高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件詩(shī)歌鑒賞全復(fù)習(xí)上課教學(xué)文案

詩(shī)歌鑒賞考綱要求：1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧2．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)一：鑒賞詩(shī)歌的形象★文學(xué)作品的形象：①人物形象：抒情主人公自己的形象；詩(shī)歌中所刻畫(huà)的人物形象。②事物形象：象征意義；特定含義。③景物形象：自然、人文?！镌?shī)歌的語(yǔ)言：①煉字、煉句；②詩(shī)眼；③語(yǔ)言風(fēng)格?！锉磉_(dá)技巧：①修辭手法；②表達(dá)方式；③表現(xiàn)手法、④構(gòu)思立意的技巧考什么？★評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括詩(shī)歌畫(huà)面所反映的狀況或現(xiàn)象、概括主旨、體會(huì)詩(shī)人寄托的情感、簡(jiǎn)析作品的思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣等。（送別抒懷、羈旅思鄉(xiāng)、思婦閨怨、山水田園、懷古詠史、詠物言志、邊塞、即事感懷等）★評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度主要包括對(duì)作者的生活情趣、審美情趣以及關(guān)于詩(shī)歌的局限性的評(píng)價(jià)，還包括一些富有一貫性的意象和情感傾向的評(píng)價(jià)。（一）詩(shī)歌語(yǔ)言直率:明快而不隱諱，毫不修飾。如蘇軾《浣溪沙》“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前溪水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！毙燮?氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀《夢(mèng)天》“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉?！北挤?直率而有氣勢(shì)?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！北?悲歌慷慨，寂寥蒼勁。陳子昂《登幽州臺(tái)

歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之

悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”

沉郁:蒼老遒勁的筆觸，廣闊的社會(huì)背景，深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。杜甫《登高》。

2.煉字對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工，使字詞簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的方法，就叫做煉字。杜甫“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”；盧延讓“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”；賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”。煉字最重要體現(xiàn)在“詩(shī)眼”上。所謂“詩(shī)眼”，即詩(shī)歌的關(guān)鍵處，這些詞句往往具有情景交融的特點(diǎn)。（1）煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？①詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）②詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）③這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）（2）煉字題如何解答？①解釋該字在句中的含義（表層意，深層意）；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。思路：釋字義——描景象——點(diǎn)作用

木蘭花宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。問(wèn)：王國(guó)維《人間詞話》中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià),“著一‘鬧’字,境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好？為什么？答：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思。（釋字義）作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴。（描景象）

運(yùn)用通感、擬人，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。（點(diǎn)作用）答題模式——某個(gè)字（某句話）意思是……（表層意、深層意）；描寫(xiě)了……情景，渲染了……氛圍；運(yùn)用了……修辭（或手法），表達(dá)了作者……的思想感情，起……作用。3.倒裝句式如：辛棄疾“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”王維“泉聲咽危石，日色冷青松”作用：音節(jié)協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)突出，新穎別致。4.名詞組合如：馬致遠(yuǎn)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”張可久《西湖廢圃》“夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹(shù)寒鴉靜御街”柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆弊饔茫耗?，勾勒?huà)面，渲染意境，烘托情感。（多為白描）詩(shī)歌語(yǔ)言——1.語(yǔ)言風(fēng)格2.煉字3.倒裝句式4.名詞組合（二）詩(shī)歌形象詩(shī)歌最大的特征是抒情性；詩(shī)歌雖然含蓄，但并不神秘；詩(shī)歌形象是詩(shī)人情感的依托；“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，解讀詩(shī)歌的關(guān)鍵就在于解讀詩(shī)歌形象。1.形象分類(lèi)主體形象（意）：抒情主人公（直抒胸臆，直接抒發(fā)情感或表明志向）客體形象（意象）：人、景、物、事、典故（間接抒情，是詩(shī)歌思想情感的載體）“意象”即“意”（心）中之“象”“以我觀物，故一切皆著我之色彩”2.固定意象頑強(qiáng)——希望——送別——思鄉(xiāng)——荒涼——閑適——草、梅、松、鷹春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)楊柳、長(zhǎng)亭、酒、南浦月、鴻雁、云雜草叢生、古跡五柳、東籬、三徑、茶、酒、菊?qǐng)?jiān)貞高潔——

