專題09 運(yùn)動(dòng)和力 課件 中考物理復(fù)習(xí)

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BUSINESS第09講運(yùn)動(dòng)和力物理中考物理復(fù)習(xí)04題型精研·考向洞悉03考點(diǎn)突破·考法探究01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航目錄CONTENTS跨學(xué)科實(shí)踐+重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)+新素材、新情境、新考法全國(guó)視角過(guò)考點(diǎn)，易混易錯(cuò)細(xì)辨析，針對(duì)訓(xùn)練強(qiáng)效果精準(zhǔn)劃分題型以把握命題規(guī)律，深入掌握考試動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)解讀近年考情,融合最新課程標(biāo)準(zhǔn)及核心素養(yǎng)，預(yù)測(cè)中考方向知識(shí)串聯(lián)明關(guān)聯(lián)，思維導(dǎo)圖巧記憶，特殊標(biāo)注知重點(diǎn)01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航解讀近年考情,融合最新課程標(biāo)準(zhǔn)及核心素養(yǎng)，預(yù)測(cè)中考方向考點(diǎn)要求新課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)新教材牛頓第一定律2.2.5通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。能運(yùn)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。主要考查對(duì)牛頓第一定律的理解和應(yīng)用，能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象，常以填空題、選擇題的形式出現(xiàn)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究題。主要命題點(diǎn)有：對(duì)牛頓第一定律的理解、慣性的概念、生活中的慣性現(xiàn)象、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。新教材新增同一直線上二力的合成。雖然舊教材沒(méi)有安排力的合成的內(nèi)容，但是在考試或平時(shí)的練習(xí)中都會(huì)涉及到力的合成。新教材將它獨(dú)立出來(lái)，預(yù)示該考點(diǎn)的內(nèi)容需要考生詳細(xì)了解和熟練掌握。因此在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)有針對(duì)性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)該考點(diǎn)。二力平衡2.2.4。知道二力平衡條件。屬于?？紵狳c(diǎn)?？疾轭}型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題中。命題點(diǎn)有：平衡狀態(tài)與平衡力、二力平衡條件、二力平衡條件的應(yīng)用、辨析平衡力和相互作用力、探究二力平衡的條件等摩擦力2.2.3通過(guò)常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力。探究并了解滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。4.2.2探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。是?？紵狳c(diǎn)，?？碱}型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。命題點(diǎn)有：摩擦力的概念、分析物體是否受摩擦力、生活中利用和防止摩擦力的現(xiàn)象、探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素等同一直線上二力的合成了解同一直線上的二力合成。新教材新增考點(diǎn)，是對(duì)物體進(jìn)行受力分析的基礎(chǔ)。通常與其他力學(xué)考點(diǎn)綜合考查，通常出現(xiàn)在填空題、選擇題、計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題。命題點(diǎn)有：求物體受到的合力、根據(jù)合力判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航知識(shí)串聯(lián)明關(guān)聯(lián)，思維導(dǎo)圖巧記憶，特殊標(biāo)注知重點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航運(yùn)動(dòng)和力牛頓第一定律摩擦力同一直線上二力的合成二力平衡平衡力：物體受到幾個(gè)力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，就說(shuō)這幾個(gè)力平衡內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。說(shuō)明：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因慣性條件定義影響因素：壓力大小、接觸面粗糙程度合力力的合成方向相同：F合=F1+F2，合力方向與兩力方向相同定義：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。影響因素：質(zhì)量注意：慣性不是力，慣性與速度無(wú)關(guān)同體：兩力作用在同一物體等大：兩力大小相等反向：兩力方向相反共線：兩力作用在同一直線增大摩擦的方法：增大壓力大小、增大接觸面粗糙程度減小摩擦的方法：減小壓力大小、減小接觸面粗糙程度、使接觸面分離、滾動(dòng)代替滑動(dòng)方向相反：F合=│F1-F2│，合力方向與較大力方向相同合力等于0運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變受非平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變03考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)一牛頓第一定律考點(diǎn)二二立平衡考點(diǎn)三摩擦力新教材同一直線上二力的合成考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究1．阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響考點(diǎn)聚焦（1）運(yùn)動(dòng)是否需要力來(lái)維持①自古以來(lái)，就有很多人認(rèn)為：要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用；如果這個(gè)力被撤掉，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。②伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)并

力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇?。不需要考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究1．阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄孔枇?duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)圖

實(shí)驗(yàn)器材刻度尺、斜面、小車、木板、棉布、毛巾（2）探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究1．阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析（1）轉(zhuǎn)換法：用小車在水平面上

的大小來(lái)反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（2）控制變量法：控制小車到達(dá)水平面時(shí)的

