北師大版六年級(jí)第八單元 歲寒三友教師版

第八講

歲寒三友

I、掌握本單元新字詞。

2、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

3、體會(huì)作者的胸懷和氣概。

4、積累有關(guān)歲寒三友的詩(shī)句詞。

5、掌握病句修改的方法及技巧，正確修改病句。

I'考點(diǎn)介紹

內(nèi)容基本要求略高要求較高要求

課內(nèi)知識(shí)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)能理解理解詞句意思能夠理解文章的中心

掌握常見(jiàn)的病句掌握一般的病句類型

修改病句掌握所有的病句內(nèi)心并進(jìn)行修改

類型并進(jìn)行修改并進(jìn)行修改

課內(nèi)閱讀把握文章內(nèi)容理解文章中心體會(huì)文章字詞句的含義

課外閱讀把握內(nèi)容、中心體會(huì)重點(diǎn)字詞的含義體會(huì)感情，發(fā)表看法

%基礎(chǔ)知識(shí)

內(nèi)知識(shí)

【課前熱身】

按要求各寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。

描寫(xiě)樹(shù)木的：_

描寫(xiě)精神的：

描寫(xiě)建筑物的：

照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

討論討論__________

水平如鏡__________

【答案解析】：

描寫(xiě)樹(shù)木的：郁郁蔥蔥枝繁葉茂

描寫(xiě)精神的：神采奕奕精神煥發(fā)

描寫(xiě)建筑物的：鱗次櫛比高樓聳立

討論討論研究研究商量商量

水平如鏡紅葉似火心急如焚

【知識(shí)要點(diǎn)】

(一)鞏固基礎(chǔ)

重點(diǎn)掌握字詞：

1、字音

kulranbuddngsixuwanqianyfebunengmditljlhaohan

娼然不動(dòng)思緒萬(wàn)千夜不能寐啼饑號(hào)寒

haordnzh6ngqlqiuzhlzhengr6ngzdngqfng}d16

浩然正氣虬枝崢蝶縱情逸樂(lè)

gaoguanhdulusdngydngziw6nsuntdng

高官厚祿慫恿自刎殖堂

yinglidnbaizhanydngyiguanzhdng

楹聯(lián)拜瞻仰衣冠冢

tixushisiruguigudlidnxianchiqianghai36ngbao

體恤視死如歸寡廉鮮恥戕害同胞

tuomagankaiwanfen

唾罵感慨萬(wàn)分

2、字形

衙(ya)齋(zhai)燮(xi。)號(hào)(hdo)寒放賑(zhen)救濟(jì)(ji)遂(sui)

矯(jido)闕(que)迥(jidng)膺(ying)阿諛(eyU)4(zheng)冕(midn)

乾坤(qiankun)妥協(xié)(tu6xi6)卓(zhj6)爾不群花蕊(rui)

厭惡(wu)勁5ng)竹僵(jiang)石堅(jiān)貞(zhon)攀附(pGn)不朽(xiCi)

搖曳(y6)吞沒(méi)(md)邠郁(yu)蔥蔥(cong)塵埃(di)潛藏(qidn)

千仞(rdn)寒徹(chd)骨閃爍(shud)勁(jing)枝迸(beng)

3、字義

勞頓：勞累。

思緒：思想的頭緒；思路。

救濟(jì)：用金錢(qián)或物資幫助災(zāi)區(qū)或生活上有困難的人。

賑災(zāi)：賑濟(jì)災(zāi)民。

招然不動(dòng)：高大獨(dú)立的樣子。

阿諛?lè)畛校河蟿e人的意思，說(shuō)好聽(tīng)的話(含貶義)。

耿直：(性格)正直；直爽。

錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

卓而不群：形容超出尋常、與眾不同。

凌云：在空中，升高，登上。

攀附：跟地位高的人拉關(guān)系。

積習(xí)：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累而形成的。

郁郁蔥忽：(草木)繁盛。

重點(diǎn)掌握作家：

鄭燮(1693-1765)字克柔，號(hào)板橋，應(yīng)科舉為康熙秀才，雍正十年舉人官山東范縣、濰縣知縣，

有政聲“以歲饑為民請(qǐng)賑，忤大吏，遂乞病歸?！弊龉偾昂?，以書(shū)畫(huà)營(yíng)生。擅畫(huà)蘭、竹、石、松、菊等,

而畫(huà)竹五十余年，成就最為突巴。體貌疏朗，風(fēng)格勁峭。

李方膺，字晴江，又號(hào)秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時(shí)，“有惠政，