愛(ài)情——愁苦——戰(zhàn)爭(zhēng)——

松、梅、蘭、竹、菊、蓮、冰雪、蟬蓮、紅豆、鴛鴦、青鳥(niǎo)、連理枝、比翼鳥(niǎo)秋、梧桐、杜鵑鳥(niǎo)、猿啼、鷓鴣、寒蟬、落日、憑欄投筆、樓蘭、長(zhǎng)城、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、烽火、沙場(chǎng)、鐵馬3.意境意境是通過(guò)形象描寫(xiě)渲染出的情調(diào)和境界，是情景融合而形成的完美藝術(shù)境界。（意與境諧）

意境顯示詩(shī)歌的感情基調(diào)（孤寂、悲涼、哀傷、歡愉、淡然等）4.形象意境類(lèi)題型（1）設(shè)問(wèn)：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么景物（或展現(xiàn)了什么樣的人物形象）？景物有什么特點(diǎn)?展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？（2）解答要點(diǎn)：人物：意象：意境：

外貌+情感（技巧）意象+畫(huà)面+意境+情感（技巧）意象+畫(huà)面+意境+情感（技巧）（3）答題格式：點(diǎn)出形象-——描繪圖景——概括意境——剖析情感（點(diǎn)明藝術(shù)技巧）點(diǎn)絳唇李清照

蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜，和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。問(wèn)：本詞是李清照早期的一首詞，描繪的是她早年的生活，試分析這首詞所塑造的人物形象。答：第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女活潑快樂(lè)的形象；第二句神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女見(jiàn)人來(lái)含羞躲避的情狀；第四句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理。詞中塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。答題格式：

點(diǎn)出意象——描繪圖景——概括意境——剖析情感（點(diǎn)明藝術(shù)技巧）

（三）詩(shī)歌表達(dá)技巧表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)特色1、修辭方法：比喻，比擬（擬人、擬物），借代，夸張，對(duì)偶，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，雙關(guān)，互文，反復(fù)，通感，頂真，對(duì)比，襯托（正襯、反襯）等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。（1）抒情：直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)、托物言志、托物寓理、借用典故、借古喻今）描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，高低結(jié)合，明暗結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，樂(lè)哀結(jié)合，工筆與白描，感官角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)——形聲色態(tài)味），語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，烘托，襯托（正襯和反襯），渲染。3、篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層層深入，作鋪墊，埋伏筆，過(guò)渡，疊詞，重章疊句，倒裝，首尾照應(yīng)，前后呼應(yīng)，先總后分，先景后情，以小見(jiàn)大，卒章顯志。4、表現(xiàn)手法：修辭方法，表達(dá)方式（抒情描寫(xiě)技巧），篇章結(jié)構(gòu)技巧，賦比興，象征，聯(lián)想，想象，諷喻（借古抒懷、借古諷今），用典，化用，意象組合。術(shù)語(yǔ)解析——雙關(guān)

：（含蓄、風(fēng)趣）劉禹錫《竹枝詞》“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！蹦骋蛔只蛟~，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中有雙重意義?；ノ模夯ノ氖侵腹糯?shī)文相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭手法?！爸魅讼埋R客在船”“東西置松柏，左右種梧桐”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”“枝枝相覆蓋，葉葉相交通”（凝練，言簡(jiǎn)意豐）通感：把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、意覺(jué)等各種感覺(jué)溝通?！芭孟抑锌嗾{(diào)多，蕭蕭羌笛聲相和”“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”“泉聲咽危石，日色冷青松”（靈動(dòng)變化、更富藝術(shù)性、更富韻致）頂真：用上句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下句的開(kāi)頭。“縣官急索租，租稅從何出？”“汝心之固，固不可徹”“名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂(lè)不興，禮樂(lè)不興則刑罰不中；刑罰不中則民無(wú)所措手足?！薄按蠖悄苋荩萏煜码y容之事；笑口常笑，笑世間可笑之人?！保ㄕZ(yǔ)氣銜接、環(huán)環(huán)緊扣、引人入勝）對(duì)比：突出事物特點(diǎn)，使好的更好，壞的更壞。（鮮明突出）襯托

