33觀察風(fēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-科學(xué)三年級下冊湘科版

教案課題觀察風(fēng)備課人授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）理解風(fēng)有方向和大小的區(qū)別，掌握風(fēng)級圖相關(guān)知識，學(xué)會(huì)用簡易方法觀測風(fēng)向和風(fēng)力以及制作簡易風(fēng)向標(biāo)。（2）通過模擬演示、觀察、制作等活動(dòng)，提升觀察能力、動(dòng)手能力以及解決問題的能力。（3）對風(fēng)的觀測產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持觀測并記錄的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：理解風(fēng)有方向和大小的不同，掌握觀測風(fēng)向和風(fēng)力的方法，學(xué)會(huì)制作簡易風(fēng)向標(biāo)。（2）難點(diǎn)：將風(fēng)級圖知識準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際風(fēng)力判斷中，在觀測過程中堅(jiān)持記錄。媒體教具（1）多媒體設(shè)備，包括投影儀和電腦，用于展示風(fēng)級圖和風(fēng)向圖，以及播放相關(guān)的視頻資料。（2）實(shí)驗(yàn)材料包，包含絲巾、小扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)，用于模擬不同級別的風(fēng)力和觀察風(fēng)向。（3）簡易風(fēng)向標(biāo)制作套件，包括硬紙板、吸管、大頭針、彩色筆和膠水，供學(xué)生親手制作并測試風(fēng)向標(biāo)。教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、制作法、交流法教學(xué)過程二次備課調(diào)整一、情景導(dǎo)入猜謎語：（教師通過猜謎語的形式引起學(xué)生的興趣）教師說：“同學(xué)們，我們今天要來猜一個(gè)和天氣有關(guān)的謎語。請仔細(xì)聽：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（打一天氣現(xiàn)象）”（學(xué)生踴躍回答：“風(fēng)！”）教師表揚(yáng)學(xué)生的反應(yīng)并確認(rèn)答案：“很好！正是風(fēng)。風(fēng)在我們的日常生活中非常重要?！币稣n題：教師說：“風(fēng)確實(shí)是構(gòu)成天氣的重要元素之一。我們經(jīng)常聽到‘風(fēng)向’和‘風(fēng)力’這些術(shù)語，它們都是用來描述風(fēng)的方式。今天我們就要學(xué)習(xí)如何觀測風(fēng)。希望大家積極參與?！保ò鍟n題：《觀測風(fēng)》）二、探究實(shí)踐活動(dòng)1：觀測風(fēng)力觀看視頻，初步感知風(fēng)力的不同：教師播放一段關(guān)于風(fēng)力的視頻，并提問：“請大家仔細(xì)觀看這段視頻。你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（視頻展示不同風(fēng)力下的自然景象）（學(xué)生回答：“風(fēng)有方向、大小的不同?！保┙處熆偨Y(jié)：“不錯(cuò)。風(fēng)的大小我們稱為風(fēng)力，風(fēng)吹來的方向就是風(fēng)向?！迸袛囡L(fēng)力的大?。航處焼枺骸澳阌X得剛才視頻中的風(fēng)力怎樣？我們平時(shí)是怎么判斷風(fēng)力的大小的呢？”（學(xué)生可能的回答：“根據(jù)樹枝的搖動(dòng)程度，或者旗幟的擺動(dòng)情況?！保┕适卵a(bǔ)充：“很好。除了這些方法，人們還常使用風(fēng)級圖來估測風(fēng)力。下面我們一起來了解一下012級風(fēng)的具體表現(xiàn)?！绷私怙L(fēng)級圖：教師出示風(fēng)級圖并講解：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張風(fēng)級圖，試著用自己的語言描述各級風(fēng)的特點(diǎn)。”（學(xué)生嘗試描述每級風(fēng)的特點(diǎn)）教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。模擬體驗(yàn)風(fēng)力：教師說：“接下來，我們將用小扇子、電風(fēng)扇和吹風(fēng)機(jī)來模擬不同級別的風(fēng)。大家要學(xué)會(huì)用目測的方法來判斷風(fēng)力的大小?！保ń處煼謩e使用小扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)模擬不同風(fēng)力，學(xué)生觀察并判斷）學(xué)習(xí)風(fēng)級歌：教師說：“為了更好地記住不同級別的風(fēng)，我們可以學(xué)習(xí)一段有趣的風(fēng)級歌。”（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱風(fēng)級歌，加深記憶）活動(dòng)2：觀測風(fēng)向自然觀察法：教師問：“平時(shí)你們是怎么判斷風(fēng)向的呢？”（學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)：“看旗子的方向，看樹葉飄動(dòng)的方向等?！保┙處熣故痉较驁D和飄揚(yáng)的紅旗，解釋八個(gè)基本方向：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。模擬演示：教師手拿絲巾，讓學(xué)生用小扇子從一個(gè)方向扇動(dòng)絲巾，然后問：“剛剛絲巾飄向什么方向？想一想風(fēng)是從哪個(gè)方向吹過來的才會(huì)有這種效果？”（學(xué)生觀察并回答：“絲巾飄向某方向，所以風(fēng)是從相反的方向吹過來的?！保┙處熆偨Y(jié)：“非常好！通過實(shí)驗(yàn)我們知道，風(fēng)向與物體飄揚(yáng)的方向相反。”活動(dòng)3：自制簡易風(fēng)向標(biāo)引入風(fēng)向標(biāo)：教師說：“在生活中，我們可以用簡單的方法判斷風(fēng)向，但在實(shí)際的天氣觀測中，人們會(huì)使用專門的儀器——風(fēng)向標(biāo)。我們來看一下它的圖片?！保ǔ鍪撅L(fēng)向標(biāo)的圖片并簡單介紹其構(gòu)造和功能）制作風(fēng)向標(biāo)：教師問：“你們有辦法知道今天校園里的風(fēng)向嗎？”（學(xué)生思考并回答：“可以制作風(fēng)向標(biāo)。”）教師播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡易風(fēng)向標(biāo)。交流評價(jià)：教師說：“請大家先檢查自己制作的風(fēng)向標(biāo)是否符合要求，然后我們在班內(nèi)進(jìn)行交流和評價(jià)?！保▽W(xué)生展示自己的作品，交流制作過程和使用方法，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)）三、拓展延伸閱讀拓展：教師分發(fā)《指南車信箱》，讓學(xué)生閱讀了解相風(fēng)銅鳥的歷史。教師說：“請大家閱讀這份材料，了解一下世界上最早的風(fēng)向儀——相風(fēng)銅鳥?！苯榻B風(fēng)能發(fā)展史：教師說：“風(fēng)不僅僅是天氣的一部分，它還能為我們提供能源?，F(xiàn)代科技已經(jīng)能夠利用風(fēng)能發(fā)電，造福人類?！闭n后活動(dòng)：教師布置任務(wù)：“以小組為單位，用自制的風(fēng)向標(biāo)到校園里觀測一段時(shí)間內(nèi)的風(fēng)向，并記錄你的發(fā)現(xiàn)。