人德之?！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來(lái)?yè)P(yáng)州賣(mài)畫(huà)。善畫(huà)松、竹、菊、梅、雜花及魚(yú)蟲(chóng)，作品縱橫豪放，墨

氣淋漓，所畫(huà)之梅以瘦硬見(jiàn)稱。

王冕(1300-1359),字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人。幼為農(nóng)家子，自力苦學(xué)，后從學(xué)者韓性受教。

應(yīng)進(jìn)士舉不中，遂下東吳，入港楚。至正七年左右，北游大都，見(jiàn)天下將亂，遂歸。晚年，南方起義

兵興，移家浙東九里避難。據(jù)說(shuō)他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫(huà)和篆刻在當(dāng)時(shí)很負(fù)盛名。

張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。

重點(diǎn)篇目講解：

2、題目意思：墨竹：?jiǎn)斡媚?huà)的竹子。黑竹圖題詩(shī)就是單用墨畫(huà)竹子的圖畫(huà)上面的詩(shī)。

3、本詩(shī)含義：

我們這些小小的州縣官吏，衙門(mén)臥室外竹子的一枝一葉，都牽動(dòng)著我們的感情。而實(shí)際的含義是:

找們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的?舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的感情。充分體現(xiàn)了鄭板橋?qū)Π傩?/p>

疾苦的關(guān)心。

感知詩(shī)意：這首詩(shī)以“竹”為依托之物運(yùn)用象征手法，表達(dá)了詩(shī)畫(huà)家淡薄名利，以解除百姓之苦

為己任的胸襟，以及“任風(fēng)雨夾襲，我自巖然不動(dòng)”的氣概。)

這首詩(shī)是鄭板橋在乾隆十?、二年間出任山東濰縣知縣時(shí)贈(zèng)給包括的。

第一句“衙齋臥聽(tīng)瀟瀟竹”，寫(xiě)的是作者在衙署書(shū)房里躺臥休息，這時(shí)聽(tīng)到窗外陣陣清風(fēng)吹動(dòng)著竹

子，瀟瀟叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。

第二句“疑是民間疾苦聲”，是作者由凄寒的竹子聲音產(chǎn)生的聯(lián)想。作者由自然界的風(fēng)竹之聲而想

到了老百姓的疾苦，好像是饑寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，充分體現(xiàn)了作者身在官衙心系百姓

的情懷。

第三句“些小吾普州縣吏”，既是寫(xiě)自己，又是寫(xiě)包括，可見(jiàn)為民解憂的應(yīng)該是所有的；'父母官”,

這句詩(shī)拓寬了詩(shī)歌的內(nèi)涵。

第四句"一枝一葉總關(guān)情”，這句詩(shī)既照應(yīng)了風(fēng)竹畫(huà)和詩(shī)題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起呀！鄭板橋的這首題回詩(shī)，由風(fēng)吹竹搖之聲而聯(lián)想到百姓生活

疾苦，寄予了作者對(duì)老百姓命運(yùn)的深切的關(guān)注和同情，一個(gè)封建時(shí)代的官吏，對(duì)勞動(dòng)人民有如此深厚

的感情，確實(shí)是十分可貴的。

4、1句與2句之間的關(guān)系：

第1句是實(shí)寫(xiě)，作者聽(tīng)到了竹子瀟瀟作響。第2句是虛寫(xiě)，是作者自己的聯(lián)想。第1句的實(shí)是第2

句發(fā)揮聯(lián)想的基礎(chǔ)。有這樣的聲音才有了作者這樣的聯(lián)想。這樣的聲音可能誰(shuí)都能聽(tīng)見(jiàn)，可是也只有

那些關(guān)心百姓疾苦的人才會(huì)有這樣的聯(lián)想。這是乂一次對(duì)中心的強(qiáng)化。

5、我們?nèi)绾卫斫狻耙恢σ蝗~總關(guān)情”一句？

明確：似是寫(xiě)竹，實(shí)則寫(xiě)人。寫(xiě)詩(shī)人對(duì)百姓的仁愛(ài)之心，體恤之情，令人嘆為觀止。文中作者以

竹喻人，比喻新穎奇物，把一個(gè)錚錚鐵骨的文人寫(xiě)得極人情理，表現(xiàn)了他的高標(biāo)挺立、特立獨(dú)行、

充滿愛(ài)民之氣節(jié)。

6、回顧反思：竹象征了“有氣節(jié)”，象征詩(shī)人“我自宿然不動(dòng)”的氣概。

三、理解詩(shī)文意思：

這是一首題畫(huà)詩(shī)，墨梅就是水墨畫(huà)的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德,