相同(在斜面同一位置由靜止釋放)，只改變水平面的粗糙程度(在木板上鋪上不同材料)（3）科學(xué)推理法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理得出，若水平面絕對(duì)光滑且足夠長(zhǎng),則小車將在水平面上一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（4）小車到達(dá)斜面底端后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的原因：小車具有慣性。（5）小車在水平面上最終停下來(lái)的原因：受到阻力的作用。（6）小車從斜面滑下到最終停止的過(guò)程中主要的能量轉(zhuǎn)化：重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。（7）若小車最終沖出了木板，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法：①更換長(zhǎng)度更長(zhǎng)的木板；②降低小車在斜面上由靜止釋放的高度。拓展:（8）該實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究：①滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；②重力勢(shì)能與高度的關(guān)系；③動(dòng)能大小與速度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)的距離越

；如果運(yùn)動(dòng)的物體不受阻力,將一直保持

狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)距離速度遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究2．牛頓第一定律考點(diǎn)聚焦牛頓第一定律英國(guó)物理學(xué)家牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上概括出牛頓第一定律。一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持

狀態(tài)或

狀態(tài)。（也叫慣性定律）牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理得出的，

用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。理解①該結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)科學(xué)推理而概括出來(lái)的；②“總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指物體不受外力時(shí),原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)；③力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；④牛頓第一定律成立的條件：不受任何外力的作用,這是一種理想狀態(tài),現(xiàn)實(shí)中不存在這樣的物體；⑤對(duì)于牛頓第一定律的理解要分為兩個(gè)階段：不受力之前和不受力之后?？键c(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究3．慣性考點(diǎn)聚焦定義一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。影響因素慣性的大小與物體的

有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。與物體是否受力、運(yùn)動(dòng)快慢

。理解①一切物體具有慣性；②慣性是物體的一種屬性，

一種力。所以不能說(shuō)“受到慣性”、“慣性力”，只能說(shuō)“由于慣性”或“具有慣性”。利用①跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑；②用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；③利用盛水容器，潑水澆菜；④燒鍋爐時(shí)，用鐵锨往爐膛內(nèi)添加煤；⑤撞擊錘柄幾下，套緊錘頭；⑥使勁甩手可把手上的水甩掉；⑦拍打衣服可除去灰塵等。防范①小型客車前排乘客要系安全帶；②車輛行使要保持距離；③運(yùn)輸玻璃制品，裝玻璃制品需要包裝且要墊上很厚的泡沫塑料；④騎自行車的速度太快，容易發(fā)生事故；⑤當(dāng)汽車超載時(shí)，汽車遇到緊急情況時(shí)，車不容易剎住等。不變質(zhì)量無(wú)關(guān)不是考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究3．慣性考點(diǎn)聚焦（2）解釋生活中的慣性現(xiàn)象一般步驟：①明確物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；②找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的部分；③由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；④得出結(jié)論。如錘子的錘頭松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上。如圖所示①明確物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：錘頭和錘柄一起向下運(yùn)動(dòng)；②找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的部分：錘柄突然停止；③由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：錘頭由于慣性會(huì)繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)；④得出結(jié)論：錘頭就會(huì)牢牢地套在錘柄上了。（1）不受力的物體，可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（3）牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理得出的，不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做理想實(shí)驗(yàn)法。考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究易混易錯(cuò)對(duì)牛頓第一定律的理解01（1）慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的固有屬性，不是力，因此不能說(shuō)成慣性力，更不能與力比較大小。（2）一切物體在任何情況下都具有慣性。（3）慣性只與質(zhì)量有關(guān)：質(zhì)量大，慣性就大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變；反之，慣性就小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易改變。對(duì)慣性的理解02考點(diǎn)一

牛頓第一定律考點(diǎn)突破·考法探究2．【生活情境】（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）圖是馬恒同學(xué)在公園里玩滑板車的情形。他站在滑板車上不斷蹬地，使滑板車沿水平方向前進(jìn)，關(guān)于此情形，下列說(shuō)法正確的是（

）A．不斷蹬地使滑板車向前，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持B．停止蹬地滑板車就會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅藨T性的作用C．運(yùn)動(dòng)中的滑板車如果所受外力全部消失，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．當(dāng)滑板車停下來(lái)時(shí)，它的慣性將會(huì)消失1．【生活實(shí)踐】（2024·江蘇徐州·中考真題）用力拍打剛曬過(guò)的被子，可以除去附著在被子上的灰塵，這是（

）A．利用慣性 B．防止慣性的危害 C．利用摩擦 D．減小摩擦的影響AC力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因慣性是性質(zhì)，不能說(shuō)受到慣性的作用運(yùn)動(dòng)的物體不受外力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)慣性只與質(zhì)量有關(guān)，因此慣性不會(huì)消失考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究1．平衡力和平衡狀態(tài)考點(diǎn)聚焦平衡狀態(tài)兩種狀態(tài)包括：

