金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)

PAGE5授課題目金屬的化學(xué)性質(zhì)課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)化學(xué)問(wèn)題、進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。2通過(guò)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生有目的復(fù)習(xí)，熟記一些反應(yīng)的條件、方程式及現(xiàn)象3增強(qiáng)學(xué)生探究欲、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)置換反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用教學(xué)手段啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)、探究教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自學(xué)導(dǎo)學(xué)：1、下列各組金屬中，按金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序排列的是（）A.Na、Fe、MgB.K、Cu、FeC.Ca、Ag、ZnD.Al、Zn、Hg2、能用鐵制容器盛放的試劑是（）A.鹽酸B.稀硫酸C.硫酸銅溶液D.酒精3、下列反應(yīng)中不屬于置換反應(yīng)的是（）A．一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)得到鐵B．鐵與稀硫酸反應(yīng)得到氫氣C．氫氣與氧化銅反應(yīng)得到銅和水D．鎂與稀鹽酸反應(yīng)得到氫填空鋁和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)鋁具有很好的抗腐蝕性的原因是_____真金不怕火煉的原因是：鎂條和稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是___反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________。5..已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應(yīng)（）X+H2SO4==XSO4+H2↑Y+Z(NO3)2==Y(NO3)2+ZZ+X(NO3)2==Z(NO3)2+X自主學(xué)習(xí)階段：閱讀書(shū)活動(dòng)與探究的內(nèi)容結(jié)合八年級(jí)第七單元學(xué)過(guò)的鎂條和稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)方程式，將下列表格填寫(xiě)完整金屬現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式稀鹽酸稀硫酸稀鹽酸稀硫酸鎂鋅鐵銅不填不填合作探究階段：將你所填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式與你的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?。?qǐng)思考下面兩個(gè)問(wèn)題：哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)的劇烈程度如何？反應(yīng)后生成了什么氣體？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？根據(jù)反應(yīng)時(shí)是否有氫氣產(chǎn)生，將金屬分為兩類(lèi)。實(shí)驗(yàn)探究（2）對(duì)于能發(fā)生的反應(yīng)，從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類(lèi)別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？將這一反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)進(jìn)行比較。展示階段：小組同學(xué)代表展示最終結(jié)果。拓展延伸階段：其它常見(jiàn)金屬如鉀、鈣、鈉、鋁、錫、鉛、汞、銀、鉑、金的活動(dòng)性強(qiáng)弱。（溫馨提示：可將上面的四種金屬結(jié)合在一起比較）展示交流研討動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象寫(xiě)出方程式小組合作交流問(wèn)題的答案小組代表展示預(yù)習(xí)反饋為學(xué)習(xí)新課做到心中有數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)疑問(wèn)產(chǎn)生探究的欲望。讓學(xué)生通過(guò)自己的努力完成從未知到結(jié)論的跨越。培養(yǎng)學(xué)生的自信和小組合作意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)主要采用預(yù)習(xí)展示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示、拓展等階段進(jìn)行的，在課堂上學(xué)生還是比較積極的參與其中，尤其是預(yù)習(xí)展示和探究實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)生最為活躍和積極表現(xiàn)。從而歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì)，以