Unit 2 Iconic Attractions Using Language(2)Reading for Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(2)ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(2)為藍(lán)本，旨在通過(guò)閱讀與寫作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入了解世界著名景點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)閱讀理解和寫作能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)閱讀相關(guān)文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解文本內(nèi)容，掌握世界著名景點(diǎn)的歷史、文化和特色；

②學(xué)會(huì)使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)對(duì)景點(diǎn)的描述和評(píng)價(jià)；

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提升批判性思維和綜合分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，如何有效提取關(guān)鍵信息和歸納總結(jié)；

②如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作；

③學(xué)生在寫作過(guò)程中如何克服語(yǔ)言表達(dá)障礙，提高寫作質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解文本背景知識(shí)和寫作技巧，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就文本內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示景點(diǎn)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式軟件：使用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示世界著名景點(diǎn)的歷史背景，視頻介紹相關(guān)文化特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何描述和評(píng)價(jià)世界著名景點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“景點(diǎn)有哪些獨(dú)特之處？”、“如何將這些特點(diǎn)融入寫作中？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，教師監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀了解景點(diǎn)的背景和文化，記錄下關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將這些信息轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容，準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的寫作思路提交至平臺(tái)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解景點(diǎn)知識(shí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師展示著名景點(diǎn)的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)“為什么這些景點(diǎn)成為世界文化遺產(chǎn)？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用形容詞和副詞來(lái)描述景點(diǎn)，如何結(jié)合歷史和文化背景進(jìn)行評(píng)價(jià)。

組織課堂活動(dòng)：小組討論中，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，互相分享對(duì)景點(diǎn)的描述。

解答疑問(wèn)：學(xué)生提出在描述過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)應(yīng)用到自己的寫作中。

參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型描述景點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同伴討論可能的解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解描述和評(píng)價(jià)的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和描述練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握描述和評(píng)價(jià)景點(diǎn)的技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)景點(diǎn)，用學(xué)到的技巧寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解景點(diǎn)背后的故事。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師提供的拓展資源，完成景點(diǎn)描述的寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀推薦材料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生自主鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，通過(guò)反思提升自我認(rèn)知。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(2)ReadingforWriting

一、文本理解與信息提取

1.理解文本主旨：識(shí)別文章的中心思想，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.提取關(guān)鍵信息：從文本中提取重要的事實(shí)、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等。

3.分析文本結(jié)構(gòu)：識(shí)別文章的段落劃分，理解段落之間的關(guān)系。

4.識(shí)別主題句和支撐句：識(shí)別段落中的主題句和支撐句，理解段落內(nèi)容。

二、詞匯與語(yǔ)法

1.詞匯積累：掌握與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“iconic”、“attraction”、“historical”等。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)會(huì)在不同語(yǔ)境中使用恰當(dāng)?shù)脑~匯，如形容詞、副詞等。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，用于描述景點(diǎn)。

4.時(shí)態(tài)運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，描述景點(diǎn)的歷史和現(xiàn)狀。

三、寫作技巧

1.描述技巧：學(xué)會(huì)使用形容詞、副詞、比喻等修辭手法，生動(dòng)地描述景點(diǎn)。

2.評(píng)價(jià)技巧：學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)景點(diǎn)，如歷史價(jià)值、文化意義、旅游價(jià)值等。

3.結(jié)構(gòu)安排：學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)論等。

4.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使文章表達(dá)流暢、準(zhǔn)確。

四、文化背景知識(shí)

1.景點(diǎn)歷史：了解景點(diǎn)的歷史背景，如建筑年代、歷史事件等。

2.文化特色：了解景點(diǎn)的文化特色，如藝術(shù)風(fēng)格、宗教信仰等。

3.旅游價(jià)值：了解景點(diǎn)的旅游價(jià)值，如旅游資源、旅游設(shè)施等。

4.地理環(huán)境：了解景點(diǎn)的地理環(huán)境，如地理位置、氣候條件等。

五、閱讀策略

1.預(yù)測(cè)閱讀：根據(jù)標(biāo)題、圖片等，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.略讀：快速瀏覽文章，了解文章大意。

3.精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解文章細(xì)節(jié)。

4.總結(jié)歸納：總結(jié)文章主旨，歸納文章要點(diǎn)。

六、寫作策略

1.主題明確：確定文章主題，圍繞主題展開論述。

2.結(jié)構(gòu)清晰：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

3.語(yǔ)言準(zhǔn)確：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使文章表達(dá)準(zhǔn)確。

4.邏輯嚴(yán)密：論述觀點(diǎn)時(shí)，注意邏輯關(guān)系，使文章條理清晰。

七、評(píng)價(jià)與反思

1.自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.同伴評(píng)價(jià)：與同伴互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

3.教師評(píng)價(jià)：接受教師的評(píng)價(jià)，了解自己的寫作水平。

4.反思總結(jié)：總結(jié)寫作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高寫作能力。七、課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為這些景點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕泻斡绊?？?/p>

-使用封閉式問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)事實(shí)性信息的掌握，如“這座建筑建于哪個(gè)世紀(jì)？”

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行思考。

2.小組討論

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否積極發(fā)言、是否傾聽他人意見。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的討論是否圍繞主題展開，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

3.角色扮演

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情境適應(yīng)能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

4.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)提供即時(shí)的正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的表現(xiàn)是否得到及時(shí)的認(rèn)可，是否能夠根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

5.課堂測(cè)試

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的測(cè)試成績(jī)是否反映了他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，是否能夠識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-互評(píng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在互評(píng)中是否能夠提出建設(shè)性的意見，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

7.課堂參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的整體參與度，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)提問(wèn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度是否高，是否能夠保持專注。

8.課堂作業(yè)

-通過(guò)課堂作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的作業(yè)是否完成了規(guī)定的任務(wù)，是否體現(xiàn)了對(duì)文本內(nèi)容的深入理解。

9.課堂表現(xiàn)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、態(tài)度和努力程度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄是否全面，是否能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合：在課堂教學(xué)中，我將嘗試更多地融合多媒體元素，如視頻、音頻和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的興趣和參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：我計(jì)劃采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在作業(yè)和測(cè)試上，這可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.缺乏個(gè)性化教學(xué)：由于班級(jí)規(guī)模較大，我難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)手段：我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口頭報(bào)告、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3.個(gè)性化教學(xué)策略：對(duì)于不同層次的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供額外的輔導(dǎo)和資源，以滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。

4.利用技術(shù)手段輔助教學(xué)：我將更多地利用在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，同時(shí)方便教師進(jìn)行跟蹤和反饋。

5.定期反思與調(diào)整：我將定期反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本理解與信息提取

①文章主旨

②關(guān)鍵信息提取

③段落結(jié)構(gòu)分析

④主題句和支撐句識(shí)別

②詞匯與語(yǔ)法

①詞匯積累：iconic,attraction,historical,cultural,magnificent

②詞匯運(yùn)用：形容詞和副詞的使用，如beautiful,fascinating,ancient,unique

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句，如whichisfamousforits...；狀語(yǔ)從句，如whenitwasbuilt

④時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)狀，一般過(guò)去時(shí)描述歷史，一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)計(jì)劃

③寫作技巧

①描述技巧：使用感官詞匯，如smell,sound,feel

②評(píng)價(jià)技巧：使用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，如worthvisiting,impressi