狀態(tài)和

狀態(tài)平衡力物體在幾個(gè)力作用下保持平衡狀態(tài)，我們就把這幾個(gè)力為

力二力平衡一個(gè)物體同時(shí)受到二個(gè)力的作用時(shí)，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么這兩個(gè)力就彼此平衡，我們稱之為二力平衡二力平衡條件作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小

、方向

，并且在

上，這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡的條件可簡(jiǎn)記為：“同體、等大、反向、共線”靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)平衡相等相反同一直線考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究2．探究二力平衡的條件考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄慷ζ胶獾臈l件實(shí)驗(yàn)思路要想找到物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)兩個(gè)力之間的關(guān)系，應(yīng)該先想辦法在物體上施加兩個(gè)力使物體平衡，然后在物體平衡時(shí)測(cè)量這兩個(gè)力，看看這兩個(gè)力之間存在怎樣的關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖

實(shí)驗(yàn)器材小車、滑輪、托盤、鉤碼、棉線、水平桌面等。考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究2．探究二力平衡的條件考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析（1）通過(guò)定滑輪改變力的

。（2）通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量來(lái)改變力的

。（3）盡量減小裝置間的摩擦（小車和桌面），防止摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新:

（4）紙片質(zhì)量要小，減小重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；（5）兩邊的定滑輪高度不需要相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力九彼此平衡。方向大小考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究3．探究二力平衡的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦（1）確定力的大小和方向根據(jù)二力平衡條件，如果知道了其中一個(gè)力的大小、方向，就可確定另外一個(gè)力的大小和方向。①我們?cè)谟脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力時(shí)，利用二力平衡，這時(shí)物體所受的重力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力相互平衡，大小相等。②我們用用重錘線顯示重力的方向，也利用二力平衡，這時(shí)重錘所受的重力和繩子的拉力相互平衡；方向相反，并且在同一直線上?？键c(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究3．探究二力平衡的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體不受力時(shí)

或做

運(yùn)動(dòng)物體受力時(shí)受平衡力

或做

運(yùn)動(dòng)受非平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

。（2）根據(jù)物體受力情況判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止勻速直線靜止勻速直線改變考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究3．探究二力平衡的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力情況靜止受

力作用或

受力勻速直線運(yùn)動(dòng)受

力作用或

受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受到

力作用（3）根據(jù)物體物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體受力情況平衡不平衡不非平衡考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究3．探究二力平衡的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦相互作用力（作用力與反作用力）平衡力不同點(diǎn)力的示意圖

受力物體（本質(zhì)區(qū)別）分別作用在

物體上作用在

物體上同時(shí)性同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失不一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失力的性質(zhì)同種性質(zhì)的力不一定是同種性質(zhì)的力相同點(diǎn)大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上（4）二力平衡與相互作用力的比較兩個(gè)同一易混易錯(cuò)對(duì)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解01考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究1.對(duì)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解（1）物體受平衡力作用時(shí)，幾個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力。（2）若物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則物體不受力或受平衡力的作用，如搬而未起、推而不動(dòng)時(shí)，物體受力情況雖發(fā)生改變，但仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，其受力仍然平衡。（3）速度為零≠靜止?fàn)顟B(tài)：物體靜止時(shí)速度為零，但物體速度為零時(shí)并不一定保持靜止?fàn)顟B(tài)。如豎直上拋達(dá)到最高點(diǎn)的物體在最高點(diǎn)時(shí)速度為零，但不能保持，故在最高點(diǎn)時(shí)物體不是處于靜止?fàn)顟B(tài)?？键c(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究1．（2024·寧夏·中考真題）如圖所示，和是物體所受的兩個(gè)力，其中受力情況屬于二力平衡的是()A．

B．C．

D．選擇理由：

。C作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上考點(diǎn)二

二力平衡考點(diǎn)突破·考法探究2．【生活情境】（2024·四川巴中·中考真題）如圖所示，某同學(xué)靜止站立在水平地面上。下列說(shuō)法正確的是（

）A．人對(duì)地面的壓力與地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力B．人受到的重力與地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力C．人受到的重力與地面對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力D．人受到的重力與人對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力B作用在不同的物體上，不是平衡力不是相互作用的兩個(gè)物體產(chǎn)生的力不是相互作用的兩個(gè)物體產(chǎn)生的力考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦1．摩擦力類型區(qū)別示例靜摩擦力推物體而不動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力為靜摩擦力手握瓶子靜止時(shí)，手與瓶子之間的摩擦力滑動(dòng)摩擦力在粗糙面上滑動(dòng)的物體產(chǎn)生的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力人滑冰時(shí)，滑冰鞋和冰面之間的摩擦力滾動(dòng)摩擦力沿水平方向拉動(dòng)小車，運(yùn)動(dòng)的小車的車輪產(chǎn)生的摩擦力為滾動(dòng)摩擦力正常行駛的自行車，自行車車輪與地面之間的摩擦力（1）摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做

