《察今》課時練-【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語文同步（高教版2023拓展模塊下冊）

第3.4課《察今》課時練一、文學(xué)常識(1)關(guān)于《呂氏春秋》的描述正確的一項是（）。A.編撰者是呂不韋，屬于個人創(chuàng)作。B.《呂氏春秋》主張以仁義治國，強調(diào)道德教化。C.該書系統(tǒng)論述了秦國變法強國的經(jīng)驗和思想。D.全書以兼容并包為特點，旨在探討治國安邦之道。(2)《察今》節(jié)選自《呂氏春秋》，該書屬于（）。A.儒家經(jīng)典B.道家著作C.雜家著作D.兵家經(jīng)典二、詞語釋義(1)解釋下列加點詞語的含義：①今有一人言曰：“我能跳，天下無雙?！雹谥刂梢詰?zhàn)，知地之可以守者。③古之欲明明德于天下者。④胡不見吾與子之所共食之魚？(2)下列句中加點詞意思相同的一組是（）。A.胡不見吾與子之所共食之魚？/胡為乎泥中！B.天下無雙/天下莫能應(yīng)C.令民無得罪/而卒莫消長也D.今有一人言曰/今其室十無一焉三、文言文知識1.詞類活用(1)天下無雙。(2)今一人言曰。(3)胡不見吾與子之所共食之魚？2.特殊句式(1)判斷句：找出判斷句并翻譯。(2)倒裝句：找出文中的賓語前置句，并解釋其用法。四、翻譯句子(1)胡不見吾與子之所共食之魚？(2)古之欲明明德于天下者，先治其國。(3)人之患在好為人師，而不察其所失。(4)令民無得罪，而卒莫消長也。五、文章分析1.結(jié)構(gòu)分析將文章內(nèi)容劃分為三部分，并概述每部分的大意。2.思考題(1)如何理解“人之患在好為人師”這一觀點？(2)文中作者通過魚與人類相處的比喻，意在說明什么？六、主題探究1.問答題(1)作者通過“魚”的比喻闡述了什么治國理念？結(jié)合實際分析其現(xiàn)實意義。(2)結(jié)合文章，談?wù)劇耙允窞殍b”的重要性。2.拓展題結(jié)合《察今》中的觀點，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會中如何避免“好為人師”的弊病。六、課后作業(yè)1.背誦與默寫背誦文中“胡不見吾與子之所共食之魚”段落，并準(zhǔn)確默寫。2.論述題結(jié)合《察今》，談?wù)劇安旖瘛睂€人生活和社會治理的現(xiàn)實意義，字數(shù)不少于300字。第3.4課《察今》課時練答案參考一、文學(xué)常識1.(1)D.全書以兼容并包為特點，旨在探討治國安邦之道。A錯誤：《呂氏春秋》由呂不韋及其門客集體編纂，并非個人創(chuàng)作。B錯誤：其核心思想為兼采眾長，不局限于仁義治國。C錯誤：該書并非專論秦國經(jīng)驗，而是總結(jié)多國治國經(jīng)驗。2.(2)C.雜家著作《呂氏春秋》由戰(zhàn)國末期呂不韋組織門客編纂，屬于雜家著作，兼采百家之長。二、詞語釋義1.(1)加點詞語解釋①跳：跳躍，引申為夸耀或吹噓。②知：了解，知道。③明德：弘揚光明正大的品德。④胡：為什么。2.(2)詞義相同的一組B.天下無雙/天下莫能應(yīng)無：沒有。A胡：為什么/胡：何必。C無：沒有/無：不得。D今：現(xiàn)在/今：現(xiàn)狀。三、文言文知識1.詞類活用(1)雙：形容詞作名詞，指“無與倫比的人或事”。(2)言：動詞的名詞用法，意為“話語、言辭”。(3)見：使動用法，使……見到。2.特殊句式(1)判斷句例句：天下無雙。翻譯：天下獨一無二。(2)賓語前置句例句：胡不見吾與子之所共食之魚？翻譯：為什么不見我和你共同吃過的魚呢？用法：疑問句中，賓語“吾與子之所共食之魚”前置。四、翻譯句子1.胡不見吾與子之所共食之魚？翻譯：為什么不見我和你共同吃過的魚呢？2.古之欲明明德于天下者，先治其國。翻譯：古代那些想要弘揚光明德行于天下的人，首先治理好自己的國家。3.人之患在好為人師，而不察其所失。翻譯：人的毛病在于喜歡充當(dāng)別人的老師，卻不反省自己的過錯。4.令民無得罪，而卒莫消長也。翻譯：使百姓不得罪法，但最終卻沒有發(fā)生變化或發(fā)展。五、文章分析1.結(jié)構(gòu)分析(1)第一部分（開篇）：通過“魚與人”的比喻，引出“察今”的重要性。(2)第二部分（中段）：分析“察古”與“察今”的區(qū)別，強調(diào)以當(dāng)時實際為依據(jù)治理國家。(3)第三部分（結(jié)尾）：總結(jié)論證，提倡治國時要關(guān)注現(xiàn)實，不拘泥于舊法。2.思考題(1)如何理解“人之患在好為人師”意思：人的問題在于喜歡教育別人，卻不反思自身的問題。啟示：做人應(yīng)以自省為本，避免盲目指責(zé)他人，先做好自己。(2)魚與人類相處的比喻說明了什么？意在說明治理國家應(yīng)因時制宜，不能拘泥于陳規(guī)舊制，只有根據(jù)現(xiàn)實采取措施，才能取得成功。六、主題探究1.問答題(1)“魚”的比喻闡述的治國理念及其現(xiàn)實意義治國理念：治理國家應(yīng)以現(xiàn)實為依據(jù)，靈活應(yīng)變，不能死守過去的政策或方法。現(xiàn)實意義：在現(xiàn)代社會，管理需要順應(yīng)時代變化，例如科技管理需適應(yīng)數(shù)字化趨勢。(2)“以史為鑒”的重要性《察今》強調(diào)從歷史經(jīng)驗中總結(jié)治國之道，同時結(jié)合現(xiàn)實情況。歷史是鏡子，但不能生搬硬套，必須靈活運用。2.拓展題如何避免“好為人師”的弊病保持謙虛，認識到個人知識的局限性。多聽取他人意見，注重事實依據(jù)，而非武斷判斷。重視自省，先改正自己的缺點，再幫助他人。七、課后作業(yè)1.背誦與默寫背誦并默寫：胡不見吾與子之所共食之魚？2.論述題“察今”對個人生活和社會治理的現(xiàn)實意義個人生活：在日常生活中，應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整目標(biāo)和計劃。例如，在學(xué)習(xí)中不能一