5.2《珍惜師生情誼》（名師教案）

部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課第二框《珍惜師生情誼》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《珍惜師生情誼》教材分析本課選自部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《成長(zhǎng)的時(shí)空》第五課《和諧的師生關(guān)系》第二課時(shí)內(nèi)容“珍惜師生情誼”教材主要介紹美好師生關(guān)系的狀態(tài)和怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系，闡釋了美好師生關(guān)系對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的作用，對(duì)社會(huì)的重要性。使學(xué)生加深對(duì)于美好師生關(guān)系的理解，努力建立和諧的師生關(guān)系，達(dá)到師生交往理想而美好的狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊敬教師的傳統(tǒng)美德，認(rèn)同彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)的師生交往狀態(tài)。2.道德修養(yǎng)：尊重老師，建立良好的師生關(guān)系；尊敬教師，理解教師，體諒教師。3.責(zé)任意識(shí)：以實(shí)際行動(dòng)尊敬教師，為建立良好的師生關(guān)系而努力。教學(xué)重點(diǎn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)師生交往的美好狀態(tài)；尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng),準(zhǔn)備圖片素材／視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課前自主學(xué)習(xí)，課下搜集資料教學(xué)過(guò)程【教材梳理】七年級(jí)上冊(cè)新教材【2024秋新版本】共四個(gè)單元，13課，每課2框。先從談夢(mèng)想，談自己，談?dòng)H情，談師生，談?dòng)亚?，擴(kuò)展到集體、珍愛(ài)生命，規(guī)劃人生。即以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，以追求美好人生為目標(biāo)，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何開啟初中生活、如何在初中階段健康成長(zhǎng)等問(wèn)題。教材從少年有夢(mèng)、認(rèn)識(shí)自我開始，講述了如何徜徉在成長(zhǎng)的空間，如何守護(hù)生命安全、保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。一．新課導(dǎo)入觀看視頻：張桂梅跟學(xué)生亦師亦友說(shuō)一說(shuō)：你向往這樣的師生關(guān)系嗎？教師導(dǎo)語(yǔ)：從視頻中我們看到張桂梅老師與學(xué)生之間的深厚情誼，展現(xiàn)了亦師亦友的師生關(guān)系。這種相互促進(jìn)、相互關(guān)心、和諧美好的關(guān)系總是令人向往。那么良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？又該如何建立呢？帶著這些疑問(wèn)，讓我們一起走近今天的課堂《珍惜師生情誼》【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻感受師生關(guān)系，引出課題《珍惜師生情誼》二．自主學(xué)習(xí)1、師生交往的理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？（P38）2、如何建立和諧的師生關(guān)系？（P38-41）3、我們?nèi)绾螌?duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？（P39）4、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（P39）5、為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？（P41）6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P39-40方法與技能）三．新知講解過(guò)渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過(guò)許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過(guò)程，老師扮演著不同的角色【生活觀察】教材第37頁(yè)。課件展示：在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1：師生交往的美好狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。教師：也就是說(shuō)師生交往還可以是亦師亦友的狀態(tài)追問(wèn)：怎樣建立這種亦師亦友的師生關(guān)系呢？我們來(lái)看毛澤東主席和習(xí)近平主席尊師的故事【偉人故事】徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來(lái)到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問(wèn)老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個(gè)熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說(shuō)需要一個(gè)熱水瓶。毛澤東笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，坐了一會(huì)兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴(yán)厲批評(píng)徐乾不該向主席要熱水瓶，說(shuō)：“毛主席很辛苦，又在斗爭(zhēng)最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會(huì)兒，毛澤東捧著熱水瓶來(lái)了。當(dāng)?shù)弥烨艿脚u(píng)后，毛澤東對(duì)老師說(shuō)：“徐乾做得對(duì)，不應(yīng)該批評(píng)，我還要表?yè)P(yáng)她呢！”同時(shí)，毛澤東再三叮囑老師：“年紀(jì)大了，沿途要騎牲口，少走點(diǎn)路。”思考：毛澤東的做法對(duì)我們建立美好的師生關(guān)系有何啟示？教師講解：毛澤東與徐特立的交往長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)，他們?yōu)橹袊?guó)的前途殫精竭慮，為民族獨(dú)立和人民解放苦苦求索，這對(duì)師生互為導(dǎo)師、相互影響，共同譜寫了中國(guó)教育史上可歌可泣的光輝篇章?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：如何建立和諧的師生關(guān)系？（1）我們應(yīng)該主動(dòng)理解、關(guān)心老師。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人觀看視頻：總書記和“大先生”，讓我們一同重溫習(xí)近平總書記與教師之間的幾個(gè)暖心故事在習(xí)總書記的故事中你收獲了什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？教師講解：習(xí)近平總書記高度重視中國(guó)教育發(fā)展和教師工作，對(duì)昔日恩師感念敬重，對(duì)教師群體希冀關(guān)懷，對(duì)教育事業(yè)關(guān)心重視。曾深情地說(shuō)：教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：如何建立和諧的師生關(guān)系？（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。【探究與分享】教材第39頁(yè)材料：小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?（2）你能給小奇提出怎樣的建議?生：自主思考，提供建議；對(duì)照教材，總結(jié)方法。教師總結(jié)：對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們要不驕傲、不自滿，再接再厲。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：如何建立和諧師的師生關(guān)系？正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)表?yè)P(yáng)：①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。批評(píng)：①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。過(guò)渡：生活中，師生之間不可能永遠(yuǎn)都保持融洽的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生矛盾，大家有沒(méi)有和老師發(fā)生過(guò)矛盾，作為學(xué)生你是如何處理的呢？【方法與技能】四招助你化解師生矛盾1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，尊重關(guān)心。過(guò)渡：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中已經(jīng)遇見(jiàn)了許許多多的老師，有喜歡幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，有喜歡善良溫柔的語(yǔ)文老師。為什么呢？下面我們?nèi)チ私庠斐刹煌L(fēng)格老師的原因以及該如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師小活動(dòng)：教師模仿秀模仿我們班的某科老師，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，大家一起猜是哪位老師。（注意：不能說(shuō)出該老師姓名和所教學(xué)科。）教師講解：每位老師身上都有值得學(xué)習(xí)的地方。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。【設(shè)計(jì)意圖】課堂小活動(dòng)增添課堂氣氛，將學(xué)生實(shí)際生活與課本知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：如何建立和諧的師生關(guān)系？（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！靖裱跃洹繃?guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存?！盾髯印ご舐浴方庾x：國(guó)家將要興盛，一定尊敬老師并看重有技能的人；如此，規(guī)矩和制度就能保持并得以推行。【啟思導(dǎo)行】教材第41頁(yè)材料：廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，成為了朋友。問(wèn)題：1.王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?在你的生活中，老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助?2.回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。最后師生結(jié)合教材小結(jié)全文【歸納總結(jié)】2.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師；②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；④我們應(yīng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師；四．課堂小結(jié)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們和老師朝夕相處，這其中有快樂(lè)、有溫暖、有感動(dòng)、有擔(dān)憂或許還有矛盾和摩擦，我們要學(xué)會(huì)和老師交往，珍惜師生這份難得的情誼，與老師共同成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.（2024·貴州銅仁·中考真題）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”面對(duì)老師，我們應(yīng)該（

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）①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2.（2024·黑龍江綏化·中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（

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）A．老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言B．在學(xué)校，學(xué)生看見(jiàn)老師不理不睬C．老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然D．上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課3.（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（

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）A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此C．獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師 D．接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)4.（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”“教過(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理