運(yùn)動(dòng)（或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

）時(shí)，在接觸面產(chǎn)生一種

相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的力，這種力叫做摩擦力（2）分類相對(duì)趨勢(shì)阻礙考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦1．摩擦力（3）產(chǎn)生條件①兩物體直接接觸且有相互作用的彈力；②兩接觸面均粗糙；③物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。（4）摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向相反；摩擦力有時(shí)起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。（5）摩擦力的大?、倩瑒?dòng)摩擦力的大小與

大小和接觸面的

有關(guān)。a.接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；b.壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。②靜摩擦力的大小與其相平衡的力有關(guān)，可用二力平衡求解。壓力粗糙程度考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦1．摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄炕瑒?dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理二力平衡實(shí)驗(yàn)思路根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同樣的接觸面，物體越重，對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力越大；同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力越大。只要控制接觸面相同，測(cè)量不同壓力下物體受到的滑動(dòng)摩擦力，就可以找到滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系；同理，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)圖

實(shí)驗(yàn)器材彈簧測(cè)力計(jì)、帶鉤的木塊、木板、砝碼、毛巾等（6）探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦1．摩擦力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析（1）間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡可知木塊與長(zhǎng)木板間的滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大小。（2）控制變量法：①探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系，控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大?。虎谔骄炕瑒?dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處：很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不穩(wěn)定。（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：改進(jìn)方案如下圖所示。

將彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤與木板相連，拉環(huán)處固定，拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不但方便讀數(shù)，而且長(zhǎng)木板也不需要做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（5）滑動(dòng)摩擦力的大小與速度和接觸面積大小無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)；（2）在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦2．摩擦的利用和防止目的方法實(shí)例增大摩擦增大

。剎車時(shí)用力捏閘增大接觸面的

。鞋底凹凸不平的花紋、運(yùn)動(dòng)員在手上涂防滑粉、在結(jié)冰的路面上撒煤渣變滾動(dòng)為滑動(dòng)急剎車時(shí)，車輪停止?jié)L動(dòng)減小摩擦減小

。運(yùn)動(dòng)員做單杠回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手不能將單杠握得太緊

接觸面的粗糙程度滑梯的表面做得很光滑、冰壺運(yùn)動(dòng)員“刷冰”使接觸面彼此分開在笨重的物體上加上輪子變滑動(dòng)為滾動(dòng)磁懸浮列車、給軸承加潤(rùn)滑油、氣墊船增大摩擦和減小摩擦的方法壓力粗糙程度壓力減小易混易錯(cuò)相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向的理解01考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究“相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向”不是“運(yùn)動(dòng)方向”。物體的運(yùn)動(dòng)方向是相對(duì)于地面而言的，而物體的相對(duì)(趨勢(shì))運(yùn)動(dòng)方向是相對(duì)于和它接觸的物體而言的。因此，摩擦力有時(shí)阻礙運(yùn)動(dòng)，有時(shí)有利于運(yùn)動(dòng)，無(wú)論哪種情況，摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反

滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小02（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，只要這兩個(gè)因素沒(méi)有發(fā)生改變，不管物體做加速還是減速運(yùn)動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力的大小都不變。（2）靜摩擦力的大小等于與靜摩擦力平衡的力的大小，這個(gè)力發(fā)生改變，靜摩擦力大小也改變。

考點(diǎn)三

摩擦力考點(diǎn)突破·考法探究2．（2024·山東泰安·中考真題）如圖所示，物體甲、乙疊放在水平地面上，在的水平拉力的作用下一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力。下列說(shuō)法正確的是（）A．甲受到的摩擦力大小為5N B．甲受到的摩擦力方向水平向右C．乙受到的摩擦力大小為5N D．乙受到的摩擦力方向水平向右1．【學(xué)科實(shí)踐】（2024·山東青島·中考真題）小明觀看亞運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，看到以下場(chǎng)景，其中屬于減小摩擦的是（）A．滑板運(yùn)動(dòng)員的滑板裝有輪子 B．自行車運(yùn)動(dòng)員剎車時(shí)用力捏閘C．體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂防滑粉 D．長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員鞋底有粗糙的花紋AC甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，在水平方向不受力，故不受摩擦力；乙也做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力也是平衡的，它受到向右的5N的拉力，必然受向左的5N的摩擦力。考點(diǎn)四

