的揭示角色關(guān)系的戲劇性反轉(zhuǎn)不僅深化了親情主題，也增強了故事的沖擊力和可讀性。【24題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物情感態(tài)度變化能力。迷戀游戲：原文提到，“那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦”，說明“我”在學(xué)習(xí)微機課程中感到枯燥，因此癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這種情感狀態(tài)反映了“我”對游戲的強烈依賴和忽視學(xué)習(xí)的責(zé)任。害怕：當(dāng)“我”在網(wǎng)吧玩游戲時，“猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后”，表現(xiàn)出“我”對父親突然出現(xiàn)后的緊張和驚慌。這刻畫了“我”內(nèi)心深處對父親期望的恐懼，以及因行為不當(dāng)被發(fā)現(xiàn)的忐忑。興奮：父親沒責(zé)罵“我”，而是“拉住我的手說：‘章子，精彩，來，繼續(xù)玩’”，令“我”感到意外和興奮，可以繼續(xù)做自己喜歡的事情。這一情感轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了“我”對父親態(tài)度的誤解，認(rèn)為父親默許了自己的行為。焦急：隨著游戲時間的增加，“我的衣袋中只剩下30塊錢了”，說明“我”感到經(jīng)濟壓力，因為父親寄的生活費已被花光。這種情感變得焦慮不安，意識到沉迷游戲可能帶來的后果，卻仍未采取行動?？謶郑壕W(wǎng)吧老板“威脅說：‘3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所?！?，此時“我”感受到了事情的嚴(yán)重性，并對可能造成的后果感到害怕。這種情感反映了“我”被逼上絕路的無助感。羞愧：當(dāng)圍觀者對父親指指點點，“這時我看見父親的嘴角抽了抽”，使“我”感到深深的羞愧。父親被嘲諷給“我”帶來了極大的心理沖擊，使“我”意識到自己的行為給父親帶來的恥辱。痛苦：無錢還債，面對網(wǎng)吧老板兇狠的逼債，“我”“心里焦急萬分”且“借不到錢”，陷入無助的困境中。這種情感反映了“我”對局勢失控的痛苦與絕望，以及對父親的愧疚和無能為力?；谖颍鹤罱K，“我”跪在父親面前哭訴“是我害了你”，表現(xiàn)出深刻的懊悔。從先前的迷戀游戲到此刻的徹底悔悟，“我”認(rèn)識到自己的錯誤及后果的重要性，完成了情感態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要句子的作用的能力。首先，這句描述點明了“我”與父親在城里無親無靠，無法尋求經(jīng)濟援助的窘境。這樣的背景設(shè)定為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使網(wǎng)吧老板催繳費用時的緊張情節(jié)變得合情合理，也使父親難堪的處境顯得更加尷尬，從而加劇了故事沖突和情感張力。通過這樣鋪墊，讀者更能感受到“我”的無助和現(xiàn)實的壓迫感。其次，“我”在城里沒有依靠，生活費被揮霍殆盡，面對父親與自己在網(wǎng)吧欠債的窘境，加劇了心理的壓迫感。通過強調(diào)自身沒有經(jīng)濟支持來源的局面，揭示了“我”因游戲成癮而導(dǎo)致的生活失衡，進一步渲染了內(nèi)心的焦急與恐慌?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①在小說中，當(dāng)網(wǎng)吧老板獨獨對“我”這個學(xué)生表現(xiàn)出特別反感，并多次教訓(xùn)時，雖然表面上看是對未成年人沉迷游戲的不滿，但其中隱藏的關(guān)心與責(zé)任感暗示其與“我”的特別關(guān)系，這種“特別的態(tài)度”為后來的戲劇性轉(zhuǎn)折埋下了伏筆。②當(dāng)父親來到城里看“我”時，他準(zhǔn)確無誤地出現(xiàn)在網(wǎng)吧，且絲毫沒有驚訝或氣憤，反而鼓勵“我”繼續(xù)玩游戲，這種父親不合常理的反應(yīng)背后，作為戲劇性轉(zhuǎn)折的提示，說明父親與網(wǎng)吧老板可能事先策劃了這個教育計劃。③父親之前提到在城里有一個戰(zhàn)友“方伯雄”，并建議“我”去找方伯伯，說明這位戰(zhàn)友與“我”家關(guān)系非同一般。因此，當(dāng)最終真相揭示網(wǎng)吧老板正是父親的戰(zhàn)友時，前文的暗示讓整個情節(jié)合情合理，父親與這位戰(zhàn)友的合作巧妙地完成了一次對“我”的教育，這也使得小說情節(jié)發(fā)展雖突兀但不失邏輯。【27題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。父親是一個節(jié)儉的人。文中提到父親從鄉(xiāng)下到城里看我，省吃儉用，每月寄400元生活費給我，由此可見他生活節(jié)儉，為的是供我上學(xué)，讓我過得更好。父親注重以身作則，教育方法獨特。他并未直接斥責(zé)我迷戀游戲，而是通過假裝入迷的方式，親身示范游戲的危害，以“身教”的方法喚醒我的悔悟，實際用心良苦。父親深深愛著自己的孩子，為了讓我認(rèn)識到玩物喪志的道理，他甘愿放下尊嚴(yán)，主動承擔(dān)了欠費，引導(dǎo)我反思自己的錯誤，這體現(xiàn)出一種深沉的父愛和教育的智慧。父親與網(wǎng)吧老板合演了一場戲，巧妙地利用外部環(huán)境的壓力，促使我反思并悔改，展現(xiàn)出他對我成長的關(guān)注和煞費苦心的管教方式。【28題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。示例一：表示贊同。父親巧妙地采用“兒子”喜愛的游戲作為載體，引導(dǎo)“我”在游戲中思考自身行為，從而增加“我”的認(rèn)同感，而非通過直接批評來觸動自我反思。當(dāng)父親因欠費受到網(wǎng)吧老板的威脅時，“我”切身感受到金錢耗盡和被逼無奈的窘境，這種親身體驗使得對游戲危害性的認(rèn)識更為深刻和有說服力。通過設(shè)局，父親讓“我”意識到他不僅了解事情的始末，甚至參與其中，這種深層次的參與和揭露，令“我”理解父親的教育苦心和對子女的深愛，使其內(nèi)心產(chǎn)生強烈的觸動與震撼。示例二：表示異議。這種教育方式雖然用心良苦，但過程過于沉重，容易給孩子的心靈帶來消極體驗。當(dāng)孩子處于焦急、恐懼、羞愧等情緒中時，某種程度可能會對父親產(chǎn)生誤解或者反感，形成心理陰影。此外，這種方法較為單一，除了體驗式教育，應(yīng)該同時結(jié)合語言教育、行為指導(dǎo)等其他教育方式，全面結(jié)合以強化教育效果，達到更好的教學(xué)目的。最后，結(jié)果的不確定性可能誘發(fā)其他后果，不是所有孩子都能從這種方式中獲得正確的引導(dǎo)，部分孩子可能會選擇對游戲和金錢問題反感甚至叛逆，無法得到預(yù)期的積極效果。因此，這樣的方法并不適合所有孩子的教育。六、作文（本大題45分）29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。韓愈在《師說》中強調(diào)：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！逼鋵?，不只是課堂上的老師教給我們?yōu)槿酥馈⑻幨乐?，讓我們獲取知識，修養(yǎng)品格；親朋好友、書籍網(wǎng)絡(luò)、音樂舞蹈、山水田園……皆可成為我們的老師。請以“______亦為吾師”為題目，寫一篇作文。要求：①