：利用事物之間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些景或事物作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物，使被陪襯事物顯得更加形象突出。（更鮮明突出）正襯（近似）——北京人說(shuō)他風(fēng)沙多，內(nèi)蒙古人就笑了；內(nèi)蒙古人說(shuō)他面積大，新疆人就笑了；新疆人說(shuō)他民族多，云南人就笑了；云南人說(shuō)他地勢(shì)高，西藏人就笑了……反襯（對(duì)立）——“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”“星垂平野闊，月涌大江流”以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，以好襯壞，以壞襯好，以小襯大，以大襯小，以樂(lè)景襯哀情，以哀景襯樂(lè)情等。烘托：原是國(guó)畫(huà)的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。詩(shī)歌中則指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?！赌吧仙！贰靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！保r明突出）渲染：本是一種國(guó)畫(huà)技法，在需強(qiáng)調(diào)的地方用墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，加強(qiáng)藝術(shù)效果。這種加濃形象的手法就是渲染?！赌吧仙！贰扒嘟z為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！保ㄍ怀鲂蜗蟆⒏灰馓N(yùn)）虛實(shí)結(jié)合：虛景指已逝之景、未來(lái)之景、夢(mèng)境或神仙鬼怪境界、內(nèi)心所想所感。實(shí)景指眼前之景之境（所見(jiàn)、所問(wèn)、所觸、所感）。虛實(shí)結(jié)合能夠（擴(kuò)充內(nèi)容、豐富意象、開(kāi)拓意境、充實(shí)審美情趣、飄逸浪漫）白描與工筆：白描原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，純用線條勾畫(huà)，不加色彩渲染，近似于西洋畫(huà)法的素描。后用于文學(xué)創(chuàng)作，用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。魯迅把白描概括即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”。（簡(jiǎn)潔、凝練、勾勒意象、營(yíng)造氛圍）工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。（突出細(xì)節(jié)、更富形象性）賦比興：賦者，敷陳其事而直言之者也；（敘述）比，以他物比此物也；（比喻）興，先言他物以引起所詠之辭也。（引子）賦，敘述，詳盡具體突出。比興，生動(dòng)形象鮮明，更富意蘊(yùn)，激發(fā)聯(lián)想。象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。以“梅”象征高潔、堅(jiān)強(qiáng)。（更富韻致、引人遐思）聯(lián)想、想象：聯(lián)想是從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。由秋風(fēng)想到落葉是聯(lián)想。在頭腦中勾勒太空的神奇就是想象。（擴(kuò)充內(nèi)容、豐富意象、開(kāi)拓意境、充實(shí)審美情趣、飄逸浪漫）用典：用事或引用前人詩(shī)句。曹操“周公吐哺，天下歸心”辛棄疾“廉頗老矣，尚能飯否？”（借古抒懷，加深意境、激發(fā)聯(lián)想，生動(dòng)含蓄、言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味，常用典自況）化用：把前人的詩(shī)文妙句融化為自己的語(yǔ)言?！斑线下锅Q，食野之蘋(píng)”“舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？”（突出主旨、更富韻味、表意豐富）疊詞：為了表達(dá)的需要,把同一詞接二連三地用在一起?！疤鎏鰻颗Ｐ牵ê訚h女。纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（富有韻律和節(jié)奏，塑造形象、增強(qiáng)效果、營(yíng)造氛圍、烘托情感）倒裝：“七八顆星天外，兩三點(diǎn)雨山前”（音節(jié)協(xié)調(diào)、強(qiáng)調(diào)突出、新穎別致）鋪墊

：用非主要情節(jié)為主要情節(jié)作準(zhǔn)備或渲染氛圍。（制造懸念、激發(fā)興趣、推動(dòng)情節(jié)、更好地突出主旨）重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱?！对?shī)經(jīng)》中的《無(wú)衣》等；（重章復(fù)沓、回環(huán)往復(fù)、富有節(jié)奏韻律、增強(qiáng)感情、強(qiáng)調(diào)突出）以小見(jiàn)大：指寫(xiě)的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。八種常見(jiàn)修辭的作用——比喻（打比方）：生動(dòng)形象具體鮮明，化無(wú)形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯。比擬：擬人—擬物—具體生動(dòng)形象親切，富有趣味性和感染力生動(dòng)形象新奇，富有趣味性。借代：突出形象，具體生動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)。夸張：揭示本質(zhì)，激發(fā)想象，增強(qiáng)感染，營(yíng)造氣氛。對(duì)偶：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，音律和諧，凝煉集中，抒情酣暢。排比：內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，條分縷析，增強(qiáng)氣勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者興趣和思考；結(jié)構(gòu)上，引出下文，承上啟下。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。藝術(shù)技巧題模式—— 問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答：明手法+闡運(yùn)用+析效果這首詩(shī)采用了……（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）……的特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了……思想感情，起到了……作用。1.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（注）折柳：即“折楊柳”，古樂(lè)曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。

