八年級物理下冊7.4重力教案教科版

Page1四、重力授課時間：2課時【儀器材料】彈簧測力計、50g鉤碼4個、鐵架臺一個、帶有細線的小球、水平儀、一把直尺【教學(xué)目標(biāo)】1.

學(xué)問與技能(1)

通過視察分析日常生活的現(xiàn)象，知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，培育學(xué)生視察、思維、聯(lián)系生活實際等實力；(2)知道重力的方向、重心，并學(xué)會找規(guī)則物體的重心；(3)通過試驗探究，理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系，有初步的信息處理實力和初步的分析概括實力；(4)能用公式G=mg計算有關(guān)的問題。2.

過程與方法(1)

通過參加探究活動，讓學(xué)生學(xué)會制定簡潔的科學(xué)探究安排，能利用表格的形式收集試驗數(shù)據(jù)；(2)通過分析試驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會用比值處理數(shù)據(jù)的方法。3.

情感看法和價值觀(1)

通過視察和試驗，使學(xué)生樹立以視察和試驗的方法來探討物理問題的思想；(2)通過聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到物理學(xué)問在生活中的價值；(3)通過物理學(xué)問與自然、生活現(xiàn)象的關(guān)系，使學(xué)生樂于探究自然和日常生活中的物理學(xué)原理?！窘虒W(xué)重點】重力的大小、方向和作用點。【教學(xué)難點】理解重力的方向和作用點?！窘虒W(xué)過程】老師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、什么是重力導(dǎo)入（由日常生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象引出重力的概念，學(xué)生感覺自然熟識，易于理解接受）老師：在講新課前，我們來看幾個錄像。在觀看錄像時，請同學(xué)們思索兩個問題：你視察到了什么現(xiàn)象？這些物體的運動有什么共同特點？學(xué)生聽講、細致視察并思索。老師播放錄像：運動員高臺跳水、踢飛的足球最終落到地面、飛流直下的瀑布、樹上的蘋果落向地面、放射出去的炮彈等。老師：你們視察到了什么現(xiàn)象？找到它們運動的共同點了嗎？學(xué)生的可能回答：①運動員跳進水里；②足球（炮彈）在空中飛行一段時間后落到了地面；③蘋果掉到地上；④它們的共同點是最終都回到了地面，并且靜止了；等等。老師：不管這些物體在空中運動的時間是長還是短，最終它們都回到了地面，因為它們都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而產(chǎn)生的。在日常生活中，有許很多多與重力有關(guān)的現(xiàn)象，你們能舉出這些現(xiàn)象嗎？大家先不要探討，自己好好想一想，可以在紙上寫出來。學(xué)生思索，在紙上寫出所能想起的生活中與重力有關(guān)的現(xiàn)象。老師走下講臺，視察學(xué)生思索和記錄。老師：同學(xué)們都想出了很多在日常生活中遇到的現(xiàn)象，有些同學(xué)還想到了一些好玩的現(xiàn)象，哪位同學(xué)情愿說說自己留意到了什么現(xiàn)象呢？學(xué)生踴躍發(fā)言：①向上跳起會落回地面；②教室里的桌子、椅子靜止在地面；③籃球投進籃框后會落回地面；④跳傘運動員從高空跳下后，落到地面；⑤飛機著陸；等等。老師：由此可見，重力在我們四周時時刻刻存在著。地球四周的一切物體時時刻刻都受到重力的作用。

二、重力的大?。禾骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系1.提出問題、進行猜想老師：大家說從樹上掉下的蘋果受到什么力的作用？學(xué)生回答：重力。老師：大家分析一下施力物體和受力物體分別是什么？學(xué)生回答：施力物體是地球，受力物體是蘋果。老師：對的。蘋果受到重力的作用，這個力的施力物體是地球，受力物體是蘋果。重力也是一種力。我們學(xué)過力有三要素，同學(xué)們還記得力的三要素是什么嗎？學(xué)生：大小、方向、作用點。老師：正確。重力是一種力，所以重力也應(yīng)當(dāng)有大小、方向和作用點。