實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

開(kāi)頭兩句“吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕”直接描寫(xiě)墨梅.畫(huà)中小池邊的梅樹(shù)，花朵盛開(kāi)，

朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍?，化用王羲之“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的典故。詩(shī)

人與晉代書(shū)法家王羲之同姓，故說(shuō)“吾家”。

三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫(huà)成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端

莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股

清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫(xiě)照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長(zhǎng)明

燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸，而且能詩(shī)善畫(huà)，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，于是絕

意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫(huà)易米為生。“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)

人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。

這首詩(shī)題為“墨梅”，意在述志。詩(shī)人將畫(huà)格、詩(shī)格、人格有機(jī)地融為一體。字面上在贊譽(yù)梅花，

實(shí)際上是贊賞自己的立身之德。

四、根據(jù)王冕筆下梅花的特點(diǎn)我們來(lái)思考下面三個(gè)問(wèn)題：

（1）王冕作詩(shī)的原因：王冕青年時(shí)代曾一度熱衷于功名，但參加科舉屢試不中，于是他焚毀文章，

永絕仕途，浪跡江湖，過(guò)起了隱居的生活。詩(shī)人為了表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠?/p>

雄氣概。

（2）王冕作詩(shī)的目的：畫(huà)上題詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕；不要人夸顏色好，只留

清氣滿乾坤?！痹?shī)畫(huà)相配，表露出畫(huà)家淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。

（3）圖中梅花的特點(diǎn)。“畫(huà)梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清"。王冕筆下的梅花就是他個(gè)人精神世

界的體現(xiàn)。王冕的《墨梅圖》傳世不只一幅。課本選用的這幅《墨梅圖》畫(huà)的是橫出一枝梅花，枝干

挺秀，穿插有致；枝干與花蕊的布局，主次分明，疏密得當(dāng)，層次清晰；花用淡墨點(diǎn)染，花瓣和花蕊

用濃墨勾點(diǎn)，顯得格外清新秀麗。

故事導(dǎo)入

揚(yáng)州八怪：“揚(yáng)州八怪”包括鄭燮、羅聘、李方膺、高翔、金農(nóng)、李毓、汪士慎八位畫(huà)家。從康熙

末年崛起，到嘉慶四年“八怪”中最年輕的畫(huà)家羅聘去世，前后近百年。他們繪畫(huà)作品為數(shù)之多，流

傳之廣，無(wú)可計(jì)量?！皳P(yáng)州八怪”生前即聲名遠(yuǎn)播。李蜿、李方唇等先后分別為康熙、雍正、乾隆三

代皇帝召先試畫(huà)，后授職。乾隆八年，弘歷見(jiàn)到鄭燮所作《櫻筍圖》，即印了“乾隆御覽之寶”朱文橢

圓璽。乾隆十三年，弘歷東巡時(shí)，封聯(lián)燮為“書(shū)畫(huà)史工

“揚(yáng)州八怪”大膽創(chuàng)新之風(fēng)，不斷為后世畫(huà)家所傳承。徐悲鴻曾在鄭燮的一幅《蘭竹》畫(huà)上題云:

“板橋先生為中國(guó)近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，又奇，書(shū)畫(huà)成奇。觀其詩(shī)文及書(shū)畫(huà)，不但

想見(jiàn)高致，而其寓悲奇妙，成為占今天才之難得者?！皳P(yáng)州八怪”大膽創(chuàng)新之風(fēng)，不斷為后世畫(huà)家所傳

承。

牽

（三）課內(nèi)閱讀

背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文可豐富語(yǔ)言提高語(yǔ)文素養(yǎng).請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入相應(yīng)的語(yǔ)句。

①不要人夸顏色好，O

②《墨梅圖題詩(shī)》中回答為什么不用彩筆繪梅的詩(shī)句是,O

③《墨梅圖題詩(shī)》中哪句詩(shī)交代了梅花的生長(zhǎng)位置：,O

優(yōu)秀的古詩(shī)文可豐富語(yǔ)言提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入相應(yīng)的語(yǔ)句。

