家電待機(jī)耗能情況研究 教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐

“九年級(jí)綜合實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)3-1科目綜合實(shí)踐年級(jí)九年級(jí)設(shè)計(jì)教師設(shè)計(jì)主題第三單元參考活動(dòng)1：家電待機(jī)耗能情況研究設(shè)計(jì)時(shí)間授課時(shí)間課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)科的知識(shí)都來(lái)源于生活。我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)只有通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐、體驗(yàn)理解、感悟和思考才能成為“個(gè)人知識(shí)”，“個(gè)人知識(shí)”的深度與廣度、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)在很大程度上依賴(lài)于我們自己的實(shí)踐與反思。在實(shí)踐中通過(guò)觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理等方式，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握知識(shí)，并將這些知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，解決生活中的各種問(wèn)題，更好地發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值。教材分析本課是內(nèi)蒙古教育出版社九年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》第三單元第一課中的內(nèi)容。家用電器在現(xiàn)代生活中占據(jù)著重要的地位,然而它們所消耗的能源也成為了一項(xiàng)不可忽視的問(wèn)題。為了調(diào)查家用電器的能耗情況并提出相應(yīng)的節(jié)能措施,本實(shí)驗(yàn)利用物理定律和實(shí)驗(yàn)方法來(lái)測(cè)量和分析各種家用電器的能耗,以期為用戶(hù)提供合理的節(jié)能建議。學(xué)情分析授課班級(jí)為九年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，本課內(nèi)容中用到的“電功和電功率”的知識(shí)結(jié)構(gòu)也已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解家電待機(jī)時(shí)消耗的能量，從而自覺(jué)形成節(jié)能意識(shí)，提出有效的節(jié)能辦法，逐步養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和探究，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。引起對(duì)待機(jī)耗能現(xiàn)象的關(guān)注，了解家用電器待機(jī)耗能情況并找到解決方法，制作家用電器待機(jī)斷路裝置。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握家電待機(jī)耗能的概念和原因，以及如何避免家電待機(jī)耗能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家電待機(jī)耗能對(duì)環(huán)境和個(gè)人生活的影響，并激發(fā)他們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。課時(shí)課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果期待導(dǎo)入新課：引入家電待機(jī)耗能概念:通過(guò)展示一些常見(jiàn)的家電圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考家電在待機(jī)狀態(tài)下的耗能情況,從而引出家電待機(jī)耗能的概念。4.列舉家電待機(jī)耗能相關(guān)數(shù)據(jù):通過(guò)展示一些實(shí)際測(cè)試數(shù)據(jù)和調(diào)查報(bào)告,讓學(xué)生了解到家電待機(jī)耗能的嚴(yán)重性,以及節(jié)能措施的重要性。5.總結(jié)家電待機(jī)耗能的重要性:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家電待機(jī)耗能對(duì)環(huán)境和個(gè)人生活的影響,并激發(fā)他們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。家電待機(jī)測(cè)量【聚焦與分析】家電待機(jī)耗能原因:通過(guò)展示家電待機(jī)狀態(tài)的能耗數(shù)據(jù),讓學(xué)生了解到家電待機(jī)耗能的原因主要是由于電路設(shè)計(jì)、電器元件性能等原因?qū)е碌?。【查閱與思考】根據(jù)“電功與電功率”知識(shí)，思考以下問(wèn)題?！具x擇與分享】介紹避免家電待機(jī)耗能的措施:通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù),讓學(xué)生了解到避免家電待機(jī)耗能的措施包括關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)、拔掉電源插頭、使用節(jié)能電器等。有三位同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)量家電待機(jī)功率的方案，分析一下，選擇一個(gè)切實(shí)可行的方案并說(shuō)明理由。以上三種實(shí)驗(yàn)方案，我覺(jué)得可行的是：____________原因是：______________________________________我還想到的方案：______________________________【實(shí)踐與探究】實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，按照班級(jí)學(xué)習(xí)小組的情況，分為測(cè)量、宣傳、資料整理、展示4個(gè)小組，測(cè)量小組又分為：電視機(jī)組、空調(diào)組、冰箱組、電磁爐組、全自動(dòng)洗衣組等6個(gè)組。寫(xiě)下小組成員及分工：__________________________記錄實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告單測(cè)量結(jié)束后，各小組間分享交流測(cè)量結(jié)果，完成測(cè)量心得。