同一直線上二力的合成考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦1．力的合成（1）力的合成如果一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力就叫作那幾個(gè)力的合力。在物理學(xué)中，求幾個(gè)力合力的過(guò)程叫作力的合成。（2）平衡力的合力為0物體受到幾個(gè)力時(shí)處于平衡狀態(tài)，則物體所受合力為0。合力的作用效果相當(dāng)于物體不受力時(shí)的效果?？键c(diǎn)四

同一直線上二力的合成考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)聚焦2．同一直線上二力的合成方向求合力示意圖F1和F2方向相同合力大小為：F合=F1+F2，合力方向與兩個(gè)力方向相同F(xiàn)1和F2方向相反F1>F2，合力大小為F合=F1-F2，合力方向與F1的方向相同

F2>F1，合力大小為F合=F2-F1，合力方向與的F2方向相同

二力平衡，合力等于0（1）同一直線上二力的合成的規(guī)律考點(diǎn)四

同一直線上二力的合成考點(diǎn)突破·考法探究（2）同一直線上多個(gè)力的合成，可以轉(zhuǎn)化為同一直線上二力的合成?？键c(diǎn)聚焦2．同一直線上二力的合成同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之

，合力的方向與這兩個(gè)力的方向

；如果方向相反，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之

，合力的方向與

的力方向一致。和相同差較大考點(diǎn)四

同一直線上二力的合成考點(diǎn)突破·考法探究1．（2024·四川內(nèi)江·中考真題）某同學(xué)練習(xí)排球墊球時(shí)，排球離開胳膊后能夠繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)榕徘蚓哂?/p>

，排球的重力為2.7N，在豎直上升的過(guò)程中，某時(shí)刻所受空氣阻力大小為0.5N，方向豎直向下，此時(shí)排球所受合力大小為

N。慣性3.2電在豎直上升的過(guò)程中，空氣阻力和重力均豎直向下，則合力為F合=G+f=2.7N+0.5N=3.2N04題型精研·考向洞悉題型一探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響題型九力的示意圖作圖題型二牛頓第一定律的理解和應(yīng)用

題型十求合力、分力題型三慣性及解釋慣性現(xiàn)象題型四探究二力平衡的條件題型五相互作用力和平衡力題型六判斷摩擦力方向和大小題型七利用運(yùn)動(dòng)圖像求摩擦力題型八探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)題型一

探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響題型精研·考向洞悉1．（2024·湖南·中考真題）如圖所示，探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，保持同一小車每次從斜面同一高度由靜止滑下，只改變水平木板表面的粗糙程度，不計(jì)空氣阻力。下列說(shuō)法正確的是（）A．小車在水平木板上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受摩擦力的作用B．小車在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距離相同C．水平木板表面越粗糙，該小車在水平木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力越大D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯域?yàn)證當(dāng)物體受到的阻力為零時(shí)，物體將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)C受重力、支持力和摩擦力沒(méi)有絕對(duì)光滑的物體，不能實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證阻力為零的情況題型一

探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響題型精研·考向洞悉2．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示是“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將棉布鋪在

（填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車滑行的距離；去掉棉布，再次讓小車從

滑下，觀察小車滑行的距離；(2)由實(shí)驗(yàn)可以看出，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離

。推理可知：如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它將

；(3)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小車從斜面上滑下過(guò)程中，小車的后輪對(duì)斜面的摩擦力

。水平木板同一高度靜止增加做勻速直線運(yùn)動(dòng)由牛頓第一定律可知物體有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，因此在分析時(shí)要注意物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是什么以及物體的受力情況。根據(jù)牛頓第一定律可知，物體在不受力時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。關(guān)鍵看物體在不受力前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不受力前是靜止?fàn)顟B(tài)，不受力后仍保持靜止；不受力前是運(yùn)動(dòng)的，不受力后做勻速直線運(yùn)動(dòng)。題型二

牛頓第一定律的理解和應(yīng)用題型精研·考向洞悉技巧點(diǎn)撥題型二

牛頓第一定律的理解和應(yīng)用題型精研·考向洞悉3．【學(xué)科實(shí)踐】（2024·四川廣元·中考真題）同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摗斑\(yùn)動(dòng)和力”的關(guān)系，下列四名同學(xué)的觀點(diǎn)，正確的是（）A．甲同學(xué)：足球只有受力才能運(yùn)動(dòng)B．乙同學(xué)：汽車轉(zhuǎn)彎過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變C．丙同學(xué)：跳遠(yuǎn)要助跑，因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大D．丁同學(xué)：牛頓第一定律是由實(shí)驗(yàn)直接得出來(lái)的4．（2024·安徽宣城·一模）一個(gè)氫氣球下用細(xì)線懸掛一個(gè)重物勻速上升，不計(jì)空氣阻力，若細(xì)線突然斷裂時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，可能正確的是（