①《墨竹圖題詩(shī)》中作者由聽(tīng)到冷雨敲窗、風(fēng)吹疏竹之聲而產(chǎn)生的聯(lián)想的詩(shī)句是

②《墨竹圖題詩(shī)》中哪一句更能說(shuō)明作者對(duì)民情的體察入微,O

填空：

（1）《蒼松怪石圖題詩(shī)》中描寫(xiě)松樹(shù)飽經(jīng)風(fēng)雨，而生機(jī)勃勃的句子是

（2）天地本無(wú)心，o

（3）擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，

（四）課外閱讀

野菊花

陳創(chuàng)

①野菊花！野菊花開(kāi)在山野里。

②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開(kāi)。?簇?簇,

一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過(guò)一分銀幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦,

分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠壁（cha四，外套），只把灰喝的脊背袒露世間；曾

經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在

江南的路上，留下水牛與山羊的峰峰，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已

落腕，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空卜.，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，

“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。

比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做伶。寧愿入

湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩一一這就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。

⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開(kāi)，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉

來(lái)就開(kāi)了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開(kāi)，

睜得乂圓乂亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪

番伺候；她把她金子般的本色亳不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香亳無(wú)保留地聚散如云如霧。

這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍，琵

琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，

迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛?，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，銅展如蒼鷹冀翩（，翅膀），擁護(hù)著黃花，

風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞬圖》，從大別山巔垂掛到

淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉意而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上

下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的

數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由

的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性,

還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)??！想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)，想在哪兒開(kāi)就在哪兒

開(kāi)。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一

面嫩金、黃金、赤金鍛造的大廢（d60,古代軍隊(duì)的大旗），鮮明如火，噴亮如歌，濃烈如酒，狂放如

戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。

⑩這是一種怎樣野性的美啊！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的

行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的

度顫回蕩在心……

1、①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。

2、從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、??兩段運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。

4、⑦⑧⑨三段集中描寫(xiě)了野菊花的性格和氣質(zhì)，請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛(ài)的句子，并分析其表達(dá)效果。

5、讀完本文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四囊鲉⑹尽?/p>

【答案解析】：

1、生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的顏色。

2、不任人擺布，不禁錮自己、不固守現(xiàn)狀。

3、第四段描寫(xiě)秋后山野的灰褐、天空的鉛會(huì)、紫燕和渡雁的歸區(qū)、松柏的褐色、檀竹的落魂等，反襯

出野菊花的勇敢和進(jìn)取。第五段描寫(xiě)庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花

桀瞥不馴的野性美。

4、舉例：第九段中“西風(fēng)里……開(kāi)懷肆笑”一句，運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫(huà)出野菊花

鮮明的戰(zhàn)斗者形象，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富于感染力。

5、提示：人生要像菊花一樣有開(kāi)放的姿態(tài)和拓展的行動(dòng)；要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、實(shí)

現(xiàn)自我。

題講練

改病句：語(yǔ)言是交流思想的工具，語(yǔ)句出了毛病，就會(huì)影響意思的表達(dá)。因此，說(shuō)話、寫(xiě)文章應(yīng)

該努力避免出現(xiàn)病句。如果出現(xiàn)了病句，就應(yīng)找出原因，做出修改。

一、經(jīng)常出現(xiàn)的病句類型主要有以下幾種。

（一）成分殘缺。句子的基本成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的謂語(yǔ)還帶著賓語(yǔ)，如果一句話里缺少其中之一，

就是成分殘缺。成分殘缺的句子結(jié)構(gòu)不完整，意思不清楚。（對(duì)于成分殘缺的病句，我們只要按“誰(shuí)干

什么，，或“什么怎么樣，，的模式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以對(duì)癥下藥

進(jìn)行修改。）

（-）用詞不當(dāng)。我們?cè)谡f(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)，特別要注意分辨一些近義詞的細(xì)微區(qū)別，

否則就會(huì)犯用詞不當(dāng)?shù)拿?。（正確地運(yùn)用詞語(yǔ)，才能準(zhǔn)確、生動(dòng)地反映客觀事物，表達(dá)思想感情。）

（三）搭配不當(dāng)。句子中的詞語(yǔ)要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分

和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語(yǔ)不互相搭配，就犯了搭配不當(dāng)?shù)拿　＃ㄎ覀冊(cè)谡f(shuō)