老師拿出一厚一薄兩本書，一個大鉤碼（或砝碼）和一個小鉤碼（或砝碼）。老師：日常生活閱歷告知我們，重力是有大有小的。依據(jù)你的生活閱歷，比較這兩本書，哪本書的重力大呢？比較這兩個鉤碼（或砝碼），哪個更重呢？學(xué)生：厚的書比薄的書重；大的鉤碼（砝碼）比小的重。老師：為什么呢？學(xué)生：質(zhì)量大的，受重力大；質(zhì)量小的，受重力小。老師：大家可以用手掂掂各自桌上不同質(zhì)量的物體，比如厚度不同的書、鉛筆盒、書包等，想一想，物體受到的重力與質(zhì)量的大小是不是真的有關(guān)系呢？假如有，那么它們的定量關(guān)系是什么？學(xué)生用手掂身邊的物體，不同質(zhì)量的物體，手上所感覺到壓力不一樣；學(xué)生進行思索、探討，揣測重力和質(zhì)量有肯定的關(guān)系。2.進行試驗老師：我們?nèi)绾翁接懰鼈兊年P(guān)系？老師：對。我們可以利用試驗來找出重力與質(zhì)量的關(guān)系。現(xiàn)在我們以小組為單位，用你們桌上的試驗儀器進行試驗。學(xué)生：進行試驗，由試驗數(shù)據(jù)找出它們之間的關(guān)系。老師巡察，指導(dǎo)學(xué)生進行試驗；指導(dǎo)學(xué)生對試驗數(shù)據(jù)進行分析、探討，說明學(xué)生的疑難問題。學(xué)生分為小組（2人一組）①制定簡潔的試驗安排，設(shè)計表格；②進行試驗，收集數(shù)據(jù)：用彈簧測力計分別測出一個或多個鉤碼的重力；把數(shù)據(jù)填入表中；分析數(shù)據(jù)。③分析數(shù)據(jù)，采納比值法處理數(shù)據(jù)：m1：m2=G1：G2或G：m=常量④小組成員間進行探討，得出本小組的結(jié)論。3.溝通探討老師：你們的試驗結(jié)果怎樣？得到了什么樣的結(jié)論？每個小組選一個代表來匯報你們的試驗結(jié)果。老師指導(dǎo)學(xué)生進行溝通探討，幫助學(xué)生解決問題。在學(xué)生溝通探討后，老師給出g的含義，寫出物理公式。溝通探討：小組選出代表匯報試驗結(jié)果和結(jié)論，提出各組在試驗中遇到的問題。結(jié)論：重力和質(zhì)量成正比關(guān)系；或重力和質(zhì)量的比值是常數(shù)。補充一個例題，讓學(xué)生利用公式進行相關(guān)計算后，再進行講解。學(xué)生利用公式G=mg進行計算。三、重力的方向（利用直觀的小試驗，給學(xué)生直觀的印象，易于理解接受）老師：重力的方向是怎樣的呢？大家依據(jù)日常的生活閱歷和我們上課時錄像的現(xiàn)象猜想一下。學(xué)生回答：①向下的；②指向地面；③垂直于水平面。老師演示試驗：從空中釋放粉筆，粉筆由靜止起先自由下落。學(xué)生視察，分析得出重力的方向和粉筆下落的方向一樣。老師：重力的方向會發(fā)生改變嗎？大家利用桌上的鐵架臺做個小試驗，看看在鐵架臺抬起的過程中，重力的方向是否發(fā)生了改變。學(xué)生進行試驗：①把帶細線的小球系在水平放置的鐵架臺上，讓學(xué)生視察細線的方向；②把鐵架臺底座的一側(cè)輕輕抬起（模擬在不平地面上的狀況），在抬起的過程中視察細線的方向。老師提問：各種狀況下視察的方向是否一樣呢？重力的方向是否與地面狀況有關(guān)？是與當(dāng)?shù)氐孛娲怪蹦?，還是與水平面垂直？學(xué)生回答：在鐵架臺抬起的過程中，細線的方向沒有發(fā)生改變；重力的方向不肯定垂直于地面等等。老師：我們視察到的細線的方向與重力方向一樣，它垂直于水平面，而不是垂直于地面，我們稱這個方向為“豎直向下”。

視察圖8-4-3到8-4-4，聯(lián)系生活實際向?qū)W生講解，介紹重垂線的運用。簡潔介紹水平儀，讓學(xué)生簡潔分析水平儀的原理。學(xué)生思索并回答問題。四、重力的作用點——重心老師干脆給出重心的概念，告知學(xué)生假如有其他物體支持著重心，物體就能保持平衡。帶領(lǐng)學(xué)生一起做個小試驗：用手指支在直尺的中心，直尺能夠保持平衡。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，用手指支撐直尺的中心，發(fā)覺直尺平衡。有愛好的學(xué)生接著用同樣的方法找尋鋼筆、圓珠筆、課本等的重心。老師介紹重心與物體形態(tài)、質(zhì)量分布是否勻稱的關(guān)系，讓學(xué)生知道質(zhì)地勻稱、形態(tài)規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。并且向?qū)W生介紹重心位置在工程中的作用。

五、發(fā)展空間老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了重力在我們的生活中是無處不在的。大家想一想，假如地球?qū)ξ矬w沒有了重力作用，我們的生活會變成什么樣呢？思索、探討，得出了形形色色的答案：①人會漂移在空中；②踢飛的足球不會回到地面；③水不會往低處流，看不到漂亮壯麗的瀑布；④炮彈打擊不到地面的目標(biāo)；⑤不能玩滑梯；⑥秋天的落葉不會飄落到地上；等等六、課堂小結(jié)1.重力產(chǎn)生的緣由；2.重力的大小、方向和作用點；3.重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg。七、課堂練習(xí)小明的質(zhì)量是40kg，他的體重是多少？小聰?shù)捏w重為441N，他的質(zhì)量是多少？【實踐活動】1.依據(jù)重垂線的原理，制作一個簡潔的水平儀，檢查家中的家具是否放置水平。2.制作不倒的“小丑”。3假如沒有重力，生活中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？寫出你能想到的狀況，越多越好?！菊n后練習(xí)】學(xué)生活動手冊的練習(xí)。【教學(xué)反饋】本節(jié)重點是重力的大小、方向和作用點，難點是理解重力的方向和作用點。重力是一種常見的力，日常生活中到處可見到與重力有關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)生對重力現(xiàn)象比較熟識，有肯定的基礎(chǔ)。在