）A．氫氣球?qū)⒈３衷瓉?lái)的速度繼續(xù)勻速上升

B．重物立即加速下落C．重物將先上升后下落

D．重物保持原速度一直上升BC運(yùn)動(dòng)方向改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就改變力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因慣性的大小與速度無(wú)關(guān)牛頓第一定律在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推理概括得出氫氣球之前受重力、浮力和繩的拉力；重物受重力和繩的拉力氫氣球受重力和浮力，浮力大于重力，氫氣球加速上升；重物只受重力，由于慣性繼續(xù)上升直至速度為零后加速下落題型三

慣性及解釋慣性現(xiàn)象題型精研·考向洞悉慣性是物體本身的一種屬性，即物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，其大小只和質(zhì)量有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及是否受力都無(wú)關(guān)。另外，還需要注意慣性不是力，因而描述慣性時(shí)不能與“受到”、“作用”等詞搭配使用，更不能說(shuō)“慣性力”。解釋生活中慣性的現(xiàn)象的步驟：一、確定研究對(duì)象，明確研究對(duì)象是哪一個(gè)物體或物體的哪一部分；二、確定被研究對(duì)象原來(lái)處于什么狀態(tài)；三、說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要發(fā)生怎樣的變化；四、由于慣性，研究對(duì)象要保持原來(lái)的什么狀態(tài)，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。技巧點(diǎn)撥題型三

慣性及解釋慣性現(xiàn)象題型精研·考向洞悉5．（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）關(guān)于質(zhì)量、慣性、重力，下列說(shuō)法正確的是（

）A．一瓶礦泉水從廣州帶到北京重力變大是因?yàn)橘|(zhì)量變大B．質(zhì)量相同的鋁塊與銅塊所含物質(zhì)的多少不同C．重力和慣性的大小都與物體的質(zhì)量有關(guān)D．物體只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)才具有慣性6．【跨學(xué)科實(shí)踐】（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下列運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中屬于利用慣性的是（）A．舉重運(yùn)動(dòng)員用力將杠鈴舉起

B．田徑運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)用力向后蹬地C．標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員投擲前向前助跑

D．百米運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不能立刻停下來(lái)CC題型四

探究二力平衡的條件題型精研·考向洞悉7．（2024·四川成都·中考真題）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案。小張同學(xué)認(rèn)為乙方案更合理，理由是乙方案中使用小車時(shí)

對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響更小，可以忽略不計(jì)。實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們認(rèn)定小車在水平方向受力平衡，所依據(jù)的現(xiàn)象是小車

。摩擦力靜止?jié)L動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦題型四

探究二力平衡的條件題型精研·考向洞悉8．（2024·青海·一模）在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤和右盤同時(shí)放入等重的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止，說(shuō)明一對(duì)平衡力的

；但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入質(zhì)量不等的砝碼，木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

。(2)現(xiàn)保持F1與F2相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將

，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定

。(3)如果將木塊換成彈簧測(cè)力計(jì)，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為

。A．10N B．5N C．0N(4)在圖乙的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡時(shí)，小明的操作應(yīng)該是

并觀察卡片能否靜止。(5)實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)卡片兩端的滑輪不在同一高度，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（填“可信”或“不可信”）。大小相等桌面對(duì)木塊產(chǎn)生摩擦力的作用轉(zhuǎn)動(dòng)回來(lái)在同一直線上B用剪刀從中間剪斷小卡片可信判斷二力平衡和相互作用力1.物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，一定受平衡力。2.平衡力和相互作用力的特點(diǎn)都是兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，但平衡力作用在同一物體上，相互作用力分別作用在兩個(gè)物體上。因此關(guān)鍵判斷兩個(gè)力是否作用在同一物體上。題型五

相互作用力和平衡力題型精研·考向洞悉技巧點(diǎn)撥題型五

相互作用力和平衡力題型精研·考向洞悉9．【跨學(xué)科實(shí)踐】（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）為了強(qiáng)身健體，澤軒同學(xué)每天都要用啞鈴鍛煉。如示意圖所示，澤軒同學(xué)平舉手臂，靜止拿著啞鈴。以下受力分析正確的是（