【體驗(yàn)與分享】家用電器待機(jī)耗電情況測(cè)量結(jié)果進(jìn)行展示，并把測(cè)量過(guò)程中的收獲也進(jìn)行分享開(kāi)展社會(huì)調(diào)查【方法導(dǎo)航】社會(huì)調(diào)查【設(shè)計(jì)與制作】小組合作制訂“家電待機(jī)耗能現(xiàn)象及其社會(huì)影響”調(diào)查方案，并寫(xiě)下來(lái)。【探究與分享】比較所測(cè)量的不同家電待機(jī)功率，找出待機(jī)功率較大的“偷電大盜”。開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，家電待機(jī)現(xiàn)象及家用電器待機(jī)排行。分析比較自己的測(cè)量結(jié)果與社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)是否一致，確認(rèn)“偷電大盜”。【研究與計(jì)算】回顧前面新聞，回答楊女士家在什么情況下才會(huì)產(chǎn)生這么多待機(jī)費(fèi)用？結(jié)合調(diào)查，誰(shuí)是“偷電大盜”？根據(jù)前期測(cè)量結(jié)果計(jì)算圖中居民家的待機(jī)耗電所產(chǎn)生的費(fèi)用約占全部電費(fèi)的_______%。查詢(xún)自己家近三年來(lái)的用電量，計(jì)算一下你家近三年來(lái)的家電待機(jī)耗電所產(chǎn)生的費(fèi)用?！菊{(diào)查分析】家用電器待機(jī)耗電現(xiàn)象是普遍存在的問(wèn)題，是否只會(huì)造成多繳電費(fèi)這一損失？其背后隱藏哪些社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查提出自己的看法，并提供調(diào)查證據(jù)。寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果能源浪費(fèi)調(diào)查組：_____________________安全隱患調(diào)查組：___________________消費(fèi)權(quán)益問(wèn)題組：___________________________其他組：___________________________________針對(duì)這些問(wèn)題，你有哪些想法？能分析出其中的原因嗎？應(yīng)對(duì)策略探索【設(shè)計(jì)與策劃】小組合作設(shè)計(jì)“節(jié)約用電倡議書(shū)”。小組合作策劃宣傳方案?！舅伎寂c設(shè)計(jì)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)電器待機(jī)耗電存在的問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)一：增加待機(jī)功率測(cè)量裝置，可以直觀地顯示出家用電器的待機(jī)耗電情況，提醒用戶(hù)及時(shí)斷開(kāi)電源。電路圖：創(chuàng)意設(shè)計(jì)二：給家用電器增加斷路裝置，方便或自動(dòng)切斷電源，從根本上解決待機(jī)耗電現(xiàn)象。電路圖：【設(shè)計(jì)與制作】根據(jù)所畫(huà)電路圖，利用身邊小元件，為某一家用電器設(shè)計(jì)制作待機(jī)斷路裝置。學(xué)生觀看，思考問(wèn)題。閱讀P47“聚焦與分析”，思考原因?qū)W生思考，并回答。學(xué)生分組交流討論，選出本組認(rèn)為可行的方案，并說(shuō)明理由，除這三種外，還有什么方案，提出并分享。學(xué)生自由分組，完成小組任務(wù)。學(xué)生分小組匯報(bào)，交流測(cè)量結(jié)果。學(xué)生分享。學(xué)生閱讀P53內(nèi)容，了解社會(huì)調(diào)查方法。學(xué)生分小組制訂調(diào)查方案。學(xué)生思考后回答學(xué)生計(jì)算后回答。通過(guò)家電待機(jī)耗電反應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考并調(diào)查。填寫(xiě)調(diào)查結(jié)果。思考分析原因。學(xué)生參照樣例完成。小組匯報(bào)，班內(nèi)交流。學(xué)生小組合作，選擇其中一種創(chuàng)意，進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生將設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際中。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到身邊的耗能情況，感受資源的浪費(fèi)，激發(fā)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：從不了解到關(guān)注，找到耗電原因設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，科學(xué)的計(jì)算“偷電大盜”學(xué)生通過(guò)選擇，充分了解生活中測(cè)量家電待機(jī)功率的方法。學(xué)生小組合作，分工明確。初步掌握開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的方法。用科學(xué)計(jì)算得到真實(shí)數(shù)據(jù)，說(shuō)明家電待機(jī)的耗能。延伸家電待機(jī)耗能的現(xiàn)象，得出能源浪費(fèi)、消費(fèi)權(quán)益、安全隱患等社會(huì)問(wèn)題。將調(diào)查結(jié)果及應(yīng)對(duì)策略以“倡議書(shū)”和宣傳報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)講解、討論和實(shí)踐等多種方式,我們深入了解了家電待機(jī)耗能的情況及相關(guān)節(jié)能知識(shí)。通過(guò)思考和討論,激發(fā)了我們的節(jié)能環(huán)保意識(shí),提高了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到家電待機(jī)耗能對(duì)環(huán)境和個(gè)人生活的影響,為培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和低碳生活方式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生作業(yè)向父母宣傳節(jié)電常識(shí)，從自身做起節(jié)約能源，低碳生活板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果良好,學(xué)