長(zhǎng)話，寫(xiě)長(zhǎng)句子時(shí)，往往容易顧此失彼，粗心大意，犯搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以?yīng)細(xì)心檢查，使句中的

詞語(yǔ)彼此搭配得當(dāng)。）

（四）詞序混亂。一個(gè)句子在詞語(yǔ)的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序

改變了，句子的意思就會(huì)改變，或者使意思表達(dá)得不清楚。

（五）指代不明。說(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)，為了避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語(yǔ)——代

詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時(shí)候也用了，或者用得不

正確，就會(huì)產(chǎn)生指代不明的毛病。

（六）重復(fù)啰嗦。句子既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌

一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。

（七）分類不當(dāng)。有的時(shí)候，人們把有從屬關(guān)系的概念并列使用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例如:

下課以后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。（克服分類

不當(dāng)?shù)拿。梢员苊飧拍畹幕煜?，使句子的意思表達(dá)正確。）

（A）邏輯錯(cuò)誤。我們說(shuō)話寫(xiě)文章，都必須從客觀實(shí)際出發(fā)，對(duì)客觀事物進(jìn)行正確如實(shí)的反映，或者

作出正確的判斷。如果句子內(nèi)容不合實(shí)際，前后存在著矛盾，就會(huì)產(chǎn)生概念不清，邏輯混亂的病句。（要

避免邏輯錯(cuò)誤，就應(yīng)搞清概念的內(nèi)涵，弄清事實(shí)。）

（九）用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞。復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái)，表達(dá)一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實(shí)

際情況亂用，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，乜會(huì)造成病句。

以上分析了常見(jiàn)病句的9種類型。修改病句時(shí)，我們首先應(yīng)認(rèn)真讀原句，看看說(shuō)話的人到底要表

達(dá)什么意思，然后想一想，這句話錯(cuò)在哪兒，屬于哪種類型的病句。確定了病因以后，就要對(duì)癥下藥,

根據(jù)不同類型的病句，用不同的修改方法進(jìn)行修改。修改之后再讀一讀，體會(huì)i下意思是否符合作者

本意，是否正確、明白、他要，語(yǔ)感是否合乎我們的語(yǔ)言習(xí)慣。

【模擬試題】：

（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

【答案解析】：每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成1?.課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

【答案解析】：“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目。

（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

【答案解析】：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。

【答案解析】：周爺爺熱愛(ài)我們小朋友，我們愛(ài)戴周爺爺。

（5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。

【答案解析】：我對(duì)這本書(shū)很感興趣。

（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

【答案解析】：黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

(7)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

【答案解析】：大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。

(8)《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。

【答案解析】：《繁星》的作者是巴金?！斗毙恰肥前徒饘?xiě)的。

(9)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。

【答案解析】：我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。

(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

【答案解析】：美麗的大草原一碧千里。美麗的大草原到處都是綠色。

(11)我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

【答案解析】：我們開(kāi)會(huì)討論并通過(guò)了他的建議。

(12)《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。

【答案解析】：《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》我都很愛(ài)看。

(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。

【答案解析】：聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱烈的氣氛。

(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。

【答案解析】：戰(zhàn)士們冒著大雨,踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。

(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。

【答案解析】：下午，全校師生去參觀畫(huà)展。

(16)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。

【答案解析】：《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》我都愛(ài)看。

(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。

【答案解析】：我估計(jì)他今天不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。

(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。

【答案解析】：在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。

(19)我們必須認(rèn)其克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。

【答案解析】：我們必須認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。

(20)上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講,因此,成績(jī)很好。

【答案解析】：上課時(shí)，他始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。

(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

【答案解析】：菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。

(22)經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

【答案解析】：經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)乂過(guò)去了。

【答案解析】：墻上的掛鐘走了一圈，又過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。

(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。

【答案解析】：我們要愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

(25)草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。

【答案解析】：夕陽(yáng)把草原照得五彩繽紛。

(26)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。

【答案解析】：《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》我都很愛(ài)看。

(27)王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。

【答案解析】：王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”。

(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。

【答案解析】：我們小心翼翼地走在山間小道上。

(29)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。

【答案解析】：我們要不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jī)。

(30)經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

【答案解析】：經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大改掉了。

(31)黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。

【答案解析】：萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。

【答案解析】：這篇作文層次清晰，語(yǔ)句通順。

真題操練

請(qǐng)你在下面的注音中任選4個(gè)，填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)(不能多選)

竹sun()qian()坤you()揚(yáng)

Juan()軀青t(k()郁郁congcong()

【答案解析】：

竹筍乾坤悠揚(yáng)

捐軀青苔郁郁蔥蔥

下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是().