）A．當(dāng)感覺(jué)肌肉酸軟時(shí)，是因?yàn)閱♀徑o手的摩擦力大小增大了B．啞鈴所受重力和手對(duì)啞鈴的摩擦力是一對(duì)相互作用力C．啞鈴所受重力和手對(duì)啞鈴的作用力是一對(duì)相互作用力D．啞鈴所受重力和手對(duì)啞鈴的作用力是一對(duì)平衡力D靜止拿著啞鈴，啞鈴處于平衡狀態(tài)，受到的重力和手對(duì)它的摩擦力是一對(duì)平衡力，啞鈴重力不變，受到的摩擦力也不變；由于力的作用是相互的，啞鈴給手的摩擦力也不變啞鈴所受重力和手對(duì)啞鈴的作用力作用在同一物體上，大小相等、方向相反、在同一條直線上，是一對(duì)平衡力題型五

相互作用力和平衡力題型精研·考向洞悉10．【學(xué)科實(shí)踐】（2024·北京·中考真題）如圖所示，左手手指和右手手掌分別沿水平方向壓在氣球的兩側(cè)，使氣球保持靜止。下列說(shuō)法正確的是（）A．手指對(duì)氣球的壓力大于手掌對(duì)氣球的壓力B．手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)大于手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)C．手掌對(duì)氣球的壓力與氣球?qū)κ终频膲毫κ且粚?duì)平衡力D．手指與手掌受到氣球的壓力是一對(duì)相互作用力B力的作用是相互的，故兩個(gè)力的大小相等壓力相等，手指對(duì)氣球的受力面積小于手掌對(duì)氣球的受力面積，故產(chǎn)生的壓強(qiáng)更大題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉1.判斷摩擦力方向有兩類：一類是判斷滑動(dòng)摩擦力的方向，另一類是判斷靜摩擦力的方向。（1）由摩擦力的概念判斷：首先應(yīng)該明確受力物體和施力物體；再弄清受力物體相對(duì)施力物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))方向；然后由摩擦力的概念判斷出摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))的方向相反。（2）由假設(shè)的方法來(lái)判斷：通常用來(lái)判斷相對(duì)靜止的物體間所受靜摩擦力的方向。首先假設(shè)接觸面光滑物體不受摩擦力，再確定研究對(duì)象與參照物之間將會(huì)出現(xiàn)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向判斷物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向，從而判斷靜摩擦力的方向。技巧點(diǎn)撥題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉（3）由二力平衡的性質(zhì)來(lái)判斷：二力平衡的兩個(gè)力一定大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上，可對(duì)物體進(jìn)行受力分析，從而判斷摩擦力的情況。2.求摩擦力大小有兩類：一類是求滑動(dòng)摩擦力的大小，另一類是求靜摩擦力的大小。（1）求滑動(dòng)摩擦力大?。菏紫纫鞔_滑動(dòng)摩擦力的大小一般是不變的，只有當(dāng)壓力大小或接觸面的粗糙程度發(fā)生改變時(shí)，滑動(dòng)摩擦力才會(huì)變化。根據(jù)二力平衡求滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）求靜摩擦力大?。合让鞔_物體:受平衡力的作用，靜摩擦力和其他的力是二力平衡，根據(jù)二力平衡求出靜摩擦力的大小。靜摩擦力的大小一般隨其他的力的大小改變而改變。技巧點(diǎn)撥題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉3.判斷摩擦力大小變化的方法（1）根據(jù)二力平衡條件來(lái)判斷物體的受力大小及摩擦力的大小變化；（2）根據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素(壓力和接觸面的粗糙程度)是否變化來(lái)判斷摩擦力的大小變化；（3）根據(jù)摩擦形式的變化(滾動(dòng)或滑動(dòng)摩擦)來(lái)判斷摩擦力的大小變化。技巧點(diǎn)撥題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉11．（2024·內(nèi)蒙古·中考真題）如圖所示，在水平桌面上放置A、B兩個(gè)長(zhǎng)方體物塊，A物塊受到水平向右的拉力F1=9N，B物塊受到水平向左的拉力F2=6N，此時(shí)A、B兩物塊一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則A對(duì)B的摩擦力方向