問(wèn)：談?wù)劚驹?shī)頷聯(lián)在表達(dá)技巧上的妙處？答：反襯、用典。“笛中聞?wù)哿甭?tīng)到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見(jiàn)；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)的忠勇，起了有力的襯托作用。（明手法）

（闡運(yùn)用）（析效果）2.閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題：出關(guān)

徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?（注）①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。問(wèn)：“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：采用借代、對(duì)比手法。以“馬”勾連“桃花”與“雪”二個(gè)事物，以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴(yán)寒的生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明。表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，讀之令人心酸。（明手法）（闡運(yùn)用）（析效果）詩(shī)歌藝術(shù)技巧答題模式——明手法+闡運(yùn)用+析效果（結(jié)合詩(shī)句具體分析）（四）詩(shī)歌思想內(nèi)容一、詩(shī)歌思想情感詩(shī)歌，無(wú)論是寫(xiě)景還是敘事，無(wú)論是詠物還是懷古，都寄寓著詩(shī)人一定的思想情感。1.憂國(guó)傷時(shí)戰(zhàn)亂離散之痛：杜甫《春望》“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！蓖槿嗣窦部啵憾鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！倍拍痢哆^(guò)華清宮》擔(dān)憂國(guó)家民族命運(yùn)前途：林升《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！睂?duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚：陸游《示兒》“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁！”文天祥《過(guò)零丁洋》“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！苯衣督y(tǒng)治者橫征暴斂窮兵黷武：杜甫《兵車(chē)行》“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已?！薄翱h官急索租，租稅從何出？”2.建功報(bào)國(guó)、壯志難酬建功立業(yè)的豪情，保家衛(wèi)國(guó)的決心：曹操“烈士暮年，壯心不已”王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”陸游《書(shū)憤》“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑！

出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！”貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

懷才不遇的寂寞，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的激憤：辛棄疾《京口北固亭懷古》“廉頗老矣，尚能飯否”年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調(diào)歌頭·赤壁懷古》“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！?.思鄉(xiāng)懷人天涯羈旅的愁思：馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

思親念友的孤獨(dú)：王維《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边呹P(guān)征夫的思鄉(xiāng)：徐蘭“馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭”閨中怨婦的懷人：王昌齡《閨怨》“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。”李白《樂(lè)府》“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”4.離愁別緒依依惜別的情意：柳永“留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！鼻橐饩d長(zhǎng)的勉勵(lì)：高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”坦陳心智的告白：王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！?.生活雜感世俗官場(chǎng)的厭棄，寄情山水的閑適：孟浩然《過(guò)故人莊》陶淵明《歸園田居》昔盛今衰的滄桑，時(shí)事變遷的感慨：姜夔《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”劉禹錫《烏衣巷》》:“朱橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜,舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”。青春易逝的傷感，時(shí)不我與的焦慮：屈原《離騷》“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與；朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春與秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”李白“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅：杜甫《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”二、詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)歌題材決定詩(shī)歌思想內(nèi)容。1、詠物詩(shī)

借物抒懷、托物言志。

陸游《卜算子·詠梅》“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！?、懷古詩(shī)懷古傷今、借古諷今、昔盛今衰、感慨系之。辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處……”

3、送別詩(shī)離愁別緒、纏綿悲苦、勸勉鼓勵(lì)、積極樂(lè)觀。柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚……”王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”

4、行旅詩(shī)漂泊苦辛、家國(guó)之思。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“斷腸人在天涯”5、閨怨詩(shī)女子思夫、傷懷牽掛、怨恨兵役、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)。“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！?、邊塞詩(shī)

邊塞風(fēng)光、沙場(chǎng)征戰(zhàn)、軍旅豪情、對(duì)月思鄉(xiāng)。王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”7、山水田園詩(shī)（寫(xiě)景詩(shī)）自然山水、田園風(fēng)光、恬淡閑適、悠然自得。

王維《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋……隨意春芳歇，王孫自可留?！比㈩}目類(lèi)型問(wèn)：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”。（全詩(shī)、某聯(lián)、某句、上闕、下闕）

1、所抒感情：通過(guò)……內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)……感情。2、概括詩(shī)歌主旨：這是一首……樣的詩(shī)，詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了……，通過(guò)……手法，抒發(fā)……情感，評(píng)價(jià)(總-分-總式)3、答題要領(lǐng)——一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”閱讀白居易的《村夜》詩(shī)，分析這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想情感？