A.《墨竹圖題詩(shī)》是首七言絕句，作者是清朝詩(shī)詞書(shū)畫(huà)家，“揚(yáng)州八怪之一

B.《墨梅圖題詩(shī)》的作者是元朝的詩(shī)人、畫(huà)家、書(shū)法家、王冕，作者托物言志，表現(xiàn)詩(shī)人不與世

俗同流合污的堅(jiān)貞純潔的品格。

C.《蒼松怪石圖題詩(shī)》的作者李方膺，通過(guò)畫(huà)中的怪石聳立，蒼松挺勁，象征畫(huà)家本人的錚錚鐵

骨。

D.《墨梅圖題詩(shī)》一詩(shī)中作者突出了墨梅濃濃的色彩，濃郁的香氣。

【答案解析】：D

下面一段話的橫線處依次填入的語(yǔ)句的正確順序是()

大家一定都熟悉孟母三遷的故事吧。O如果沒(méi)有孟母的嚴(yán)格要求，中國(guó)思想史上將會(huì)缺少一

顆耀眼的明星。

①而且搬到學(xué)堂附近后，她也亳小放松對(duì)兒子的要求，留下“盂母斷杼”的佳話。

②由于孟母的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和嚴(yán)格要求，孟子最終成為流傳千古的大思想家和教育家。

③孟母為了使獨(dú)生子成才，連居住環(huán)境都一絲不茍，選擇再三。

八??③B、③②①C、?&?D、②③①

【答案解析】：C

適當(dāng)?shù)厥褂棉o詞可以使語(yǔ)言表達(dá)得更生動(dòng)、更形象。下列語(yǔ)句中沒(méi)有使用修辭方法的一句是（）o

A.一類人有邦國(guó)而無(wú)自身……另一類人則重私利而輕大義。

B.墓前饗堂上有一幅七言楹聯(lián)，上書(shū)：“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心?！?/p>

C.這位出生于中原的張里先賢好像在審視我，使我頓時(shí)由傷感而肅然。

D.史德威淚如雨下，不能舉刀。

【答案解析】：C

成語(yǔ)是我們漢語(yǔ)詞匯中的精華，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言素材，因此，正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)很重要。下

面是一個(gè)同學(xué)用本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)造的句子，其中只有一句話的成語(yǔ)用對(duì)?了，你能把這句話挑出來(lái)嗎？

（）

A.新一屆中國(guó)女排東施效顰，像老女排學(xué)習(xí)，終于獲得了世界杯的冠軍。

E.楊利偉是獨(dú)一無(wú)二的，除了美國(guó)和俄國(guó)的宇航員沒(méi)人能和他相比。

C.把李白的《望廬山瀑布》說(shuō)成是杜甫的，這不是張冠李戴嗎？

D.這個(gè)歹徒小心翼翼，竟敢在光天化日之下?lián)尳偎素?cái)物。

【答案解析】：C

說(shuō)話得體很重要。如果你的父親在一件事上錯(cuò)怪了你，對(duì)你大發(fā)雷霆，你最恰當(dāng)?shù)幕卮鹗牵ǎ?/p>

A.爸，你別這么急呀！你了解事情的真相嗎？

B.爸，你這樣跟我鬧，實(shí)在沒(méi)有道理，你有話不能好好說(shuō)嗎？

C.爸，你這樣大喊大叫的，對(duì)身體可沒(méi)有好處，要急出病來(lái)，你可別后悔。

I）.爸，你先消消氣，聽(tīng)我慢慢跟您說(shuō)好嗎？

【答案解析】：D

下列人物不屬于中國(guó)古典四大名著人物的是（）。

A.劉備關(guān)羽諸葛亮

B.范講胡屠戶張敬齋

C.唐僧孫悟空牛魔王

D.劉姥姥晴雯薛寶釵

【答案解析】：B

我的老師三歲半

賈平凹

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，

很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后

來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就

是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛

翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：你不要？他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，?/p>

也常常就不覺(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多

誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的

老師。

晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩,

是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事

業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍

了，最多只寫(xiě)“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼,

竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。

我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問(wèn)：

你米看什么？他說(shuō)：“看寫(xiě)?！痹賳?wèn)：寫(xiě)的什么？說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字?！蔽业?/p>