（選填“向左”或“向右”），B對(duì)水平桌面的摩擦力大小為

N。向右3先整體分析，A和B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，則B受到桌面向左的摩擦力，大小為9N-6N=3N；在單獨(dú)對(duì)A進(jìn)行受力分析，A受到向右的拉力F1，則A一定受到B向左的摩擦力，根據(jù)相互作用力，則B受到A向右的摩擦力題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉12．（2024·甘肅蘭州·中考真題）如圖所示，小木塊A與長(zhǎng)木板B疊放在水平臺(tái)面上，對(duì)長(zhǎng)木板B施加一個(gè)水平向右的拉力F，當(dāng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N，小木塊A保持靜止，長(zhǎng)木板B恰好向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．B對(duì)A產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力大小為2N，方向水平向右B．地面對(duì)B產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力大小為3N，方向水平向左C．當(dāng)時(shí)F=8N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5ND．若對(duì)A施加一個(gè)豎直向上的拉力，則地面對(duì)B產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力會(huì)減小CA和B都處于平衡狀態(tài)，受力平衡，分別對(duì)A、B進(jìn)行受力分析題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉13．（2024·四川廣元·中考真題）如圖，同一長(zhǎng)方體木塊先后以相同的速度v，在同一水平面上被勻速直線拉動(dòng)，甲圖中平放，乙圖中豎放，丙圖中平放且在上面疊放一重物（重物與木塊相對(duì)靜止），木塊所受的水平拉力分別為F甲、F乙和F丙，則（）A．F甲<F乙<F丙 B．F甲=F乙=F丙 C．F甲=F乙<F丙 D．F甲<F乙=F丙C滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，判斷滑動(dòng)摩擦力的大小可以通過(guò)二力平衡求得結(jié)合運(yùn)動(dòng)圖像分析摩擦力的大小（1）分析運(yùn)動(dòng)物體所受滑動(dòng)摩擦力時(shí)，若物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則可根據(jù)二力平衡知識(shí)直接解答；（2）若物體做加速運(yùn)動(dòng)或減速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體不處于平衡狀態(tài)，則分析物體與接觸面之間的壓力及接觸面的粗糙程度是否發(fā)生變化（一般均不變），若不變，則滑動(dòng)摩擦力的大小不變。題型七

利用運(yùn)動(dòng)圖像求摩擦力題型精研·考向洞悉技巧點(diǎn)撥題型七

利用運(yùn)動(dòng)圖像求摩擦力題型精研·考向洞悉14．（2024·廣東東莞·二模）如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，由圖像可知，當(dāng)t＝1s時(shí)，物體受到的摩擦力是

N，當(dāng)t＝5s時(shí)，物體受到的摩擦力是

N，當(dāng)t＝3s物體受到的摩擦力是

N。244由圖丙可知，物體在0~2s處于靜止?fàn)顟B(tài)，屬于平衡狀態(tài)，受力平衡，摩擦力等于推力；物體在4~6s處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，屬于平衡狀態(tài)，受力平衡，摩擦力等于推力；物體在2~4s處于加速狀態(tài)，此時(shí)物體對(duì)接觸面的壓力，接觸面的粗糙程度都不變，則摩擦力不變題型七

利用運(yùn)動(dòng)圖像求摩擦力題型精研·考向洞悉15．（2024·黑龍江雞西·中考真題）（多選）如圖1所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平拉力F的作用，物體0~3s靜止，3~6s速度由0變?yōu)?m/s，6~9s以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力隨時(shí)間變化關(guān)系如圖2所示。下列選項(xiàng)正確的是（

）A．0~3s受到的摩擦力大小為2NB．3~6s受到的摩擦力大小為6NC．6~9s受到的摩擦力大小為4ND．6~9s物體通過(guò)的路程1mAC物體0~3s靜止，處于平衡狀態(tài)，它受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等;

3~6s時(shí)物體做加速運(yùn)動(dòng)，拉力大于摩擦力，物體對(duì)水平面的壓力及接觸面粗糙程度不變，則它受到的滑動(dòng)摩擦力不變;物體6~9s以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，它受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等題型八

探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)題型精研·考向洞悉16．（2024·山東濰坊·中考真題）某同學(xué)在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出了如下猜想：猜想a：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)猜想b：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的壓力有關(guān)猜想c：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)為了驗(yàn)證猜想，該同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)完全相同的木塊、木板、玻璃板、細(xì)線等器材進(jìn)行了如圖甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向以相同的速度勻速向右拉動(dòng)木塊，第1次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.3N，第2次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.6N，第3次和第4次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)均為1.2N。題型八

探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)題型精研·考向洞悉(1)比較第2次和第3次操作，可驗(yàn)證猜想

是否正確；比較第3次和第4次操作，可驗(yàn)證猜想

是否正確（均填“a”“b”或“c”）。(2)該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面壓力大小的比值反映了接觸面的粗糙程度，稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，則木塊與玻璃板間的動(dòng)摩擦因數(shù)跟木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)之比為

。(3)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，木板放在水平桌面上，木塊疊放在木板上，細(xì)線一端連接木塊，另一端連接固定的拉力傳感器。向右拉動(dòng)木板，水平細(xì)線的拉力大小通過(guò)拉力傳感器的示數(shù)顯示。①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，

（填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)木板；②小明認(rèn)為拉力傳感器的示數(shù)反映的是木板與桌面間的滑動(dòng)摩擦力大小，你認(rèn)為是否正確，并說(shuō)明理由：