《哪吒2做自己的超級(jí)英雄》主題班會(huì)教案

《哪吒2：做自己的超級(jí)英雄》主題班會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 借助對(duì)《哪吒2》故事的深入剖析，讓學(xué)生全面理解哪吒精神的豐富內(nèi)涵，包括勇敢、自信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自我突破等。2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，深刻反思并探討哪吒精神在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我激勵(lì)。3. 激勵(lì)學(xué)生將哪吒精神內(nèi)化為具體行動(dòng)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，以積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念去應(yīng)對(duì)，努力成為自己生活中的超級(jí)英雄。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：透徹解析《哪吒2》中哪吒精神的核心要素，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例感悟其價(jià)值。2. 難點(diǎn)：幫助學(xué)生將抽象的哪吒精神轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的日常行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和突破。三、教學(xué)方法1. 故事講述法：生動(dòng)講述《哪吒2》的故事，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的興趣和思考。2. 小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)思想碰撞，加深對(duì)哪吒精神的理解和感悟。3. 案例分析法：列舉現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡以及學(xué)生身邊的勵(lì)志故事，幫助學(xué)生理解哪吒精神的現(xiàn)實(shí)意義。4. 角色扮演法：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)?zāi)倪妇裨诿鎸?duì)困難時(shí)的力量。5. 目標(biāo)設(shè)定法：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，將哪吒精神融入到具體的行動(dòng)規(guī)劃中。四、教學(xué)過(guò)程1. 趣味開(kāi)場(chǎng)：播放《哪吒2》的精彩預(yù)告片，引發(fā)學(xué)生的興趣和期待。提問(wèn)學(xué)生對(duì)預(yù)告片中印象最深刻的畫(huà)面或情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)哪吒的初步印象和感受，從而自然地導(dǎo)入班會(huì)主題。2. 故事深析：教師詳細(xì)講述《哪吒2》的完整故事，突出哪吒在面對(duì)新的挑戰(zhàn)和困境時(shí)，如何堅(jiān)守自我、勇敢抗?fàn)?，以及在成長(zhǎng)過(guò)程中展現(xiàn)出的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和自我突破。在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考哪吒的行為和選擇背后所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。3. 小組熱議：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：在《哪吒2》中，哪吒的哪些行為讓你覺(jué)得他是超級(jí)英雄？這些行為體現(xiàn)了哪些精神？在我們的生活中，有沒(méi)有像哪吒一樣面對(duì)困難不退縮、勇敢做自己的時(shí)刻？每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的成果。4. 創(chuàng)意名片制作：開(kāi)展“超級(jí)英雄名片”制作活動(dòng)，給每位學(xué)生發(fā)放卡紙、彩筆等材料。讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張屬于自己的超級(jí)英雄名片，名片正面繪制自己心目中超級(jí)英雄的形象（可以是自己，也可以是融合了哪吒元素的形象），背面寫(xiě)下自己具備的哪吒精神特質(zhì)，以及在未來(lái)一個(gè)月內(nèi)想要完成的一件體現(xiàn)這些精神的小目標(biāo)，例如“勇敢參加一次課堂演講”“主動(dòng)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題”等。制作完成后，學(xué)生相互交換名片，交流各自的目標(biāo)和想法，互相鼓勵(lì)。5. 案例品鑒：教師展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的英雄案例，如普通人在災(zāi)難中挺身而出、運(yùn)動(dòng)員克服傷病挑戰(zhàn)極限、學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)逆襲等。分析這些案例中體現(xiàn)的哪吒精神，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在平凡生活中成為自己的超級(jí)英雄。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己身邊的類似故事，增強(qiáng)案例的親切感和說(shuō)服力。6. 情景演繹：設(shè)置多個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如考試失利、被同學(xué)誤解、參加比賽緊張等。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在情景中運(yùn)用哪吒精神去應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和反思，總結(jié)在情景中如何更好地展現(xiàn)哪吒的精神品質(zhì)，以及這些精神對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的幫助。7. 超級(jí)英雄拍賣會(huì)：開(kāi)展“超級(jí)英雄拍賣會(huì)”活動(dòng)，教師提前準(zhǔn)備一些寫(xiě)有不同哪吒精神行為的卡片，如“一周內(nèi)每天早起讀書(shū)”“主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤”“幫助同學(xué)完成一項(xiàng)復(fù)雜的作業(yè)”等。每個(gè)學(xué)生擁有一定數(shù)量的“虛擬金幣”作為競(jìng)拍資金。學(xué)生依次出價(jià)競(jìng)拍自己想要挑戰(zhàn)的行為，競(jìng)拍成功后需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)行為。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生將哪吒精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的積極性。8. 目標(biāo)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的討論和分析，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，制定“我的超級(jí)英雄成長(zhǎng)計(jì)劃”。計(jì)劃中要明確自己在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)（如一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期）想要克服的困難或挑戰(zhàn)，以及將采取的具體行動(dòng)，這些行動(dòng)要體現(xiàn)哪吒精神。學(xué)生完成計(jì)劃后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享和交流，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督。9. 表情包創(chuàng)作：舉辦“哪吒精神表情包創(chuàng)作大賽”，讓學(xué)生以哪吒精神為主題，創(chuàng)作一系列表情包，要求每個(gè)表情包能體現(xiàn)一種哪吒精神，如勇敢、自信、擔(dān)當(dāng)?shù)?。學(xué)生可以手繪，也可以使用電子繪畫(huà)工具。創(chuàng)作完成后，在班級(jí)內(nèi)展示并分享自己的作品，講解每個(gè)表情包所表達(dá)的精神內(nèi)涵，通過(guò)這種有趣的方式加深對(duì)哪吒精神的理解和記憶。10. 總結(jié)升華：教師對(duì)學(xué)生的討論、發(fā)言和分享進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)哪吒精神的重要性和價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，以哪吒為榜樣，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定做自己，努力成為自己生活中的超級(jí)英雄。同時(shí)，提醒學(xué)生按照自己制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，持續(xù)踐行哪吒精神，不斷實(shí)現(xiàn)自我突破和成長(zhǎng)。五、教學(xué)延伸1. 舉辦“我是超級(jí)英雄”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生以文字的形式記錄自己在踐行哪吒精神過(guò)程中的感悟和成長(zhǎng)。2. 在班級(jí)文化建設(shè)中，設(shè)立“超級(jí)英雄風(fēng)采展示區(qū)”，展示學(xué)生的優(yōu)秀