文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)

看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著

名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的

這副聯(lián)，XXXXXXXXXX春，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，

直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，鬧

觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子,

不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事乜要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)

生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去,

警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度

外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著或半裸

著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事乜覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在

那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁,

看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作。男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉,

身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說(shuō)破，不說(shuō)破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的

感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)一一我還是不敢說(shuō)一一不敢說(shuō)，只想

可以是完人，是君子圣人，說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，千刀萬(wàn)剛。孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認(rèn)作是神

就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部

位，他說(shuō)了也就完了，不虛偽天究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然.他真該做我的老師。

我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始

終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。

我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人

接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？

1、作者認(rèn)為孫涵泊有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)？

2、文章首尾都出現(xiàn)對(duì)小老師“表情木然，樣子傲慢”的描述，為什么要這樣寫(xiě)？

3、作者在寫(xiě)作中運(yùn)用了對(duì)比手法，試結(jié)合一例說(shuō)說(shuō)其作用。

4、你是怎樣理解最后一句話的?

【答案解析】：

1、善良、尊重一切有生命的東西；無(wú)所畏懼、有氣派；真誠(chéng)、坦率；大義凜然、有英勇的精神。

2、“表情木然，樣子傲慢”是因?yàn)檫@個(gè)小老師不須看別人的臉色行事，表現(xiàn)了小老師真誠(chéng)、純潔的心

地。

3、示例：街上遇到爭(zhēng)執(zhí)動(dòng)武，我會(huì)明哲保身，一了了之；小老師卻是大義凜然，上前制止。通過(guò)對(duì)比，

更能表明小老師的正氣，值得我以他為師。

4、大家都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。

練習(xí)3

天生萬(wàn)物，代代衍化。無(wú)論是誰(shuí)都應(yīng)有個(gè)靈魂。竹也一樣。竹干中，空空的，隱一股清白浩然之

氣；竹節(jié)處，鼓鼓的，顯耿耿孤傲不屈之節(jié)：竹葉間，沙沙的，滌無(wú)盡浮華紅塵之戀：竹林里，柔柔

的，卷絲絲春花秋月之簾。偶在竹徑行走，一瞬間，靈臺(tái)清澈，明心見(jiàn)性，清風(fēng)掠過(guò)，氣血舒張，那

浩浩蕩蕩的清氣，使人觸賞到棄絕雜念的禪界。這禪界，是已往今來(lái)多少儒生佛子追求的境界。士大

夫講究氣節(jié)。所謂臣節(jié)、國(guó)節(jié)、妻節(jié)、子節(jié)者也，唯遇高風(fēng)才亮得名節(jié)。何謂高風(fēng)?即霜寒之風(fēng)。越是

霜寒愈是清冷，竹越挺得筆直俊拔。古人將松、梅、竹并稱“歲寒三友”，百代千朝，稱誦不絕。

蘇東坡說(shuō)：寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。佛祖釋加牟尼剛匕道時(shí).，講經(jīng)的第一座寺院，也是全世界

