名校聯(lián)盟浙江省桐鄉(xiāng)三中七年級歷史《現(xiàn)代化的大牧場》教學(xué)設(shè)計（4份）

[名校聯(lián)盟]浙江省桐鄉(xiāng)三中七年級歷史《現(xiàn)代化的大牧場》教學(xué)設(shè)計（4份）主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以《現(xiàn)代化的大牧場》為主題，結(jié)合七年級學(xué)生認知特點，以課本內(nèi)容為依據(jù)，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代化大牧場的特點和影響。通過小組合作、討論、探究等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會發(fā)展的規(guī)律；提升史料實證能力，通過分析大牧場現(xiàn)代化進程中的史料，提高學(xué)生解讀歷史信息的能力；增強家國情懷，認識現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要作用；發(fā)展探究歷史問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考大牧場現(xiàn)代化對環(huán)境和社會的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備基本的地理知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和特點，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有一定的認識，但可能對大牧場放牧業(yè)的現(xiàn)代化進程和影響了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等社會發(fā)展話題有一定興趣。學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但可能缺乏系統(tǒng)思考問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等；部分學(xué)生則更傾向于文字材料和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解大牧場現(xiàn)代化過程中的技術(shù)變革、環(huán)境問題和社會影響時可能存在困難。此外，將歷史背景與現(xiàn)實問題相結(jié)合，分析其影響和意義，可能對學(xué)生提出較高的思維要求。部分學(xué)生可能對抽象概念的理解存在障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級歷史教材，包括《現(xiàn)代化的大牧場》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備大牧場現(xiàn)代化發(fā)展的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)資料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對現(xiàn)代化大牧場的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是大牧場嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于大牧場的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大牧場的魅力或特點。

簡短介紹大牧場的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代化大牧場基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解現(xiàn)代化大牧場的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代化大牧場的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹現(xiàn)代化大牧場的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代化大牧場案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代化大牧場的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)代化大牧場案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代化大牧場的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代化大牧場解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)代化大牧場相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)代化大牧場的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代化大牧場的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代化大牧場的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)代化大牧場在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代化大牧場。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代化大牧場的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)代化大牧場的發(fā)展趨勢及其對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的影響。作業(yè)需在下次課前提交，以便教師進行點評和反饋。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界農(nóng)業(yè)發(fā)展史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，特別是大牧場放牧業(yè)的歷史變遷。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》：這本書介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)進步，包括畜牧業(yè)現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如遺傳改良、飼料科學(xué)等。

-《環(huán)境保護與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展》：閱讀此書可以幫助學(xué)生理解大牧場現(xiàn)代化過程中環(huán)境保護的重要性，以及如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查本地區(qū)或周邊地區(qū)的大牧場，了解其現(xiàn)代化程度和運營模式。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于現(xiàn)代化大牧場對當?shù)亟?jīng)濟、社會和環(huán)境影響的案例研究。

-觀看紀錄片或參加相關(guān)的在線課程，深入了解大牧場現(xiàn)代化的全球趨勢和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個關(guān)于如何改進當?shù)卮竽翀霈F(xiàn)代化管理的方案，包括技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)境保護和社區(qū)參與等方面。

3.知識點拓展：

-研究不同國家大牧場放牧業(yè)的差異，如美國的大牧場放牧業(yè)與阿根廷的巴塔哥尼亞大牧場。

-探討大牧場現(xiàn)代化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括生物多樣性、土地退化和水資源管理等。

-分析現(xiàn)代化大牧場對當?shù)厣鐓^(qū)和就業(yè)的影響，以及如何通過現(xiàn)代化提高牧民的生活水平。

-研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在提高大牧場生產(chǎn)效率方面的應(yīng)用，如精準農(nóng)業(yè)、無人機監(jiān)測等。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)場或農(nóng)業(yè)合作社的實踐活動，親身體驗現(xiàn)代化大牧場的運營。

-設(shè)計一個模擬大牧場管理的游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何平衡經(jīng)濟效益和環(huán)境可持續(xù)性。

-邀請農(nóng)業(yè)專家或牧民到校進行講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

-學(xué)生可以參與或組織一個關(guān)于大牧場現(xiàn)代化的展覽或研討會，展示他們的研究成果和學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代化的大牧場》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得還可以。通過圖片和視頻，孩子們對大牧場有了直觀的認識，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們對某個話題感興趣時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會更好。所以，我在今后的教學(xué)中，會更加注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計，讓每個孩子都能在興趣中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解現(xiàn)代化大牧場的概念時遇到了困難。我意識到，對于這個年紀的孩子來說，抽象的概念理解起來確實有難度。因此，我嘗試通過具體的案例和實例來講解，比如講解美國的大牧場和阿根廷的巴塔哥尼亞大牧場，讓孩子們從對比中理解現(xiàn)代化大牧場的概念。這樣做，我覺得效果不錯。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，希望孩子們能通過這些案例，了解到現(xiàn)代化大牧場的多樣性和復(fù)雜性。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的討論主要集中在案例本身，對于案例背后的原因和影響，探討得不夠深入。這可能是因為孩子們的視野還不夠開闊，對于社會問題的理解還不夠深刻。所以，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組討論過于熱鬧，討論的方向偏離了主題；有些小組討論缺乏深度，只是停留在表面。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中，加強對小組討論的指導(dǎo)，教會孩子們?nèi)绾斡行У剡M行討論。

在課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子的表達能力不夠流暢，有些孩子的內(nèi)容不夠充實。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重孩子們的口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。

最后，我覺得今天的課堂小結(jié)還不夠完整。我應(yīng)該更加系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代化大牧場的重要性和意義，讓孩子們帶著收獲離開課堂。同時，我也需要布置一些課后作業(yè)，鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①知識點：

-現(xiàn)代化大牧場定義

-大牧場組成部分

-現(xiàn)代化技術(shù)手段

-環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-放牧業(yè)

-精準農(nóng)業(yè)

-遺傳改良

-環(huán)境保護

-社區(qū)參與

③