的第一座寺院，就是竹子搭的，叫“竹林精舍觀世音菩薩也一樣，拜觀音的，都知她身后有一片紫

竹林。記得春秋時(shí)晉文公為報(bào)答他的恩人當(dāng)時(shí)已歸隱的介子推，派兵逼他出山做官，可介子推不愿意,

背著老母躲入竹山。晉文公放了一把火，不一會(huì)兒，山上的竹全燒光了，介子推至死不出，母子雙雙

燒成焦炭。一代隱士高人生于竹山，死于竹山，也算歸得其所了。后人為紀(jì)念介子推的高風(fēng)亮節(jié)，在

他死之日忌用煙火只吃冷食。這就是“寒食節(jié)”的來(lái)歷。每個(gè)覺(jué)得做人比做官更重要，人格匕功名更珍

貴的人，都會(huì)喜歡種竹，賞竹、伴竹V這是人們稱道竹的高潔V

除了名人雅士，老百姓也愛(ài)竹。幾千年了，人們歌竹林而悅目，制竹椅而坐躺，造竹板而擊敲,

扎竹伐而漂蕩，舞竹劍而激昂，吹竹簫而回腸，品竹筍而歡暢，書(shū)竹簡(jiǎn)而飛揚(yáng)。人與竹、竹與人，那

么多年了，乂豈能分扯得開(kāi)？

竹任人砍伐，任人派遣，卻從來(lái)沒(méi)索取過(guò)什么回報(bào)。這才是竹的秉性。這也是中國(guó)人的求性。

如果你是一個(gè)真正的中國(guó)人，就應(yīng)該有這種精神。

1.選文中引用蘇東坡的詩(shī)句，說(shuō)明他特愛(ài)竹。這兩句詩(shī)是什么？

2.蘇東坡曾這樣頌竹：“結(jié)根豈殊眾，修柯獨(dú)出林。孤高不可恃，歲晚風(fēng)霜侵?！边@幾句詩(shī)寫(xiě)出了竹子什

么精神？

3.“寒食節(jié)”與哪個(gè)人物有關(guān)？你認(rèn)為他這樣做值嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.讀了本文，你認(rèn)為：竹子的秉性是什么？中國(guó)人的精神是什么？

5.名人雅士愛(ài)竹，老百姓為什么也愛(ài)竹？

6.讀了本文，作為學(xué)生的你，今后應(yīng)怎樣做？請(qǐng)談一談。

【答案解析】：

I、寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹

2、寫(xiě)出了竹子不隨流俗，不畏風(fēng)霜的孤高剛勁的風(fēng)范。

3、介子腿，（各抒己見(jiàn)）

4、竹子的秉性是：任人砍伐，任人派遣，卻從不索取什么回報(bào)。竹子的秉性就是中國(guó)人的秉性。中國(guó)

人的精神就是剛正不阿，吃苦耐勞，貢獻(xiàn)大而索取少。

5、老百姓愛(ài)竹，是因?yàn)橹衽c他們的生活密切相關(guān)。（用原文回答也可以）

6、（略）

智慧樂(lè)園

山谷的起點(diǎn)\

一位煩惱的婦人來(lái)找我，說(shuō)她正為孩子的功課煩惱。我說(shuō)：“孩子的功課應(yīng)該由孩子自己

煩惱才對(duì)呀？”她說(shuō)：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第四十名，可是他們班上只有四

十個(gè)學(xué)生?！蔽议_(kāi)玩笑地說(shuō)：“如果我是你，我一定會(huì)很高興?！薄盀槭裁茨?？”“因?yàn)槟阆?/p>

想看，從今天開(kāi)始，你的孩子不會(huì)再退步了，他絕對(duì)不會(huì)落到第四十一名呀！"我說(shuō)。

婦人聽(tīng)了展顏而笑。我繼續(xù)說(shuō)：“這就好像爬山?樣，你的孩子現(xiàn)在是山谷底部的人，惟

一的路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他一定會(huì)走出來(lái)?！边^(guò)了不久，

婦人打電話給我，向我道謝，她的孩子果然成績(jī)不斷往上升。

我想到，最容易被人忽略的是，山谷的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，許多走進(jìn)山谷的人所以走不

出來(lái)，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。

家庭作業(yè)

找出成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A.聽(tīng)到敲門(mén)聲，我和媽媽不約而同地跑去開(kāi)門(mén)。準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了！可開(kāi)門(mén)一看，是查水表的五叔

叔。

B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成胖子，那是不切實(shí)際的。

C.目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染，以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也

是一種違法行為。

D.日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一

再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

【答案解析】：D

下列各句的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A.其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的。

E.為人類的日新月異，軀體和精神的改善要同時(shí)抓起。

C.西蒙王子的樣貌一般，他怕受到公主的奚落，就讓一個(gè)道貌岸然的仆人假扮王子。

I）.楊立偉實(shí)現(xiàn)了幾代中國(guó)人夢(mèng)寐以求的理想。

【答案解析】：C

（1）《墨竹圖題詩(shī)》中，表現(xiàn)詩(shī)人臥聽(tīng)風(fēng)雨中竹聲，聯(lián)想到百姓疾苦的詩(shī)句

是,。

（2）《墨竹圖題詩(shī)》中表現(xiàn)詩(shī)人陶懷和理想的句子是,。

（3）《蒼松怪石圖題詩(shī)》中描寫(xiě)松樹(shù)飽經(jīng)風(fēng)雨，而生機(jī)勃勃的句子

是，0

（4）天地本無(wú)心，o

（5）擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，o

【答案解析】：

下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《墨竹圖題詩(shī)》是首七言絕句，作者是清朝詩(shī)詞書(shū)